【正文】 隊伍整理后，不要勾肩搭。同學(xué)們應(yīng)有極強(qiáng)的時間觀念，最好能提前幾分鐘到場，以保證大會準(zhǔn)時開始。當(dāng)你明白這些道理的時候，你還會滿不在乎地隨便給老師起外號嗎？因此，一個懂得禮儀修養(yǎng)的好學(xué)生，是從不該給老師取外號或直接喊老師姓名的?！币簿褪钦f，老師如同自己的父母一樣，是必須無條件地尊敬的。學(xué)生對老師，是應(yīng)該十分尊敬的。他們更沒有想過把老師當(dāng)敵人、仇人看，只不過是一時高興，口頭開一些玩笑，以求逞能，顯示自己的比喻能力，或者希望博得大家哈哈一笑罷了。如果對老師說的話感到不明白，或有不同的看法，不必隱瞞，而應(yīng)謙遜而誠懇地向老師請教，直到弄明白為止。學(xué)生應(yīng)面對老師，雙目凝視著老師，認(rèn)真地聽老師說話。不能老師站著，而學(xué)生卻坐著和老師說話。二、與老師交談的禮儀一般來說，應(yīng)該注意以下幾點：學(xué)生與老師交談時，學(xué)生要主動給老師讓座。稱呼時，最好在老師或先生面前加上姓，如“老師”“先生”等。對老師表示敬意，還體現(xiàn)在對老師使用正確的稱呼上。再如，在車上或娛樂場所和師長相遇時，學(xué)生應(yīng)該對老師讓禮――讓老師先坐。例如，在路上和老師相遇時，學(xué)生應(yīng)主動向師長行禮問好；進(jìn)出門口，上下樓梯，遇到老師要讓老師先走。第四節(jié) 師生之間的禮儀一、與老師相遇時要主動表敬意尊敬師長是每一個學(xué)生必須具備的最起碼的禮貌，而這種禮貌不但要在課堂上體現(xiàn)，同樣應(yīng)該表現(xiàn)在日常生活中，表現(xiàn)于于不同的時間與場合。答應(yīng)別人的事要盡力辦到，做不到時要表示歉意，求得同學(xué)諒解。在行動上多幫助別人，不要擺出“事不關(guān)己，高高掛起”的模樣，盡量為同學(xué)多提供方便。遇事要提得起，放得下，不斤斤計較，對同學(xué)的過失或冒犯要寬宏大量，碰到不愉快的事時多為別人著想。學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)不要自傲。尤其是女孩子，不要當(dāng)長舌婆，也不要整天只顧打扮，爹聲爹氣，摹仿成年女子的姿態(tài)。不要當(dāng)眾挖苦別人的短處，應(yīng)多肯定別人的優(yōu)點和進(jìn)步。當(dāng)別人遇到困難或發(fā)生不幸時，不要興災(zāi)落樂禍，挖苦諷刺，應(yīng)帶著善良的同情心，盡力幫助他們。一個稱為國父的偉大人物都如此平易近人，對比之下，我們那些仗著個高力大的有點兒“特長”的同學(xué)，是不該為自己的行為感到臉紅耳熱呢？六、怎樣才能團(tuán)結(jié)同學(xué)平時遇到同學(xué)，要主動打招呼，對同學(xué)要熱情而有禮貌，保持微笑?！毕率窟@下子漲紅了臉，望著華盛頓，呆呆地說不出一句話來。華盛頓問下士：“你為什么不過來幫一幫？”“我？嘿，為什么？”下士傲慢地反問道，“你沒有看到我是下士嗎？”華盛頓解開大鈕扣，露出了穿在里面的將軍服。下士不但不過來幫一把，反而高聲吆喝道：“嘿，往上舉呀！”眼看木頭就要滾落下來了，就在這千鈞一發(fā)的時刻，華盛頓毫不猶豫地沖上去，伸出了有力的臂膀。士兵們把木頭往上舉，但是他們已經(jīng)盡了力氣，再也舉不上去了，他們吃力地堅持著有一根木頭很重，舉起來相當(dāng)費勁。他穿著大衣，誰也沒有認(rèn)出他。華盛頓是美國第一任總統(tǒng)，美國獨立戰(zhàn)爭中非常著名的常勝將軍，但他從不因為職位高，就擺架子，盛氣凌人，而是非常樂于助人。同學(xué)們之間是平等的，誰都沒有欺負(fù)別人的理由和權(quán)利。人們常說：大丈夫可殺不可辱，做人也一樣，要尊重別人，要謙讓，但有損于自己人格的事情，就堅決不能干。象張彪這種稱王稱霸的同學(xué)還有一個殺手锏，就是誰聽他們的話，他們就設(shè)法孤立誰。一次，有個同學(xué)不小心把他的畫弄到地上，他便惡狠狠地給這同學(xué)一巴掌。對班上守紀(jì)錄的同學(xué)瞧不起，對不聽他指揮的同學(xué)輕側(cè)罵，重則動手，甚至還錯誤地把這些不文明的行為看作是“出風(fēng)頭”，顯示自己有“本領(lǐng)”，這些都是榮辱不辨、缺少教養(yǎng)的行為，必須側(cè)底糾正。假如不小心，把借來的東西搞壞了，一定要主動照價賠償，并向主人說明情況，表示歉意。對別人的東西要特別愛惜，做到完璧歸趙。借別人東西一定要按時歸還。向別人借東西，要經(jīng)對方允可后再把東西拿走，并說明說明時候歸還，不能自作主張，用了再講；更不能未經(jīng)主人同意就去亂翻別人的書包或文具盒。歸還東西時，不要忘了說“謝謝”。四、借東西的禮儀禮貌語言不可少?！辈煌乐x。懂得為同學(xué)解圍。請教 別人之前，一定要說：“同學(xué)，對不起，打擾一下，請教一個問題。要在同學(xué)有空閑或方便的時候才請教，不可一有問題就對同學(xué)亂嚷嚷，隨隨便便打擾或影響同學(xué)的學(xué)習(xí)。例如：在學(xué)習(xí)上，不要因為怕別人超過自己而對學(xué)習(xí)資料保密，應(yīng)該是共同使用，共同進(jìn)步；不要看不起成績差的同學(xué)，而應(yīng)熱心替他補課，幫助他早日跟上來；對生病、身患?xì)埣驳耐瑢W(xué)，除學(xué)習(xí)上的關(guān)心之外，生活上也應(yīng)對其提供實質(zhì)性的幫助；早上進(jìn)入課堂，抹擦自己的課桌椅時，不要忘記幫鄰座也抹一抹；在集體活動中，老同學(xué)要關(guān)心愛護(hù)新同學(xué)；在勞動或春游等活動中，年紀(jì)大的同學(xué)要關(guān)心幼小同學(xué)，男同學(xué)要關(guān)心和照顧女同學(xué)…….同學(xué)們，當(dāng)我們熱情地為周圍的人提供幫助時，還請把這樣一句話名言記在心上：“把別人對自己的幫助永遠(yuǎn)記在心頭；將自己對別人的幫助從記憶中抹去，只有這樣才能樂于奉獻(xiàn)，樂于生活。在生活、學(xué)習(xí)中，有哪個同學(xué)不需要別人的幫忙呢？當(dāng)你病了躺在醫(yī)院上不了課的時候，同學(xué)們到醫(yī)院里來探望你，并且?guī)湍阊a課，這時你心里感到多溫暖呀；當(dāng)班中的一位同學(xué)因生活困難，交不起學(xué)費要退學(xué)的時候，每個同學(xué)都從自己平時的零花錢中拿出幾塊錢來幫助他，使他又有機(jī)會讀書了，他心里又會怎樣深深感激各位同學(xué)……..所以，一首歌唱得真不錯：“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間?！币粋€能夠幫助、愛護(hù)和關(guān)心別人的人，同樣也會得到別人的幫助、愛護(hù)和關(guān)心。與同學(xué)交談時，態(tài)度要認(rèn)真，不要左顧右盼，心不在焉；或表現(xiàn)出倦怠，連連打呵欠或焦急地看鐘表；同樣，不要輕易打斷別人的談話，要插話或提問時，一定要事先有所示意（打招呼）；發(fā)現(xiàn)同學(xué)說話欠妥或說錯了，應(yīng)在不傷害他的自尊心的情況下，懇切、委婉地將錯處指出來，而不要得理不讓人。尊重同學(xué)，還表現(xiàn)在說話態(tài)度上。這件事怪誰呢？雙方都有責(zé)任！首先，小寧不該拿同學(xué)的痛苦取樂；小明呢，也不該拿同學(xué)的父母作為譏笑對象。小寧一聽小明說自己的爸爸，就上來打了小明一拳。可是小寧卻一點也不體諒他的心情，故意沖著它開小明的玩笑：“你這個‘明’字，有日有月，真夠亮啊。俗話說“打人不打臉，說人別揭短”，就是這么個道理。每個同學(xué)對此都應(yīng)制止和給予嚴(yán)厲的批評。但是，如果是給同學(xué)起帶有侮辱性的外號，那是要堅決杜絕的。比如，某同學(xué)在班里是班長，有組織能力，具有一定的權(quán)威，于是同學(xué)們便叫他“小曹操”；再如，有個同學(xué)足智多謀，點子很多，于是大家都叫他“小諸葛”。同學(xué)之間彼此互相尊重，主要表現(xiàn)在以下幾方面：不給同學(xué)起侮辱性的外號。與同學(xué)的交際相處，也是我們小學(xué)生社會交際的開始。同學(xué)，是我們學(xué)校生活中的親密伙伴。一個不懂得尊重別人的人，往往也不會得到他人的尊重。遲到的同學(xué)，最重要的是要記住努力把由于自己遲到而對課堂秩序造成的影響，減少到最低限度。在放書包與拿課本時，盡量不要發(fā)出聲響，更不能做出任何惹人發(fā)笑的舉止。應(yīng)在老師的諒解和批準(zhǔn)后，方可回到座位。要向老師說明遲到的原因，說話態(tài)度要誠實。遲到者應(yīng)站在門口喊“報告”?？傊?，給老師提意見，必須從善意出發(fā)，以商量的口氣，不要逼人，應(yīng)該給老師留有修正的余地。有的老師為了自己的面子，說不定也會接受意見。要選擇適當(dāng)?shù)臅r間、場合，不要當(dāng)場令老師尷尬難堪。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)錯誤的時候，不要表現(xiàn)出洋洋得意的樣子。五、婉轉(zhuǎn)指出老師的錯誤古人說：“人非圣人，孰能無過？”意思是說：人并不是圣人神仙，怎么能沒有過錯呢？老師是普通的人，平時出現(xiàn)這樣那樣的錯誤也是在所難免的，犯不著大驚小怪。但無論如何，對老師在課堂上及時的提醒與批評，決不能不當(dāng)一回事，更不能為此頂撞老師，明知故犯。而當(dāng)老師和同學(xué)們看到你是一個知錯就改的孩子，就一定會原諒你。假如老師對這些不良現(xiàn)象不聞不問，放任自流，那么，這個老師就一定是一個不負(fù)責(zé)任的、不稱職的老師。我們都知道，一堂課，只要有一兩個人在竊竊私語或做小動作，便會使整個班級出現(xiàn)不安定的氣氛，并影響老師的講課情緒。更有甚者，還頂撞老師，態(tài)度蠻橫。但有些同學(xué)未能遵守紀(jì)律，因此免不了受老師的提醒與批評。只有當(dāng)老師問“哪個同學(xué)能回答這個問題”時，才可以舉手，并在得到老師允許后，站起來回答問題?！痹谄渌瑢W(xué)回答老師提問時，不要隨便插話。當(dāng)老師提問的問題恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被點到名時，切不可有抵觸情緒和行為。說話聲音要清脆，不要太小聲，以免老師、同學(xué)聽不清楚。切不可坐在座位上，就嘰哩呱啦地開口了，老師未點到自己的名時，也不要搶先答話。所有，每個同學(xué)都應(yīng)該努力遵守課堂紀(jì)律，這即是對老師和同學(xué)的尊重，也是對自己的尊重和負(fù)責(zé)。要么是調(diào)皮搗蛋、愛說話的同學(xué)影響到前后左右的同學(xué)聽不了課，要么是老師不得不中斷上課來批評提醒他。二、遵守課堂紀(jì)律遵守課堂紀(jì)律，同樣也即是尊重老師的表現(xiàn)，也是珍惜學(xué)業(yè)與集體的行為。所有說，注重上課的禮儀，即使一節(jié)課有了良好開端，又能夠密切學(xué)生與老師之間的關(guān)系。作為學(xué)生，應(yīng)該在預(yù)備鈴響之前就進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好課本、練習(xí)本、文具等，安靜端坐，恭候老師的到來。如果自己的舉止不符合校規(guī)，受到門衛(wèi)和值勤同學(xué)的批評指正時，應(yīng)誠懇接受，切不可有粗暴的言行和其他不良表現(xiàn)。作為學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣整齊配合與對待學(xué)校門衛(wèi)和值勤同學(xué)指點呢？請記?。哼M(jìn)入校門要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋進(jìn)校；進(jìn)入校門前，應(yīng)主動自我檢查是否已佩戴好紅領(lǐng)巾、校徽。進(jìn)校時，門衛(wèi)或值勤同學(xué)會檢查我們是否佩戴?；眨績x容是否整潔？甚至，在必要的情況下，還會要求我們出示學(xué)生證等，這些都是完全正當(dāng)而且十分必需的。每個同學(xué)都自覺佩戴?；眨闶菍W(xué)校秩序的自覺維持。因此，每個同學(xué)都應(yīng)自覺地注意道德修養(yǎng)和遵紀(jì)守法，無論何時何地都不要忘記自己所代表的形象，自覺地維護(hù)自己學(xué)校的榮譽。相反，如果這個學(xué)生在外面破壞公物，損壞別人利益，人們也會不約而同地認(rèn)為：小學(xué)的校風(fēng)真差，竟培養(yǎng)出品質(zhì)這么差的學(xué)生。他的一舉一動，都代表著學(xué)校而受社會的關(guān)注和監(jiān)督。校徽是一個學(xué)校的標(biāo)志。二、堅持天天佩戴校徽堅持佩戴?；?，對于提高我們的集體榮譽感和責(zé)任感，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，是極為有益的。隨便穿著校服或穿著污損的校服，都會損害學(xué)生應(yīng)有的良好形象。只有穿著統(tǒng)一、干凈的校服，才能使學(xué)校顯示出整齊和諧的校風(fēng)、校貌，使我們煥發(fā)出勃勃的生氣。只有具備強(qiáng)烈的集體意識的人，才可能成為良好禮儀的人。這些觀念抖是不對的。然而，我們真正理解穿著校服的意義了嗎？怎樣穿著校服才是正確的呢？學(xué)校要求我們穿統(tǒng)一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、標(biāo)準(zhǔn)的儀表來培養(yǎng)同學(xué)們的集體觀念和遵守紀(jì)律的作風(fēng)，培養(yǎng)良好的精神面貌。，一般可稱呼“師母”“師父”，或可稱為“伯伯”“阿姨”等第五篇：小學(xué)生禮儀小學(xué)生禮儀第一節(jié) 進(jìn)校禮儀一、穿著整齊統(tǒng)一的校服同學(xué)們，當(dāng)我們成為一名小學(xué)生后，校服九成了我們最親密的朋友（有些地方的學(xué)校雖然尚未配備校服，但很快也就會有了）。，即使房門開著也應(yīng)站在門口招呼，未經(jīng)允許，不可隨便闖入，未請坐先不坐下。、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲“對不起”“請原諒”，當(dāng)別人求助于你時應(yīng)說“沒關(guān)系”“請說”。和人交談不抓頭挖耳，切忌做出心煩意亂的樣子，友好交談時，勿持冷漠態(tài)度，如自管看報，眼望窗外或其他地方。，要扣好褲子門襟，不要邊走邊扣。、農(nóng)村、博物館、展覽會要遵守參觀單位的有關(guān)規(guī)定，在比較引人注目的展覽品面前，除非必要，一般不宜多留，以免影響后來人的參觀。，不能歧視和嘲弄外鄉(xiāng)來的人。，路遇交談，不宜太長，以免打擾他人辦事。，對老人、病者、及其他有困難者應(yīng)主動讓座，車上擁擠碰痛對方，應(yīng)主動道歉，被碰痛時不要斤斤計較?！罢垎枴保瑒e人作答后應(yīng)道謝。，不要經(jīng)常左右晃動，也不要抖腳，以免影響其他觀眾。，先應(yīng)教育自家的弟妹，不能袒護(hù)；即使錯在對方，也應(yīng)在問明情況后，心平氣和地交換意見。K R0CX[、電視機(jī)、錄音機(jī)要照顧?quán)従?，盡量調(diào)輕音量，晚上忌高談闊論。，主人要為客人開門，讓客人出門后，在門口相送。，主人應(yīng)放下手中的工作，起立熱情迎接，一般要向家庭成員一一介紹給客人。，都要格外尊敬，對自己的娣妹要關(guān)心愛護(hù)，不要打罵他們。，一般應(yīng)向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家時間也應(yīng)對長輩招呼一聲。，應(yīng)招呼一聲，表示請安。，未經(jīng)同意，不能隨意翻閱他人的書刊和日記本。，如有不同的意見，可及時與老師一起討論或?qū)懠垪l夾在作業(yè)本里，向老師請教，不能擅自涂改或撕掉老師的批改。，要讓老師先通行。，對老師講授的內(nèi)容有疑問時，先用筆記下來，待老師講授后舉手提問，或課后請教老師，不要隨便打斷老師的講授。，全班同學(xué)隨班長“立正”口令，同時起立，保持立正姿勢。，不應(yīng)高聲說話，以免打斷別人的思路。小禮儀，大形象；小細(xì)節(jié)，大人生！第四篇：小學(xué)生禮儀，喊聲“X老師早，”“老師們早”。第六樂章分享教學(xué)點滴，沉醉其中（圖片）感恩圖片社區(qū)服務(wù)手抄報習(xí)作 5教師成長情況介紹結(jié)束語：我校 校本課程特色化的課程體系，為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子們拓展了一個個自由飛翔的天地，最大限度地滿足了學(xué)生個性發(fā)展的需要； 是培養(yǎng)孩子們想象力、創(chuàng)造力的沃土，為學(xué)生優(yōu)質(zhì)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。為讓講述生動、有效，應(yīng)在充份了解學(xué)生理解水平的基礎(chǔ)上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動學(xué)生積極性的方法。如針對教材中的某一專題，師生共同搜集有關(guān)的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來一起欣賞。一方面是為了弘揚我國的傳統(tǒng)文化，另一方面是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)?？筛鶕?jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、學(xué)生的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料 進(jìn)行整理、利用、交流。我們不定期舉行校本課程讀書交流會，學(xué)生談感悟，感悟方式可以是一句話，一篇習(xí)作，一首小詩，交流分享能使學(xué)生有機(jī)會運用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果。：是常用的學(xué)生學(xué)習(xí)、交流活動形式，可以是小組的，也可以是全班的。編寫配合文明禮儀課題研究，有選擇、有重點地介紹學(xué)生日常生活禮儀常識，闡明學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會生活等方面的禮儀規(guī)范。重塑教師的多元角色，實現(xiàn)從“獨奏者”到“伴奏者”