日本教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)(參考版)
2024-10-10 17:42本頁面
【正文】 。模擬演習(xí)：（將全班分成若干個(gè)小組，抽取情景題簽，學(xué)生作出相應(yīng)的反映）情況1：你正行走在高樓旁的人行道上??情況2：你正在駕駛一輛汽車????，如發(fā)現(xiàn)海水突然后退，比退潮更快、更低??，你正在商場、書店、展覽館等處????地震后的自救生：暢所欲言，教師及時(shí)糾正或指導(dǎo)。只要大家掌握了地震知識，大家就不用慌張了，你了解防震知識嗎？地震前兆生：列舉現(xiàn)象。盡管日本地震多，但是每次地震死傷的人數(shù)很少?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)害，但是，在火山非活動(dòng)期間，能夠利用火山為人類造福嗎？教師適時(shí)引導(dǎo)出日本著名的山──富士山，找出在地圖上位置，觀察圖例──可判斷此山為火山，領(lǐng)略富士山的自然風(fēng)光。討論（1）日本為什么多山、多火山和地震？歸納：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交接處，地殼活躍，所以多山、多火山、多地震、多溫泉。其中壽司的制作除主料大米外，其他大多為海產(chǎn)品（紫菜、魚片），市場上也有很多海產(chǎn)品。經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的飛行，我們到達(dá)了日本。正如同學(xué)們所說的，面對突如其來的災(zāi)害，日本國民極強(qiáng)的應(yīng)急意識和未雨綢繆的抗震減災(zāi)機(jī)制更是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。教師適時(shí)評價(jià)學(xué)生的回答。3．小組代表班內(nèi)展示。要求：1．首先結(jié)合課本資料，獨(dú)立思考。2．觀察日本的地形圖，說出日本地形特點(diǎn)。承轉(zhuǎn)：我們常用“一衣帶水”這個(gè)詞語來形容我國與日本的位置關(guān)系，用“千島之國”來形象地說明日本的組成，那么日本的位置和組成對自然環(huán)境會(huì)有什么影響呢？請同學(xué)們以4人小組為單位完成內(nèi)容提綱（二）“根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)”。教師多媒體課件展示：日本在世界的位置圖日本的地形圖學(xué)生回答略。師：適時(shí)點(diǎn)撥。）二、圍繞教材提問題，學(xué)生自主探究解決師：我們在出發(fā)前，需要做哪些準(zhǔn)備呢？說一說你們這個(gè)國家的了解。播放與日本有關(guān)的圖片。【教學(xué)準(zhǔn)備】 讓學(xué)生搜集日本的相關(guān)資料和與地震的有關(guān)材料。二、學(xué)生分析一個(gè)國家的位置、地形、氣候的方法。二、培養(yǎng)學(xué)生的防震意識和能力。三、通過對于日本防震減災(zāi)方面的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對生命珍視的意識?！厩楦信c價(jià)值觀】一、通過情境設(shè)計(jì)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！具^程與方法】一、重在培養(yǎng)認(rèn)識一個(gè)國家的地理位置及其特點(diǎn)、主要災(zāi)害及成因分析的能力。二、根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點(diǎn)。日本首都：g______。島：a______，b______，c______，d______。海洋：E______，F(xiàn)______，G______。又了解了日本的文化特點(diǎn)，知道日本是一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，東西方文化兼容的典型。日本文化既有濃厚的大和民族的傳統(tǒng)色彩，又有強(qiáng)烈的現(xiàn)代氣息，是東西方文化兼容的典型。屏幕顯示：圖片教師引導(dǎo)：讀圖分析日本建筑和服飾有什么特點(diǎn)?學(xué)生討論：略。另外，日本的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)決定了日本的工業(yè)區(qū)分布在沿海進(jìn)出口比較方便。教師提問：日本工業(yè)區(qū)分布在沿海的原因是什么呢？學(xué)生討論：略。教師小結(jié)：受國際市場影響大,不穩(wěn)定屏幕顯示：日本的主要工業(yè)區(qū)教師引導(dǎo)：日本的工業(yè)區(qū)主要分布在哪里？學(xué)生討論：略。日本從國外大量進(jìn)口原料和燃料，然后依賴科學(xué)技術(shù)和充足勞動(dòng)力，對原料進(jìn)行加工，制成工業(yè)品大量出口，形成以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì)。教師小結(jié)：日本地域狹小，資源貧乏，是一個(gè)資源小國。屏幕顯示：日本主要工業(yè)原料來源教師引導(dǎo)：日本主要工業(yè)原料來自哪些國家和地區(qū)？學(xué)生回答：略。教師小結(jié)：日本是世界上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國家，是世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國。日本外匯儲備居世界第一位。下面再來看一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么問題？ 屏幕顯示：日本人均國民生產(chǎn)總值達(dá)3萬多美元，是世界最高收入國家之一。教師小結(jié)：在我國的市場上，隨處可見日本的工業(yè)產(chǎn)品，這說明了日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。引入新課：今天我們接著來學(xué)習(xí)日本的其他有關(guān)知識。第二課時(shí)（共2課時(shí)）學(xué)習(xí)過程復(fù)習(xí)提問：？？學(xué)生回答：、本州、四國、九州四個(gè)大島和周圍海域組成。教學(xué)難點(diǎn)：記住日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。教學(xué)目標(biāo)知識與技能（1）結(jié)合日本的國情，分析其發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生能夠說出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因（2）能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化等方面的密切聯(lián)系。，使學(xué)生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。講練結(jié)合，使知識及時(shí)得到鞏固。【布置作業(yè)】日本有很多火山。避震時(shí)，要注意保護(hù)頭部，如用枕頭頂在頭上，用臉盆頂在頭上，用書包頂在頭上，雙手護(hù)住頭部。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。每年9月1日是日本全國的防災(zāi)日，日本國民要進(jìn)行防震演習(xí)。TPjpg 【教師】火山地震給日本這個(gè)國家?guī)砹藶?zāi)難，通過圖片我們可以看到日本災(zāi)后的樣子，面對自然災(zāi)害的時(shí)候，日本人該采取哪些應(yīng)對措施？我國也是地震多發(fā)國家，你又了解哪些防震減災(zāi)的知識？【學(xué)生分組討論】略。T9013amp。W920amp。objURL%3A%2F%%2FArticle%2Fup
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