數(shù)星星的孩子(教案)(參考版)
2024-10-10 17:42本頁面
【正文】 2數(shù)星星的孩子觀察 鉆研天文學(xué)家《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)蒙古烏蘭浩特市實(shí)驗(yàn)一小楊光2005年5月16日。比較“撒，傻”字音你們也學(xué)得很認(rèn)真，也是善于鉆研的孩子，能寫好“鉆研”這兩個(gè)字嗎？出示“鉆研”讀，觀察，寫時(shí)注意什么？書空指導(dǎo)連詞寫一遍，給周圍小朋友看看，哪個(gè)字好夸一夸，哪個(gè)字需要注意，改一改展示字（實(shí)物投影）1再寫一遍，一定會(huì)寫得更好七、總結(jié)質(zhì)疑寫得好，也一定會(huì)做個(gè)刻苦鉆研的孩子，其實(shí)，在我們身邊，處處有科學(xué)。讀兒歌，隨著《閃爍的小星》的樂曲，唱一唱，跳一跳（師生互動(dòng)）瞧星座姐姐也來了，能叫出它們的名字嗎？開火車讀詞卡她還送個(gè)禮物呢？請讀背面的星座名字。喜歡這個(gè)故事嗎？分角色讀全文，想想有什么收獲。進(jìn)一步認(rèn)識張衡。（播放課件，師生接讀爺爺告訴孩子————爺爺又告訴孩子——————）天上的星星太有趣了，還有那么多的小秘密，你猜，爺爺還會(huì)告訴孩子什么呢？（拓展星星的課外知識）1,連起來小組分角色練讀，再,全班分角色指讀四、深化升華第5段過渡：這個(gè)孩子從小就愛好細(xì)觀察，勤學(xué)好問，想知道他是誰嗎？小結(jié)播放課件：這就是張衡，他刻苦鉆研天文，終于成了著名的天文學(xué)家。標(biāo)一標(biāo)，連一連（匯報(bào)）你怎么知道的呢？其實(shí)在我們就見過面的。為了搞清爺爺說的話是不是真的，小孩子一夜都沒睡好，終于找到了答案，此時(shí)，你想對他說什么呢？再讀這三句話。指讀爺爺?shù)脑捖犃藸敔數(shù)脑?，孩子是怎么想，又怎么做的呢，接著讀4段最后3句，邊讀邊想。那么多星星一閃一閃地他能發(fā)現(xiàn)這些小奧秘，讓我們再來讀3段。出示課件：星星是———，不是————，————總是——————補(bǔ)充完整。一個(gè)小男孩坐在奶奶懷里數(shù)星星。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生查找星星及張衡資料。激發(fā)對科學(xué)的興趣，感受到文章的樂趣。四、總結(jié) 板書：2數(shù)星星的孩子 張衡天文學(xué)家 認(rèn)真、不怕累、有耐心第五篇：數(shù)星星的孩子教案《數(shù)星星的孩子》教案設(shè)計(jì)烏蘭浩特市實(shí)驗(yàn)一小 楊光教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。師范寫“珍”，生書空。齊讀：珍珠，這兩字都是左右結(jié)構(gòu)，還都有王字旁。每顆星都有自己的名字，你能大聲叫出他們嗎？出示詞語：撒滿、無數(shù)、數(shù)不清、仰起頭、張衡、碧玉盤、漢朝、刻苦鉆研齊讀兩次。奶奶見了，說他傻，他真傻嗎？爺爺見了，又告訴了他哪些天文知識呢？我們下節(jié)課來學(xué)習(xí)三、鞏固字詞，學(xué)習(xí)寫字。（7）讓我們連起來把這一自然段讀一讀，拿起書來。師：就這樣，張衡數(shù)到了幾百顆。你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。（1）師：好，句子讀對了?！叭觥睗M天空，讀（全班齊讀這句話）：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請自由讀第一自然段，找出句子，用“”畫出來（指名說）[出示3兩句話] 一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。誰能美美地讀指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？ 生：是天空。師：除了星星美，還有什么也很美？ 生：碧玉盤。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象珍珠一樣美/亮。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？ ，星星很美，星星很亮。師：真好，都讀對了。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。（出示晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。師：同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。（出示最后一個(gè)自然段）讓我們一起來讀讀這兩句話。）師：誰能給“著名”找個(gè)近義詞。并解釋漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。（出示詞語，指名讀）學(xué)生匯報(bào)讀書所得，教師適時(shí)講解以下知識：認(rèn)識生字“ 衡、漢”，理解詞語“漢朝、天文學(xué)家”，師：聽了朗讀，誰知道這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰？ 生：張衡板書：張衡 師教“衡”出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。（刪除）師：現(xiàn)在，請你打開課文第133頁，自由讀課文，找答案，邊讀邊標(biāo)上自然段，圈出生字，讀完后同桌合作把生字讀一讀，記一記。 生：??二、整體感知，初步感受課文內(nèi)容。（板書課題）師用手 指“數(shù)”字，這個(gè)字讀幾聲？（第三聲）師：這個(gè)“數(shù)”字是個(gè)多音字，有時(shí)讀shǚ，有時(shí)讀sh249。師：誰猜到了？ 生：星星師：你真聰明。教學(xué)難點(diǎn)：理解第一段的第一句話，體會(huì)這個(gè)比喻句的妙處。，感受星空的美，體會(huì)比喻句的妙用。了解張衡其人，知道他從小喜歡鉆研天文，長大后成為著名的天文學(xué)家。會(huì)寫“數(shù)、珍、珠、玉”4個(gè)字。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行漢字書寫。
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