搭配中的學(xué)問(教學(xué)設(shè)計(jì))北師大5冊[5篇模版](參考版)
2024-10-12 09:16本頁面
【正文】 三、運(yùn)用知識 拓展搭配：在生活中，搭配中的學(xué)問不僅應(yīng)用在配菜上，看，這是一個學(xué)校要旅游的路線圖，（課件出示）從學(xué)校經(jīng)過少年宮到動物園，一共有多少條路可以走？（學(xué)生邊說老師邊板書，字母表示法）。注意做到既不重復(fù)又不遺漏，并在小組內(nèi)記錄你的配餐方法?；顒佣?搭配星期三的菜譜看，這是學(xué)校明天的菜譜，兩種葷菜和兩種素菜，大家看一看，仍然按照一份葷菜和一份素菜的方法搭配，會有幾種不同的配菜方法？1）請同學(xué)們自己想一想，擺一擺，配一配，并把配菜方法記錄下來。請大家選擇自己喜歡的菜搭配一下。謝謝您！同一件衣服配不同的圍巾就是不同的搭配方法。教學(xué)過程：一、談話引入，激發(fā)興趣。初步學(xué)會解決最簡單、最基本的排列組合問題，并且進(jìn)一步體驗(yàn)解決問題策略的多樣化。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際、通過配菜，訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力，掌握搭配的方法。聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的有序思考能力和全面思考問題的習(xí)慣。田忌非常傷心。第二場齊王的中等馬對田忌的中等馬比，結(jié)果田忌又輸了。于是他們把各自的馬分成了上，中，下三等。講述： 古時候，齊國的齊威王和他的大將田忌，都非常喜歡賽馬。觀察比較解決前面三個搭配問題時所畫的圖示，你發(fā)現(xiàn)了什么？（先與同伴說一說，再組織集體交流。(3)反饋交流各自的表示方法。(1)出示路線圖，明確學(xué)校到少年宮有2條路，少年宮到動物園有3條路。2．去動物園的路線。（出示午餐信息，主食：米飯、饅頭；炒菜：雞蛋西紅柿、土豆片、青椒炒肉、燒茄子）一種主食搭配一種炒菜，可以有多少種不同的配餐方法？你能把這些方法都表示出來嗎？(1)學(xué)生獨(dú)立嘗試表示出所有的搭配方法?；顒尤憾啻误w驗(yàn)，逐步加深對規(guī)律和方法的理解1．搭配午餐?！緦W(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè) ①用漢字代替 ②用圖形代替 ③用字母代替】(3)重點(diǎn)討論用字母表示的方法，理解A1，A2，B1，B2，B3各自表示的具體含義，并體會這種表示方法有什么好處。師提問：剛才我們用圖片擺一擺，找出了不同的搭配方法，如果沒有這些圖片，怎樣把你想的過程記錄下來和大家交流呢？能不能想個好辦法，把這幾種搭配方法表示出來？(1)學(xué)生嘗試用各種方法表示搭配的過程?！?4)選擇一種搭配方法再來擺一擺，并和同伴說一說，進(jìn)一步體驗(yàn)按順序搭配的好處。再展示其他兩種方法?！?3)比較出現(xiàn)的不同方法，初步感受按一定順序搭配的好處。②先確定帽子，然后每頂帽子搭配3條褲子。(2)集體反饋交流，展示自己的搭配過程和結(jié)果。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課活動一：創(chuàng)設(shè)情境，自然引出所要研究的搭配問題師：今天，老師給同學(xué)們介紹一位新朋友，想知道他是誰嗎？（出示馬戲團(tuán)小丑的圖片）師：這是馬戲團(tuán)的小丑，他有兩頂帽子和三條褲子，他今天要去表演節(jié)目，可是他不知道怎樣穿戴才好，想請我們幫忙，選一頂帽子和一條褲子，你們愿意嗎？可以怎樣搭配呢？提問：“搭配”你是怎么理解的？活動二：自主探索，初步發(fā)現(xiàn)搭配規(guī)律和表示方法1．?dāng)[一擺，說一說。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探索、合作交流中學(xué)會搭配中蘊(yùn)涵的規(guī)律。，初步培養(yǎng)符號意識。教學(xué)目標(biāo)：“搭配服裝”等現(xiàn)實(shí)情境，探索并掌握簡單的搭配方法，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖硎境龈鞣N搭配方法。本節(jié)課教材安排了“搭配服裝”這一主題活動，主要目的是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生有序思考問題的能力，感受數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。２、在生活中我們經(jīng)常要用到搭配，你能試著說上一兩種嗎？同學(xué)們，可以說搭配隨處可見，只要你善于觀察，善于思考，善于發(fā)現(xiàn)，你一定發(fā)現(xiàn)搭配這門學(xué)問中更多的奧秘！第四篇：搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)搭配中的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：（北師大版）三年級上冊P7677。３、機(jī)動題如果再增加一件上衣，那么會有多少種不同的搭配方法呢？和你的同桌商量商量。（如果用字母表示每一段路是怎樣的？用數(shù)字表示呢？畫路線圖呢？）你覺得哪條路最近？２、搭配穿衣童童非常感謝大家的幫助，我們來聽一聽她又說了些什么。誰找到了這個問題的答案？把你的方法介紹給大家。她還想知道從學(xué)校到家的路是否方便，讓我們一起來看一看。你是怎樣想的？用什么方法？誰有不同意見？小結(jié)：看來按一定的順序搭配，可以做到既不重復(fù)，也不遺漏，搭配的秘訣就在于此。（出示掛圖）你從中發(fā)
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1