【正文】 。學生要利用這個假期反思和整理，找到適合自己的學習方法。”不同的學科、不同的時段，學生需要掌握的學習方法是不一樣的。第四，補方法。高考不僅考知識，更重要的是考察學生的能力。因此，新高三學生要及時將自己掌握的知識夯實、牢靠。新高三學生要利用這個假期好好整理以往學過的知識，分析自己所掌握的知識體系是否完備，知識的條理性、系統(tǒng)性、完整性是否足夠。”趙老師解釋說，高二學生沉迷于網(wǎng)絡與交友是頗為普遍的現(xiàn)象，要及時調(diào)整自己的狀態(tài)。另外，好的學習狀態(tài)表現(xiàn)為專注程度。學生如果不在學習狀態(tài)，費再多的時間、精力都是徒勞。假期補習，新高三學生應從四方面入手。新高三學生，如何解決上述八個核心問題？對于高二年級學生來說，這個暑假實際上是高三的起點。這樣才能讓我們的學生在進入大考前的一年里，用心準備、有的放矢、循序漸進地做好這一年的學習工作。這個時候你該怎么辦？)每個學科的學習方法？如何高效聽課？如何高效作業(yè)？如何做題？如何調(diào)整自己的情緒？最關鍵的，是如何考試。高三學生尤其要在高三解決以下幾項問題:怎樣合理復習高中三年的知識點？如何做好全年學習計劃？如何落實每個計劃？如何將全年計劃落實到每個月、每一周、每一天？如何把控自己的復習進度？怎樣構建各個學科以及學科之間的知識體系？(學生即將面臨的考試不再是階段性知識點的考察了。題目的分析和應對能力會讀題，可以利用題目所給信息做題；會思維，可以利用必要性客觀思維邏輯推理；會考試，了解標準化考試的命題原則。第五篇：準高三學生怎樣合理安排暑假時間準高三學生怎樣合理安排暑假時間今年高考已經(jīng)成為過去，對于高二的學生來說馬上也要踏上高考的征程了，對于高二年級學生來說，這個暑假實際上是高三的起點，所以一定要合理利用黃金暑期。小學預習不預習無所謂。如果在當天有些任務實在不能完成了，就拿個本子記下來（但不要太依賴喲），明天有空閑時間就搶救記憶。四1不要欠學之債，每天的功課要復習。，適當降低學生的壓力和焦慮水平心理學研究表明，焦慮水平與學習效率之間呈倒U曲線關系，即中等焦慮水平學習效果最佳，焦慮水平太高或太低對學習都不利。午睡可以保證下午和晚上的高效學習，對早上和上午所學知識的記憶也有促進作用。所以，改進作息時間，提高學習效率才是科學有效的途徑。學習時間過長，勢必學習效率低下，由于睡眠長時間嚴重不足，許多學生上課時打瞌睡，影響聽課，長此下去，形成惡性循環(huán)。睡眠過少，還可能讓人感到壓抑，心理承受能力明顯下降。經(jīng)常睡眠不足，會使人心情憂慮焦急，免疫力降低，由此導致種種疾病發(fā)生?，F(xiàn)代研究認為，青少年的生長發(fā)育除了遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素外，還與生長素的分泌有一定關系。睡眠不足給師生造成的危害主要體現(xiàn)在以下幾方面。醫(yī)學研究表明：中學生的最佳睡眠時間是每天9小時，成人每天8小時。高中學生的升學壓力之大、學習時間之長是有目共睹的，學生們的學習主動性、自覺性也非常高。第四篇：中學生應該怎樣合理安排學習時間中學生應該怎樣合理安排學習時間？ 海南中學研究性學習小組:一讀書必定勞你心志,累你筋骨。它的制訂思路和步驟與“一日時間活動表”的制訂基本一致。比如，有一學生的學期計劃為“在上好課的前提下，復習小學語文、數(shù)學，提前自學初一的數(shù)學和外語??”這里面的學習目標必須在周計劃里有具體體現(xiàn)，因此，制訂周學習計劃是同學們進行階段學習計劃的基本單位。因此，制訂周學習計劃有利于比較穩(wěn)定地執(zhí)行計劃安排，形成自己的時間表。四、制訂階段學習計劃通過制訂并執(zhí)行“一天時間活動表”，學生們肯定會有許多感受，比如發(fā)現(xiàn)每天的活動中有相當一部分是重復的，已經(jīng)成為常規(guī)的習慣。請學生們將自己列出的一天活動內(nèi)容的重要性標出來，請使用以下符號標注:☆表示最重要和必須做的事情△表示比較重要和遲早要做的事情O表示一般的和可做可不做的事情對自己所擁有的時間有清楚的了解，知道哪些時間已經(jīng)有了常規(guī)的安排、哪些時間自己可以靈活支配，知道校內(nèi)有哪些時間和校外有哪些時間可利用，這是非常重要的，否則計劃要完成的活動就像空中樓閣一樣，找不到落腳點，無法落實。因為不可能將所有事情齊頭并進，總要有前后順序、一個一個地進行。包括課本學習、課外活動等內(nèi)容。請按以下步驟來做一天的時間安排。凡是學習記憶性的功課，如學英語單詞時，休息的時間要短，但次數(shù)要多，因為這類學習是單純的，很容易產(chǎn)生疲勞，而這類學習又是需要反復的，所以只要短暫的休息，疲勞一消除就接著學，如學習數(shù)學、語文時，休息次數(shù)要少，休息時間要長。第三，安排時間長度不宜過長，作為初中學生一次學習時間可以在一小時到一個半小時之間。在這一步中，學生要學會在許多活動中做出取舍，選擇最重要的事情，以保證計劃的可行。在安排時間時，必須給予綜合考慮。③要求:做多少、學到什么程度。一般地，一個完整的時間安排應包括:①時間:什么時間和多長時間。提到安排時問，學生往往會想到“安排每日作息時間”:六點半起床，七點吃早飯，七點半上學，八點上課??晚上十點睡覺。通過一周的記錄，學生們對自己安排時間的方式已有所了解。經(jīng)過這樣一周的觀察和記錄，他將會發(fā)現(xiàn)自己安排時間的規(guī)律，請回答以下問題:(1)在每天學習之前，是否已安排好一天的學習次序?(2)是否在效率高的時間內(nèi)學習重要內(nèi)容?(他學習效率較高的時間是星期幾?是一天的什么時候?)(3)是否利用好了每夭的整體時間(如上課等)進行學習?(4)是否能很容易地說出一天每個小時是如何過去的?(否則，指出你經(jīng)常忽視的時間是哪些時候?)(5)是否積極地設法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進行學習?(常受到哪些干擾?一次學習一般多長時間?)(6)是否經(jīng)常檢查自己的時間安排方式?（7）是否不把一些無關的書刊、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力、占用時間?對以上問題作正面答復是應該提倡的。②每天盡量不要到晚上總地記，而是要隨身帶著記錄表，課間、休息時就記一下，晚上睡覺前再檢查一下有沒有忘記。請學生自己想想，他的一夭是如何度過的?這需要他們自我觀察，自我記錄，盡量將一天的活動記錄下來。所以真正地自由、主動并不是來自盲目、隨意，而是來自條理有序。，它會幫助學生對即將進行的活動有充分的準備，包括時間、物質(zhì)和心理的準備，這些準備會給學生帶來更多的自由和主動。不少學生不做計劃則矣，一做計劃就每分每秒都安排，就想包羅萬象、一舉成功，這樣的計劃猶如一個完全伸展出去的拳頭，已經(jīng)沒有了力度。但這不能歸罪于計劃本身，而應調(diào)整自己制訂計劃的方式，尤其要注意提高計劃的可行性。而且，如果真正明確了課本學習的內(nèi)容，并把它限定