【正文】 對于簡單題你千萬不要輕視，你簡單別人也簡單，如果不認(rèn)真，越是簡單題越是最容易失分，最容易拉開差距的，你要做的工作就是認(rèn)真，要認(rèn)真思考有沒有遺漏的要點沒有答，與我們做的類似題有沒有區(qū)別，需不需要在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改或補(bǔ)充，只有認(rèn)真才能做保證簡單題得高分。其次，采取化整為零，化難為易，分步解決，各個擊破的辦法，盡可能取得步驟分。首先，要做到不畏懼不放棄。，簡單題要認(rèn)真。因為標(biāo)準(zhǔn)答案帶有命題者個人思維的痕跡，作為應(yīng)試者只能以高覆蓋率來彌補(bǔ)自己認(rèn)知上的不足。這樣從宏觀到微觀的書寫好處在于：即使未完成全題，也能取得分?jǐn)?shù)的最大值。，框架化，提高覆蓋率。同學(xué)們可以根據(jù)自己的特點進(jìn)行個性化處理。缺陷在于知識內(nèi)容時常面臨轉(zhuǎn)移和反復(fù)。是一種傳統(tǒng)的做法。欠缺在于題本身的分散性，呈現(xiàn)搜索時的跳躍和解答時的零亂。分類處理，是指針對學(xué)科題的相對獨立性，按學(xué)科，由客觀到主觀的一種解題方法。如果能做到又好又快是最好的，盡量做到二者兼顧。有的同學(xué)做題速度慢，但準(zhǔn)確率高；有的同學(xué)做題快，但準(zhǔn)確率不高。倘若最后還有時間，而一時半會又做不出來，可選擇放棄，通過檢查前面做的題，可以減少遺憾甚至不留遺憾。再整體看有幾道題沒有做，它們的難易如何，各題的分值多少，需要花多少時間。把手中的題暫時放下，對全卷的余題作一審視，綜合評估15分鐘的利用值，以獲取單位時間的最大分值。這樣做的目的是在大腦中建立個體印象，在全力以赴解答客觀題時，促使大腦進(jìn)行潛意識的思索(大腦的這種功能已得到了生物學(xué)家的一致認(rèn)定)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對主觀性題目的關(guān)注。重點放在心情的調(diào)整，卷面必要項的填寫和對卷面宏觀的了解。提高時間的含金量就是要正確處理速度與準(zhǔn)確之間的關(guān)系。三．科學(xué)利用時間速度與準(zhǔn)確率是時間的另一對矛盾。，記住各類題型的答題模式有利于節(jié)約時間。答題卡的涂寫，放到面臨主觀題難題時進(jìn)行。一方面可以做到集中力量解答客觀題，另一方面大腦潛意識地在思考后面的主觀題，利于節(jié)約時間。10.“一心二用”節(jié)約時間。老師平時強(qiáng)調(diào)考試時要注意卷面整潔和字跡工整，但過于這樣做必然會影響到書寫速度。特別是客觀題中的計算題，可以通過定性而不是定量判斷就能找出答案，避免了繁瑣的計算浪費時間。，減少上廁所時間。選擇題的暫時擱置部分，放在一輪粗線條完成后解答。遵循由易到難的規(guī)律。更不要去做與考試無關(guān)的其他事，比如，看巡視員來了沒有，監(jiān)考人員在哪里，或者觀察其他考生，甚至想去看夾帶或抄襲，這些都會影響到考試時間。、考前的空白時間。如果胡亂打草稿，檢查時到處找解題步驟或過程，找不到又要重做一遍，肯定會浪費大量時間。如果發(fā)生這樣的情況，涂改需要大量時間，重做也要大量時間，還會影響美觀。做客觀題時，要多用腦思考直接找出答案，有的同學(xué)習(xí)慣在題目上畫圈或畫線，有意識作出各種記號，這樣會花費一些不必要的時間；做主觀題時，要慢審快寫，多看少寫，多思精寫，在不影響得分下的少寫精寫，會節(jié)省一些時間。對于熟題和難度較低的題可以少花點時間；相反，對于生題和難度較大、把握不大的題要相應(yīng)多花點時間，但不能過多擠占做其他題的時間。不同題型有不同特點，一般來說，客觀題以思維為主，可以走捷徑和運用技巧，不必書寫花時間，難度也相應(yīng)較低，可以相應(yīng)少安排點時間；相反，主觀題要多安排點時間。文綜的考試時間是150分鐘，總分是300分，平均每分鐘做二分試題，由此可計算出各科的考試時間、每道題的大致解答時間，如政治選擇題的時間約為24分鐘，第38題約為16分鐘時間。但中學(xué)就不一樣了（尤其上了初二，所以初一要養(yǎng)成習(xí)慣），可以先看書，把不懂的記下來，上課時提出問題，有助于加深記憶。2課前預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)最簡單的方法是做練習(xí)，給自己留個心：知識掌握了嗎？做作業(yè)花了多長時間？這樣你就可以選擇是繼續(xù)復(fù)習(xí)那個內(nèi)容（使用背書，請教老師等），還是復(fù)習(xí)其他內(nèi)容，節(jié)約時間而又掌握知識。高中生的學(xué)習(xí)壓力及焦慮水平本來就大，教師應(yīng)做好學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生要重視學(xué)習(xí)過程，看輕學(xué)習(xí)結(jié)果，降低焦慮水平，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。此外，還可以不定期地請學(xué)生當(dāng)中的優(yōu)秀生講講自己的學(xué)習(xí)方法，讓其他學(xué)生看看身邊的尖子生是如何學(xué)習(xí)的，利用榜樣的示范作用來引導(dǎo)學(xué)生要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。，改善睡眠，從而更好地搞好學(xué)習(xí)心理學(xué)中后攝抑制的實驗研究表明，睡眠對記憶有促進(jìn)作用，所以對高中生來說，午睡應(yīng)該提倡。我國古代兵法強(qiáng)調(diào)“一鼓作氣，再而衰，三而竭”，長時間的疲勞學(xué)習(xí)，學(xué)生們?nèi)鐝?qiáng)弩之末，最終結(jié)果可能更不理想。三、解決策略學(xué)校作息時間的制定要科學(xué)、合理，與青少年的健康成長相一致。另外，由于長時間的靜坐，學(xué)生及教師得腰間盤突出、頸椎病的比例相當(dāng)高。生長素的分泌與睡眠密切相關(guān)。實驗研究表明：人的大腦要思維清晰、反映靈敏，必須要有充足的睡眠，如果長期睡眠不足，大腦得不到充分的休息，就會影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事物的能力。高中學(xué)校的學(xué)生和教師處于嚴(yán)重的睡眠缺乏狀態(tài)。二、危害學(xué)習(xí)時間過長、學(xué)習(xí)效率低下，不僅對學(xué)生的生理、心理造成一定的影響，對任課教師的危害也不容忽視。累與不累是一個人的態(tài)度問題。當(dāng)學(xué)生對活動內(nèi)容和可利用的時間都有所了解時，就可以將活動內(nèi)容和時間適當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，將一定的活動內(nèi)容安排在完成它的最佳時間里，這里既要考慮你的習(xí)慣，你將獲得一份“一周學(xué)習(xí)計劃表”(舉例見下表)?！耙恢軐W(xué)習(xí)計劃”是“常規(guī)安排”和“每日安排”的合成。而且，升入初中后，學(xué)習(xí)的科目逐步增加，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也增多了，這時需要學(xué)生們進(jìn)行更全面的考慮，怎樣合理地安排時間發(fā)展自己的特長和補(bǔ)救薄弱的科目呢?這需要更長遠(yuǎn)的計劃，內(nèi)容比較籠統(tǒng)，要想完成學(xué)期計劃，必須制訂相應(yīng)的周計劃，才能保證學(xué)期計劃或更長期的計劃得以實現(xiàn)。而且，因為學(xué)校學(xué)習(xí)安排是以周為單位的，所以同學(xué)們每周的學(xué)習(xí)活動也有一定的相似性。請?zhí)顚懩憧衫玫臅r間當(dāng)對活動內(nèi)容和可利用的時間都有所了解時，就可以將活動內(nèi)容和時間恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來，將，將獲得一份令人滿意的“一夭時間活動表”。而且各種活動本身就有主次之分，有輕重緩急之分，只要我們加以劃分，優(yōu)先安排重要的、緊急的和比較難的而又必須做的事情，就能感到胸有成竹，有條不紊地完成各種活動。學(xué)生們列出了一天內(nèi)的活動內(nèi)容，還要將活動按重要性排序。內(nèi)容列得越具體越好，越詳細(xì)越好，例如看哪本書，讀多少頁，做哪些練習(xí)等，即把完成要求都寫清楚，可以采取列表形式，更是一目了然。“一天活動內(nèi)容”。因為這些知識本身前后有聯(lián)系，只有進(jìn)行較長時間的學(xué)習(xí)，才能保證思路連貫，、從安排一天的時間開始在學(xué)生們對以上安排時間的要點有所認(rèn)識之后，即需指導(dǎo)他們結(jié)合自己的特點及習(xí)慣來安排時間、制訂計劃，首先進(jìn)行一天的時間的安排，最好在前一天晚上臨休息前進(jìn)行。第四，合理安排休息時間。第二，了解自己可以支配的時間有哪些，特別是空閑時間，并正確地使用它們。第一，必須把要做的事情和可做可不做的事情清楚分開，然后從重要的、難度大的事情開始著手去做。以上三點可簡單稱為安排時間的三要素。②內(nèi)容:做什么、學(xué)什么。這是不是安排時間呢?這只是安排時間的一部分，是一種初步的時間安排，因為它只規(guī)定了“什么時間干什么”，而沒有規(guī)定“做到什么程度”，所以不能很好地指導(dǎo)我們的活動。這種方式是他們自然形成的習(xí)慣，其中有些習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的，有些則不利于提高學(xué)習(xí)效率，需要改進(jìn)。否則，是應(yīng)力圖改變的。③在活動內(nèi)容一欄盡量記得詳細(xì)、全面。