【正文】 ” 。 第二天爸爸媽媽看女兒，咦，女兒不見啦?！碧柵聻踉?，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？ 爸爸樂得笑哈哈，“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他?！卑职钟秩フ覈鷫?。” 爸爸又去找大風(fēng)。” 爸爸又去找烏云?！? 爸爸就去找太陽?！芭畠杭藿o誰？”媽媽問爸爸。誰知道第二天發(fā)生了什么事啊？（老鼠被貓咪吃了）這時老鼠爸爸媽媽心里會怎么樣？（難過、傷心）為什么??？當(dāng)時貓咪是怎樣對爸爸媽媽說的？你們覺得他們把女兒嫁給貓咪好不好??？為什么？ 2．這首民謠有趣嗎？讓我們一起念念這首民謠好嗎？（老師指著圖片帶領(lǐng)幼兒一起念） 3．我請來單響筒幫忙，想不想跟著它有節(jié)奏的再來念一念？ 再次念一念民謠。 4．鼠爸爸最后把女兒嫁給了誰??？（貓咪）鼠爸爸是怎么說的?。? 三、完整欣賞，體驗詼諧。 爸爸樂得笑哈哈：“原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他。 2．出示太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠： 看，鼠爸爸找了誰？（太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠）如果你是鼠爸爸， 你會選誰當(dāng)新郎呢？為什么？（幼兒看圖講述）你可以先和好朋友討論一下。 你聽到了什么？鼠爸爸是怎么說的?。磕銈冎朗裁词巧駳鈫?？你覺得誰最神氣能當(dāng)新郎呢？（幼兒自由猜測） 二、出謀劃策，挑選新郎?！芭畠杭藿o誰”？媽媽問爸爸。（幼兒猜測） 3．出示老鼠新娘?；顒舆^程： 一、感受氣氛，猜想新人 1．傾聽音樂 今天，韓老師帶來一段好聽的音樂，請你們聽一聽（播放音樂），聽了這段音樂你想到了什么？（幼兒講述）哦，小朋友們都想到了一些喜慶的事情呀！那今天會發(fā)生什么喜慶的事情呢，我們一起來看。 2．理解民謠《老鼠嫁女兒》，嘗試有節(jié)奏地朗誦民謠，體驗民謠詼諧幽默的風(fēng)格。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。同時也讓我認(rèn)識到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚?，只是靜靜地去解讀和品味。 總之，這個“有點古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品 格奠定了認(rèn)識基礎(chǔ)。老師在活動前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時， 靈活的生成與調(diào)整。提問應(yīng)簡潔、明了，教師的語言要富有感染力。讓人一看就知道是講述的一個民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。在活動中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會，鼓勵幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。對于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力和分析能力。難點是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。 活動反思： 《老鼠嫁女》這個故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老 鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊涵了很多中國的習(xí)俗。 教師：想知道下面如何，請看下次“明間故事劇場”。跟客人老師再見?！彼麄兙拖氚雅畠杭藿o風(fēng)，老鼠媽媽對風(fēng)說：“風(fēng)先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”風(fēng)說：“不，我不是最有本事的人，你看，我現(xiàn)在不是給墻壁擋住了嗎？”老鼠爸爸媽媽就去找墻壁，他們對墻壁說：“墻 壁先生，你是最有本事的人，你做我女兒的丈夫，好嗎？”墻壁先 ??答應(yīng)了，可是老鼠爸爸媽媽又發(fā)現(xiàn)老鼠能在墻壁上打洞，他們最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女兒嫁給了他。”他們就想把女兒嫁給云，這時候，一陣風(fēng)刮過來，把烏云刮跑了。他們出門去看見了太陽，覺得 太陽是最有本事的，就想把女兒嫁給太陽。老鼠女兒說：“爸爸媽媽，我要嫁給最最有本事的人。（故事：有一對老鼠夫妻，他們有一個漂亮的女兒，女兒慢慢長大了。 四、看著圖標(biāo)完整講述故事 教師：嗯，是的。只要我們能夠知道這些，然后努力改正缺點，并向別人學(xué)習(xí)，自己就會變得越來越棒。 教師：那小朋友你們有哪些最厲害的本事還有哪些不如別人的地方呢？把你的優(yōu)點自信、驕傲地說出來，把你的缺點也可以勇敢地說出來。最后，老鼠爸爸媽媽把女兒嫁給了那只打洞本事最厲害的老鼠。（老鼠能在墻壁上打洞）。（墻壁能把風(fēng)擋?。?，他們又想把女兒嫁給墻壁，可是。 教師引導(dǎo)（墻壁）：老鼠爸爸媽媽又去找到了誰？（一起說墻壁）他們把女兒嫁給墻壁了嗎？為什么？（沒有，老鼠在墻壁上打個大洞） （ 2）老鼠 爸爸媽媽沒有把女兒嫁給太陽、云、風(fēng)、墻壁、最后把女兒嫁給了誰？他們?yōu)槭裁磿雅畠杭藿o這只老鼠的呢？（幼兒回憶故事內(nèi)容講述：因為老鼠在墻壁上打了一個洞）你們剛才聽到故事里老鼠媽媽對老鼠爸爸說了一句什么話嗎？她說“是啊，這個人打洞比你還厲害，比你還有本事！”一起學(xué)一下，原來這只老鼠打洞本事特別厲害，比老鼠爸爸都厲害。）當(dāng)看到風(fēng)把云刮跑了，老鼠媽媽是怎 么說的呢？（幼兒用自己的話完整講述）你來學(xué)學(xué)老鼠媽媽說的話；你也來學(xué)學(xué)呢；學(xué)的不錯，老鼠媽媽這么說：老頭子，我看我們不能把女兒嫁給云先生，你看，風(fēng)先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼兒跟著教師學(xué)說） 教師引導(dǎo)（風(fēng)）：還有找到誰呢？老鼠女兒嫁給他了嗎？為什么？小朋友還是要把事情連起來完整地說（老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了風(fēng)，沒有把女兒嫁給他，因為墻壁把風(fēng)擋住了。（幼兒講到誰就出示圖片，第一個小朋友一定要引導(dǎo)他把事情說清楚說完整） 教師引導(dǎo)（烏云）：老鼠爸爸和老鼠媽媽找到了誰？他們把女兒嫁給他了嗎？為什么？（老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到了烏云，沒有把女兒嫁給她，因為風(fēng)把云刮跑了。 教師：搭腔你說的真對，接下 來老鼠爸爸和老鼠媽媽又會去幫女兒找到哪些有本事的人呢？老鼠女兒嫁給他們了嗎？為什么？讓我們一起往下看。）你來說；你也來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話；你也來學(xué)一學(xué)；小朋友，我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸說的話。我們來看看他們會找到誰呢？ 觀看第二段故事，然后提問： （ 1）老鼠爸爸和老鼠媽媽幫女兒找到誰