幼兒園大班健康教案水果及教學(xué)反思共五則(參考版)
2024-10-10 19:22本頁面
【正文】 相互贈(zèng)送作品師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?活動(dòng)反思：美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿的`衣服最漂亮。那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)師：我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀?(跳過去)師：我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。(蘋果、草莓、西瓜)二、觀察討論教師出示水果實(shí)物，讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單，沒有層次感和邏輯感。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。師：都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和老師們說再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)附兒歌：《水果寶寶去旅行》西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細(xì)了。五、以游戲結(jié)束。(4)師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。(2)師：誰還拿到其他水果寶寶的?幼：葡萄黑的、紫的、圓圓的像小球。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?(1)幼：香蕉黃黃的，彎彎的，像月亮。(可以請(qǐng)菠蘿、梨子、櫻桃等)：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。：好聽嗎?想學(xué)嗎?師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師：準(zhǔn)備好了嗎?(師幼一起來)：小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，讓我們?cè)賮砟钜槐楹貌缓?這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎?齊念。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。誰會(huì)?(一幼兒嘗試)師：還有誰會(huì)?(請(qǐng)1~2名幼兒嘗試)師：我們一起來，好不好?齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。(幼兒猜猜)師：我們一起來看看吧!是誰呀?生：原來是葡萄。師：我們一起向香蕉寶寶問個(gè)好吧!齊：香蕉寶寶，你好!師：誰會(huì)用剛剛老師說的好聽的話來請(qǐng)香蕉寶寶上火車的?(請(qǐng)2~3名幼兒)齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。師：上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(2)師：第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶?我們看一看。師幼一同說。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。師：哦!蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個(gè)好吧!齊：蘋果寶寶，你好啊!師：我們一起來請(qǐng)?zhí)O果上火車。師：是火車開動(dòng)的聲音，對(duì)不對(duì)?。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師：咦!誰知道旅行是什么意思?生：去哪兒玩。師：原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦!(出示
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1