北師大版四年級語文愛我中華教案(參考版)
2024-12-04 23:52本頁面
【正文】 請教老師或同學(xué)繼續(xù)修改習(xí)作。 （ 5）自己再次修改，老師個別指導(dǎo)。 （ 3）小組同學(xué)互相修改。 第 三 課 時 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法：自己朗讀或請別人修改。 * 介紹一種你感興趣的民族工藝品 * 記述一個少數(shù)民族的故事 * 畫一個少數(shù)民族小朋友，寫一段話， 說明他們的服飾打扮或生活習(xí)俗。 （ 3）看屏幕，了解更多的少數(shù)民族風(fēng)俗和故事。 ： （ 1）課內(nèi)學(xué)習(xí)中了解了哪些民族風(fēng)俗？ （ 2）課外閱讀或者生活中又了解了哪些民族風(fēng)俗？現(xiàn)在我們就開一個 “民族之花”的聊天會。 教學(xué)過程 ： （ 1）自讀： 語言是花苞，行動才是果實； 決心是種子，實干才是肥料． —— 維吾爾族諺語 想要找到珊瑚和瑪瑙， 就 得下到大海里； 想要找到寶石和碧玉， 就得翻過萬水千山 —— 裕固族諺語 （ 2）老 師給學(xué)生介紹一下這兩個民族． （ 3） 從句子中畫出自己不認識的生字詞．可以在小組里施行合作的方式完成． 對于有困難的字詞教師可以加以指導(dǎo)． （ 4） 你還知道其他民族的諺語嗎？ 全班展示、交流。 第 二 課 時 教學(xué)目標(biāo) 、大膽地和同學(xué)交流，提高自己的表達能力，培養(yǎng)認真傾聽的習(xí)慣。 （ 2)說說你都讀懂了什么？說一說 (3)全班進行朗讀，分小組朗讀，自己喜歡怎樣讀就怎樣讀。自由讀課文，遇到不認識的字可以采用學(xué)到的各種方法。表揚能背下來的同學(xué)，鼓勵大家學(xué)習(xí)運用。 （ 2）小組、班級交流、展示摘錄的好詞語 、好句子。 同學(xué)們，通過我們學(xué)習(xí)了 “ 民族 ” 你對民族深情是不是又有了更深的了解？ 你能來說說嗎？ 你們可真棒，又學(xué)到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！ 二、語文天地練習(xí)。 ，提高閱讀能力。 。 教學(xué)重點 ，豐富自己的情感和認識。 ，豐富自己的情感和認識。 。 、好句子。 D、寫完后在班里展示寫的好的學(xué)生的作業(yè)，進行評價。 B、讀字組詞。 四、學(xué)習(xí)本課的生字詞 學(xué)習(xí)生詞 A、本課中你還還有哪些不理解的詞語？ B、集體用聯(lián)系上下文的方法理解 嘆為觀止 憧憬 學(xué)習(xí)寫本課生字。說說你很快能復(fù)述出來的秘訣 三、總結(jié)全文 1．再讀全文：跟著課文錄音輕聲讀課文。 二、重新認識全文 速讀課文，找出你喜歡的句子，并用筆畫下來。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入揭題 你喜歡的中國結(jié)，他們一定給你留下了深刻的印象。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，體會思想感情，理解中國結(jié)的 寓意。 中國結(jié)中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情？課文中那些詞語表達這種情感？ 通過課文的分析讓學(xué)生試著概括文章的段落大意。讓學(xué)生根據(jù)課文中的上下理解。 指名讀一讀畫出的語句。 默讀二、三段， 思考：你喜歡中國結(jié)嗎？為什么？ 讓 學(xué)生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？ 孩子用自己的語言來描述，通過學(xué)生的相互補充達到完美的境界。 思考：課文中寫的中國結(jié)都在什么地方出現(xiàn)？ 三、細讀課文，交流品讀。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)課 教師出示一根編中國結(jié)的紅絲線，同學(xué)們這是什么？ 教師出示一個中國結(jié)，這優(yōu)勢什么呢？你能說說它們之間的關(guān)系嗎 ? 教師總結(jié)： ＂這跟繩子扯的再遠，也離不開這個＂頭＂．這就形成了這個＂中國結(jié)＂． 板書課題：中國結(jié) 二、整體認讀了解課文內(nèi)容內(nèi)容。 課時安排 兩 課時 第一課 時 教學(xué)目標(biāo) 認識 7 個生字，會寫 3 個生字，能
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1