【正文】 很。首先，他的行為不僅損害了世界對于中國商人的看法，更有損我國的大國形象。蔡銘超高價(jià)拍下這兩件我國流失的兔首、鼠首銅像卻拒絕付款，以此捍衛(wèi)我國的利益。生為這悠悠古國的一份子，也理應(yīng)在為人處事方面體現(xiàn)我國人民的大度與理性。例文2：理性愛國中國自古以來便是深受詩書禮儀熏陶的大國。烈士的鮮血還在我們心中燃燒，戰(zhàn)火已消彌，戰(zhàn)斗仍在繼續(xù)。圓明園的烈火仍記憶猶新，佳士得的拍賣仍驚魂甫定。百年國恥，不是單憑戰(zhàn)爭就能雪洗的，祖國的文化保護(hù)，并非用金錢就能捍衛(wèi)的。蔡銘超的拒絕，遠(yuǎn)不只是捍衛(wèi)了國寶仍在屈辱的國度中堅(jiān)持操守的尊嚴(yán)，也遠(yuǎn)不只是為國人出了口惡氣，給以佳士得為首的“二次搶掠”者們一次嚴(yán)肅的警告，他的拒絕，促成了民族在對文物保護(hù)上的新覺醒?？梢?，民族的覺醒是不可避免的洪流，一旦它噴涌出來，任何陰險(xiǎn)的算盤都無濟(jì)于事。當(dāng)罪惡 一對一教育您身邊的高考專家 的拍賣會(huì)落下了黑幕，當(dāng)拍賣行的經(jīng)理仍在黑暗中竊喜，正如他們的祖輩們掠得這至寶時(shí)的骯臟心態(tài)一樣，他們?nèi)缏邮痴咭话悖o待獵物的出現(xiàn)。十萬，不多，百萬，不多，千萬，仍不足以填滿他們的血口，這就是縱容的惡果，這就是沒有嚴(yán)詞拒絕的悲哀。而時(shí)光流轉(zhuǎn)到今日，面對同等性質(zhì)的搶掠，倚仗更為強(qiáng)大的祖國，還是無人站出來，說一聲“不”。當(dāng)英法輕松掠走數(shù)以萬計(jì)的非常不容易攢得的文物，有誰敢直面他們的搶掠，站出來拒絕，說一聲“不”。蔡銘超智破佳士得陰謀，他的拒絕是中華民族的覺醒。（3）怎樣做: ▲結(jié)尾要呼應(yīng)形頭，收束總結(jié)，這樣才能保證論述的完整性和統(tǒng)一性。包括事件發(fā)生的背景、單一現(xiàn)象后面的本質(zhì)、形成的原因、現(xiàn)階段的影響、今后發(fā)展的結(jié)果、自己內(nèi)心的感受。做到中心明確，否則就會(huì)有偏題或離題之嫌。（為什么）。但不能泛泛而談，盡量通過具體的實(shí)例剖析出事件的本質(zhì)。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問題，就會(huì)提出新穎的觀點(diǎn)，形成自己有個(gè)性的觀點(diǎn)。（《為蔡先生鼓掌》——適度描述事件主體并提出自己的觀點(diǎn)）關(guān)于觀點(diǎn)，一定要擲地有聲，拒絕平庸。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。例如：蔡銘超先生拍而不買，致使天價(jià)獸首流拍，本人認(rèn)為這一行為得不償失。應(yīng)找出事件的主題，針對主題，應(yīng)用言簡意賅、擲地有聲的語言亮出自己觀點(diǎn)。芬奇名作失色成“LED屏幕”圓明園文物 誤變“土豪金”唐代石佛被重塑成水泥佛?！暨x材：要求選用富于時(shí)代性、思想性的典型素材，選用與所給材料相似或相對的素材來分析：如高考遼寧卷的寫作，就應(yīng)圍繞“明星代言”的相關(guān)的現(xiàn)象案例、前因后果來選材。（二）贊成忍讓。，助長了邪惡?！缎戮﹫?bào)》 2月3日報(bào)道，北京731路公交車上,一名外國乘客因其提出違規(guī)停車的要求遭到拒絕而對該車的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國豬” 司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還 手，罵不還口”。(4)珍惜知識(shí)和人才。(2)解放思想。從另一個(gè)角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說是一種知識(shí)和人才的浪費(fèi)。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的競拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4?15萬元。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長應(yīng)引咎辭職。，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個(gè)問題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見大，必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文一般可分為就事論事和就事論理兩類。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。做到敘議結(jié)合的論證才是有力的論證。④論證方面，論證時(shí)必須敘議結(jié)合，即結(jié)合事例進(jìn)行分析。③論據(jù)方面。ｂ卒章顯志，畫龍點(diǎn)睛。②論點(diǎn)方面。舉例新穎，最后一句分析回扣中心。能把看法說清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文才是好文章。（2）要為自己的評判寫出分析和理由?！艏挤c(diǎn)擊（1）要學(xué)會(huì)就事論事。（5）詩味。（4）趣味。（3）辣味。（2）雜味。二、【寫作指導(dǎo)】◆任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫作四要求：（立意新）（觀點(diǎn)辣）（論據(jù)雜）（語言趣）◆任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文應(yīng)盡量體現(xiàn)“五味”：（1）新味。一般有三種類別：一是贊揚(yáng)式，即對人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過對材料的分析，澄清事實(shí)，說明真相。尤其要注重準(zhǔn)確性和說理性。一個(gè)對社會(huì)并不關(guān)心的人，很難寫出讓人叫好的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。例如高考江西卷的“圓明園獸首拍賣”、遼寧卷的“明星代言”兩道作文就屬于 任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。高考作文題，之所以都能引起強(qiáng)烈的社會(huì)關(guān)注，說到底，就是這種“國考”本身，既是一種人才選拔的工具，更應(yīng)該是一種體現(xiàn)特定時(shí)代社會(huì)文化品格的表征。第四篇：任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練教師一對一教育您身邊的高考專家任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文審題立意強(qiáng)化訓(xùn)練一師一、【解讀特點(diǎn)】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文是一種新材料作文，這種作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識(shí)地表達(dá)自己的看法。③生活中人們應(yīng)該志同道合，在陷入困境時(shí)相互守望。立意參考： ①按自己的意愿生活，不隨波逐流，堅(jiān)持自己的原則和方向，不盲目從眾。則，民族的未堪憂，國家的前途堪憂。走進(jìn)校園，學(xué)生沉網(wǎng)絡(luò)、游戲、手機(jī)、漫畫、庸俗小說不能自拔，迷失了人生的方向，喪失了進(jìn)取的動(dòng)力，忘記了家國的責(zé)任，淡薄了師生的期望，僵化了的本應(yīng)活躍的思想，當(dāng)然也遠(yuǎn)離了幸?？鞓返奈?。論據(jù)提供：諸葛亮，王羲之、李白、蘇家，歸有光等?；谝陨戏治?，本次寫作有以下幾個(gè)角度。其中，第一則材料是名言，從正面列舉文化修養(yǎng)的可行途徑，具有形象性；第二則材料也是名人名言，以比喻形式，從正面闡述文化修養(yǎng)對思想的影響；兩句名言從文化到思想，從形象到抽象，具有層進(jìn)性。當(dāng)然，不管寫什么，觀點(diǎn)不可偏激，比如，認(rèn)為“當(dāng)前不需要學(xué)習(xí)英語”，那就是從一個(gè)極端走向了另一個(gè)極端，也就偏題了。不管這些材料的著眼點(diǎn)如何，他們都圍繞漢語而展開，重點(diǎn)在漢語的危機(jī)和補(bǔ)救措施，因此，可從以下角度來立意：⑴保護(hù)漢語，傳承中華傳統(tǒng)文化；⑵學(xué)習(xí)英語，不能忘記母語；⑶學(xué)習(xí)漢語，人人有責(zé)。③人要成功，既要有正確的方向，也要奮斗不止，二者缺一不可。7.①人一旦確立了自己的目標(biāo)，就要竭盡全力去奮斗?？忌鷮懽鲿r(shí)，可圍繞一句話來立意，也可從兩句話的同異性入手，但應(yīng)該扣住“忙”與“閑”的關(guān)系行文。第一句“越是忙碌，就越會(huì)有閑暇”有兩層意思：第一層意思是只有充分有序的忙碌后，才會(huì)有閑暇；第二層意思是在忙碌自己喜歡的事時(shí)，即便忙碌也讓人有輕松暢快的閑暇之感。按百度百科中的解釋：“忙”最重要的義項(xiàng)是事情多，沒空閑；“閑”最重要的義項(xiàng)是無事，與“忙”相對。從這個(gè)角度出發(fā)，可以立意為“學(xué)會(huì)變通”、“走出固執(zhí)”“革新與守舊”等。窮則變，變則通，通則久。（2）變通。在我們的生活中，固執(zhí)己見、冥頑不靈而導(dǎo)致悲劇者大有人在。順應(yīng)自然的變化，萬物才得以生存繁衍。從材料第二段開頭的“而”字可以看出命題人的思想傾向性，后文進(jìn)一步體現(xiàn)了命題者的意圖。當(dāng)前，國人浮躁有余，心靜不足，尚快而怕慢，求速度而輕質(zhì)量，重物質(zhì)而輕精神，考生如關(guān)注此現(xiàn)實(shí)，文章便有了現(xiàn)實(shí)針對性。由材料（2）可得出以下立意：生命之美在于過程；享受生命的過程；拋棄幻想，把握現(xiàn)在；活在當(dāng)下等等。寫作時(shí)，既可以根據(jù)其中某一則材料確定立意，也可以將兩則材料綜合起來確定立意。前一句話是泰戈?duì)柕脑?，?qiáng)調(diào)要一路前行，不必為采路邊的花朵而逗留；后一句薩拉的話批判匆匆趕路而放棄欣賞路邊風(fēng)景的行為。我們要的是表里如一、形式內(nèi)容相統(tǒng)一的面子。但是面子不等于虛榮心，不能死要面子活受罪，更不能為了所謂的政績而勞民傷財(cái)、弄虛作假。繞耳，為了面子而不顧實(shí)際，為了形象而不顧人的死活，卻是當(dāng)前某些人的通病。面子關(guān)系著人的尊嚴(yán)、榮譽(yù)。面子在這里有兩重含義，淺層的是指人生理上的臉面，深層的是指心理和精神上的臉面。關(guān)于“自選角度”，學(xué)生可以在“安靜”和“喧囂”兩者中任選一個(gè)作深入思考，也可以將二者綜合起來思考。如果把“安靜”理解為“寧靜”“安寧”“平靜”，把“喧囂”理解為“喧鬧”“熱鬧”，不作偏題處理。如何看待這個(gè)喧囂的時(shí)代，如何應(yīng)對這個(gè)喧囂的社會(huì)，值得每一個(gè)人認(rèn)真思考。第二段是莫言在2014年南國書香節(jié)上演講的觀點(diǎn)摘錄。三．審題立意參考。單獨(dú)一個(gè)人可能滅亡的地方，兩個(gè)人在一起可能得救。一位作家說：“獨(dú)樂，是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)也能歡喜，有心靈與生命的充實(shí)；獨(dú)醒，是不為眾樂所迷惑，眾人都認(rèn)為應(yīng)該過的生活方式，往往不一定適合我們。（4）不得抄襲、套作。（2）不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。不少文化人，他們僅僅將文化當(dāng)作一種消遣娛樂?！_斯金（2）許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生的，就如同幼芽是生長在綠枝上一樣。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。2016年北京高考總分750分，語文增至180分，英語減為100分。（60分）近日，某報(bào)社對3629人進(jìn)行了一項(xiàng)民意調(diào)查，％的人認(rèn)為我國當(dāng)前存在漢語應(yīng)用能力危機(jī)，其中52％的人認(rèn)為，危機(jī)的原因是“人們重視外語學(xué)習(xí)，輕視漢語學(xué)習(xí)”。要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲?！庇腥苏f：“人生如果走錯(cuò)了方向，停止就是進(jìn)步。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（海斯利特）我空閑的時(shí)候，常常是我最忙的時(shí)候。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。請根據(jù)以上材料，自選角度寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。天空里的水汽積聚多，云便成形；風(fēng)吹過了，云便飄動(dòng)，變幻著各種不同的樣子；風(fēng)大了，云便消散無蹤，一切的變化都順應(yīng)自然，毫不堅(jiān)持某一種形態(tài)。我們常說人必須執(zhí)著于理想，我們贊美“數(shù)十年如一日”的毅力與恒心，也常激勵(lì)人們?yōu)榱四恰耙怀γ钡哪繕?biāo)，必須能夠堅(jiān)忍“十年寒窗”的寂寞與辛苦，我們一直生活在種種的執(zhí)著之中。不得抄襲，套作。但不得寫成詩歌。綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的作文。中國作家豐子愷：孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎?！_拉以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一段中心明確不少于300字的議論片段，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍?！└?duì)柹且粭l美麗而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。閱讀下面的材料，按照要求作文。社會(huì)心理學(xué)家指出，由于缺乏人生閱歷和渴望被周圍人承認(rèn)的雙重原因，青少年比成年人更容易被“面子”觀念困擾。材料一：林語堂先生說過：中國人的臉面，不但可以洗，可以刮，還可以爭，可以留，有時(shí)好像爭面子是人生的第一要義，甚至可以傾家蕩產(chǎn)而為之。（莫言）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。（周國平）我想社會(huì)生活本來就是喧囂的，或者說喧囂是社會(huì)生活的一個(gè)方面。（70分）我發(fā)現(xiàn)，世界越來越喧鬧，而我的日子越來越安靜了。綜上所述，根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，前提是要讀懂材料，在此基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一種或幾種分析方法，無疑是大有裨益。因此，可以提煉這樣的觀點(diǎn)：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。材料①“走自己的路”強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念；材料②“常問路的人不會(huì)迷失方向”是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。[示例4]①佛羅倫薩詩人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說吧！”②波蘭諺語：“常問路的人不會(huì)迷失方向?；パa(bǔ)疊加有些材料性質(zhì)是同一的，但各自并不全面，而是互為補(bǔ)充的，只有將它們疊加起來，才是科學(xué)合理的，也只有這樣才能提煉出正確的觀點(diǎn)。可見他們的分歧在于是否齊心協(xié)力?！边@則材料中的人物身份、事情、結(jié)果都不相同，但我們可以找出一些共同點(diǎn)：同樣是 3個(gè)人，同樣是要做一見事。[示例3] ①俗話說：“一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。由這個(gè)共同點(diǎn)，我們可以提煉這樣的觀點(diǎn)：①良好的心理素質(zhì)是成功的重要因素；②要培養(yǎng)良好心理素質(zhì)。這兩則材料，一則是說很少有人能走過擱在山澗上的木頭，一則是說小李演講面對黑壓壓的人一句話也記不起來。[示例 2] ①一根木頭擱在山澗之上，下面深不見底，則敢于走過去甚少，但若橫木置于地，則常人皆能步其上而過。根據(jù)這個(gè)不同點(diǎn)可以立論：年青時(shí)代是出成果的黃金時(shí)代，但是，年齡并不是成就事業(yè)的唯一條件，關(guān)鍵在于有無堅(jiān)定的志向和堅(jiān)韌不拔的毅力。以上五個(gè)材料都是講偉人們在事業(yè)上都有所成就，這是材料的共性，倘若就此立論，觀點(diǎn)就缺乏深度了。④毛澤東 26歲主編《湘江評論》。②恩格斯 21就著文批判當(dāng)時(shí)德國哲學(xué)家謝林。【作文導(dǎo)寫】【審題】新材料作文是廣東本（20122013）主攻的方向，緊跟2012高考各次模擬考將是材料作文的天下材料作文的類型有幾種，從材料的數(shù)量上有單一型的，有多則型的；從材料的內(nèi)容看，有新聞故事類、寓言詩歌類、漫畫類等，在眾多的材料（包括話題、命題）作文中有一種比喻象征性的作文，這類材料或文題本身某個(gè)關(guān)鍵詞除字面的意義外，還隱含著某種喻義，而揭示出這樣的喻義就成為這種文題寫作的前提寫作這類作文，不可逗留于題意表層，應(yīng)由表及里，深入挖掘，喻中求義，方能寫出符合要求的文章這樣的文題題旨深藏，意蘊(yùn)深厚，意趣豐滿，有著較為廣闊的思考空間【立意】本次材料作文就屬于這種具有比喻意義的作文其中關(guān)鍵詞是“追趕”“守候”“太陽”，而“太陽”是比喻的說法，其意義是什么，這需要同學(xué)們自定義其實(shí)“理想”“夢想”“時(shí)間”“信念”等都可以入意從考場寫作實(shí)踐來看，大部分同學(xué)也都如此立意；另外“追趕”和“守候”也是重要的信息，不能丟棄，