人教版一年級音樂上冊動物說話(參考版)
2024-10-11 07:35本頁面
【正文】 。要通過師生面對面的互動，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生是不是學(xué)會了，是不是會學(xué)了。歌曲中間奏的拍手、跺腳處，應(yīng)作為學(xué)習(xí)應(yīng)用八分音符和四分音符的音樂要素在實(shí)踐中教給學(xué)生，讓學(xué)生自然的加動作于歌曲中。下面提幾點(diǎn)見仁見智的建議供參考：一、在音樂實(shí)踐中掌握音樂教學(xué)的要素本課教者確定的重點(diǎn)為完整唱好歌曲部分，難點(diǎn)是朗讀中突出歌曲的強(qiáng)弱。通過教師不同方式和形式的教學(xué)，學(xué)生學(xué)會了本首歌曲，知道了動物是人類的好朋友，告訴小朋友們要愛護(hù)動物。教學(xué)活動中師生融為一體，孩子們都被老師親切可愛的教態(tài)和歌聲吸引住了，學(xué)生整節(jié)課始終表現(xiàn)得積極活躍熱情得體。二、范唱教唱得法，教學(xué)效果凸顯教者通過讓孩子們聆聽，范唱，朗讀歌詞，體會歌曲的旋律等方式與學(xué)生互動，學(xué)生很快的就學(xué)會了這首短小有趣的歌謠，演唱效果普遍較好。例如，王老師問：“音樂中都有哪些動物？你能模仿它的叫聲么？”同學(xué)們個個表現(xiàn)積極，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，并且即時的把興趣引導(dǎo)為學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)氣氛始終保持了活躍的狀態(tài)。一、在聆聽中體驗美感，用多媒體激發(fā)興趣王老師利用多媒體播放了《鈴兒響叮當(dāng)》的音樂導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛。第五篇：人音版小學(xué)音樂一年級上冊《動物說話》評課對《動物說話》一課的評課在《動物說話》這節(jié)課中，王老師通過欣賞、聆聽、教唱等不同形式的教學(xué)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)能力和演唱能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松的音樂課堂氛圍；讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂，在音樂中體驗快樂。以后也要多鍛煉孩子的動腦和編創(chuàng)能力。明明說了邊唱邊做動作，可是，許多小朋友做動作太興奮了，結(jié)果變成了跳舞課，這是個不好的習(xí)慣，在今后的課中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生改正。由于小孩子對于新鮮事物總是充滿好奇，教師在開課的時候要注意這樣的細(xì)節(jié)問題。以后的教學(xué)中要注意講解到位。還有就是在唱“嘰嘰嘰”的時候，學(xué)生總是忘記做搖頭或是聳肩的動作，而是繼續(xù)唱“嘰嘰嘰”。這首歌曲我已經(jīng)教過好幾年了，可是，每次面對不同的學(xué)校，不同的班級和學(xué)生，總會上出不一樣的效果，也總會有點(diǎn)不一樣的體會。我們也和很多活潑可愛的小動物成了好朋友，我們一定要愛護(hù)動物。三、創(chuàng)編歌詞師：同學(xué)們演唱的真棒，吸引了更多的小動物，你能幫助他們加入到我們的演唱會中嗎？（播放圖片和創(chuàng)編歌詞）小組組創(chuàng)編歌詞，并演唱創(chuàng)編內(nèi)容。學(xué)生小聲跟音樂演唱歌曲生隨音樂自信的放聲演唱帶表情演唱歌
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