【正文】 最重要的工作。有的英文單詞你死活記不住它是什么意思，但你要寫一篇作文要用，往往是寫一遍之后就再也忘不掉了。，是導致學生們對計劃失去信心和興趣的主要原因。這種方式是他們自然形成的習慣，其中有些習慣是促進學習的，有些則不利于提高學習效率，需要改進。“一天活動內(nèi)容”。當學生對活動內(nèi)容和可利用的時間都有所了解時，就可以將活動內(nèi)容和時間適當?shù)芈?lián)系起來，將一定的活動內(nèi)容安排在完成它的最佳時間里，這里既要考慮你的習慣，你將獲得一份“一周學習計劃表”(舉例見下表)。我國古代兵法強調(diào)“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，長時間的疲勞學習，學生們?nèi)鐝婂笾罱K結(jié)果可能更不理想。在進入總復習之前，首先解決上述問題，讓自己具備知識體系，擁有考試技術(shù)，科學迎戰(zhàn)高考。第二，補知識。對于即將升入高三的同學來說這個暑假確實有點忙，不過現(xiàn)在的努力正式為了明年的今天更輕松。學生首先要分析自己是否已經(jīng)具備了沖刺高考的學習狀態(tài)，是否能夠自覺、主動的學習并且持之以恒。但中學就不一樣了（尤其上了初二，所以初一要養(yǎng)成習慣），可以先看書，把不懂的記下來，上課時提出問題，有助于加深記憶。另外，由于長時間的靜坐，學生及教師得腰間盤突出、頸椎病的比例相當高。而且，升入初中后，學習的科目逐步增加，學習的內(nèi)容也增多了，這時需要學生們進行更全面的考慮，怎樣合理地安排時間發(fā)展自己的特長和補救薄弱的科目呢?這需要更長遠的計劃，內(nèi)容比較籠統(tǒng)，要想完成學期計劃，必須制訂相應的周計劃，才能保證學期計劃或更長期的計劃得以實現(xiàn)。第四，合理安排休息時間。③在活動內(nèi)容一欄盡量記得詳細、全面。針對學生的這些疑慮，教師可以組織專題討論，讓學生們自己分析這些問題。這樣，管理者就可緊張而又不失輕松地完成一天的工作，從容地面對明天的挑戰(zhàn)。④不緊急也不重要。如果有條件的話，可以做一次旅游，旅游會開闊你的眼界，讓你領略一些在原來的地方領略不到的東西。有的同學以為在學習上花的時間越多成績就越好，哪怕當時自己并沒有進入學習狀態(tài)。其實，同學們?nèi)绱恕跋r”，短時間內(nèi)學習成績能上去，可時間一長，大腦和身體就吃不消了，就會出現(xiàn)神經(jīng)衰弱的癥狀：頭昏腦脹、精力無法集中等。比如，有一學生的學期計劃為“在上好課的前提下，復習小學語文、數(shù)學，提前自學初一的數(shù)學和外語??”這里面的學習目標必須在周計劃里有具體體現(xiàn)，因此，制訂周學習計劃是同學們進行階段學習計劃的基本單位。凡是學習記憶性的功課，如學英語單詞時，休息的時間要短，但次數(shù)要多，因為這類學習是單純的，很容易產(chǎn)生疲勞，而這類學習又是需要反復的，所以只要短暫的休息，疲勞一消除就接著學，如學習數(shù)學、語文時，休息次數(shù)要少，休息時間要長。經(jīng)過這樣一周的觀察和記錄，他將會發(fā)現(xiàn)自己安排時間的規(guī)律，請回答以下問題:(1)在每天學習之前，是否已安排好一天的學習次序?(2)是否在效率高的時間內(nèi)學習重要內(nèi)容?(他學習效率較高的時間是星期幾?是一天的什么時候?)(3)是否利用好了每夭的整體時間(如上課等)進行學習?(4)是否能很容易地說出一天每個小時是如何過去的?(否則，指出你經(jīng)常忽視的時間是哪些時候?)(5)是否積極地設法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進行學習?(常受到哪些干擾?一次學習一般多長時間?)(6)是否經(jīng)常檢查自己的時間安排方式?（7）是否不把一些無關的書刊、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力、占用時間?對以上問題作正面答復是應該提倡的。教師應給予適當?shù)囊龑В箤W生明確什么是真正的計劃，以及有計劃地安排時間的意義: ，并不能代替做計劃。如基礎很差，就不必急于去加做什么課外補充練習了，應該把主要精力放在鞏固所學知識和弄懂課本內(nèi)容上。第一篇：學生學習數(shù)學怎樣合理安排時間學生學習數(shù)學怎樣合理安排時間人生在世做什么事情，都要合理安排時間。但如果課下作業(yè)很輕松就完成了，就該多做一些提高能力、發(fā)散思維、拓展延伸的課外題。課程表只是對學生整體活動的籠統(tǒng)安排，至于具體學什么和如何去學，還需要更細致地計劃，如面對課后的三、四科作業(yè)，怎樣去完成，有的同學沒有較系統(tǒng)地考慮，往往造成遺漏或拖延。否則，是應力圖改變的。因為這些知識本身前后有聯(lián)系，只有進行較長時間的學習，才能保證思路連貫，、從安排一天的時間開始在學生們對以上安排時間的要點有所認識之后，即需指導他們結(jié)合自己的特點及習慣來安排時間、制訂計劃，首先進行一天的時間的安排，最好在前一天晚上臨休息前進行?！耙恢軐W習計劃”是“常規(guī)安排”和“每日安排”的合成。學習效率反而嚴重下降，真是得不償失。他們會認為坐在座位上就算學習，就對得起父母，自己也就問心無愧。一個人的經(jīng)歷就是一個人的能力。包括可不去的應酬、冗長而無主題的會議等。一個是著名的記憶曲線，就是說記一樣東西，記第一遍可能一天甚至一個小時就忘了，再記一遍可能管一周，第三遍可以管一個月，第四遍可以保持半年，所以學的東西不能看一遍就算了，但時間又不允許你天天看，你可以按照學習的規(guī)律，當天學的東西當天再看一遍，周末把一周學的知識復習一遍，一個月后把這個月的東西再復習一遍，半期再看一遍，這樣既有效率又記得牢。教師應給予適當?shù)囊龑?，使學生明確什么是真正的計劃，以及有計劃地安排時間的意義:，并不能代替做計劃。經(jīng)過這樣一周的觀察和記錄，他將會發(fā)現(xiàn)自己安排時間的規(guī)律，請回答以下問題:(1)在每天學習之前，是否已安排好一天的學習次序?(2)是否在效率高的時間內(nèi)學習重要內(nèi)容?(他學習效率較高的時間是星期幾?是一天的什么時候?)(3)是否利用好了每夭的整體時間(如上課等)進行學習?(4)是否能很容易地說出一天每個小時是如何過去的?(否則，指出你經(jīng)常忽視的時間是哪些時候?)(5)是否積極地設法避免干擾，能連續(xù)地思想集中地進行學習?(常受到哪些干擾?一次學習一般多長時間?)(6)是否經(jīng)常檢查自己的時間安排方式?（7）是否不把一些無關的書刊、雜物擺放在書桌上，以免牽扯精力、占用時間?對以上問題作正面答復是應該提倡的。凡是學習記憶性的功課，如學英語單詞時，休息的時間要短，但次數(shù)要多，因為這類學習是單純的，很容易產(chǎn)生疲勞，而這類學習又是需要反復的，所以只要短暫的休息，疲勞一消除就接著學，如學習數(shù)學、語文時，休息次數(shù)要少，休息時間要長。比如，有一學生的學期計劃為“在上好課的前提下，復習小學語文、數(shù)學，提前自學初一的數(shù)學和外語??”這里面的學習目標必須在周計劃里有具體體現(xiàn)，因此，制訂周學習計劃是同學們進行階段學習計劃的基本單位。睡眠過少，還可能讓人感到壓抑，心理承受能力明顯下降。第五篇：準高三學生怎樣合理安排暑假時間準高三學生怎樣合理安排暑假時間今年高考已經(jīng)成為過去，對于高二的學生來說馬上也要踏