【正文】 本氣候、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等內(nèi)容作為課外閱讀納入課堂。四、教學(xué)處理針對(duì)學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)、課標(biāo)要求和學(xué)?，F(xiàn)有資源，我決定利用多媒體輔助教學(xué)，綜合計(jì)算機(jī)技術(shù)和視聽(tīng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，把文字、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻集成一體，利用其容量大、密度高、交互性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式在直觀性、立體感和動(dòng)態(tài)感方面的不足。日本每3年就發(fā)生一次危害較大的地震。屏幕出示課題“發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)”。第三環(huán)節(jié)：教學(xué)反饋，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的檢查第四環(huán)節(jié)：結(jié)束全課以一首《Wearefriends》結(jié)束全課第二篇：兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《古詩(shī)苑漫步》綜合實(shí)踐活動(dòng)【活動(dòng)背景】著名教育家王棟生老師說(shuō)：“認(rèn)識(shí)你腳下的土地，認(rèn)識(shí)你存在的根和生命的源頭，奠定一生成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)而豐厚的精神底子。引導(dǎo)學(xué)生自選古詩(shī)，充分發(fā)揮聯(lián)想和想像，給所選古詩(shī)配上插畫(huà)。終于為月亮殉情了，這墓，是你撈起的江中之月半輪嗎？你將衣冠留下這里，你的一身傲骨呢？活著，你站立的身軀不曾做權(quán)貴的龍頭拐杖；死了，你也將傲骨贈(zèng)予詩(shī)。s=0amp。TPjpg 【百度圖片7】***00_Ramp。H635amp。第四篇：《日本(第二課時(shí))》教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)前位置：人教網(wǎng)2010初中地理教師中心同步教學(xué)資源教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)下冊(cè)第六章 《日本（第二課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)河南臨潁窩城二中 曹建池教材分析：，教材設(shè)計(jì)能使學(xué)生比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。世界上前30家大商業(yè)銀行中,日本占18家。屏幕顯示：圖片掠奪世界的漁業(yè)資源（日本大量捕殺鯨魚(yú)、大量出售金槍魚(yú)）教師引導(dǎo)：怎么看待這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生討論：略。二、培養(yǎng)探究問(wèn)題的能力和分析各地理要素之間的相互聯(lián)系能力。教師：我們先來(lái)看內(nèi)容提綱（一）運(yùn)用地圖說(shuō)明日本的地理位置、領(lǐng)土組成。食：展示日本的傳統(tǒng)飲食圖片，如壽司、各種魚(yú)片等。（歸納）多火山、地震的國(guó)家三、提出新問(wèn)題，鋪墊下節(jié)課這次旅行即將結(jié)束了，如果你要為家人準(zhǔn)備禮物，你會(huì)準(zhǔn)備日本哪些著名的產(chǎn)品呢？課下同學(xué)們想一想。教師總結(jié)：通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)日本是一個(gè)多火山、地震的島國(guó)，有“火山國(guó)”和“地震之邦”之稱。（圖片判斷考察的目的地──日本。參考答案： 20090206 人教網(wǎng) 關(guān)閉 打印 推薦給朋友 大 中 小【上一篇】《我們生活的大洲——亞洲自然環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì) 【下一篇】《日本（第一課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)四國(guó) .第五篇：日本第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《日本》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與能力】一、在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成。教師總結(jié)：主要分布在瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸。屏幕顯示：圖片（本田汽車(chē)、豐田汽車(chē)、佳能照相機(jī)、索尼照相機(jī)）教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品品牌出自哪些國(guó)家么？學(xué)生回答：日本。【總結(jié)】這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了日本的自然環(huán)境，在這個(gè)地域狹小，火山地震頻發(fā)的國(guó)家，它資源和經(jīng)濟(jì)又是怎么樣的呢？在下一節(jié)課中我們繼續(xù)學(xué)習(xí)日本相關(guān)內(nèi)容。di55265124960amp。W991amp。教學(xué)難點(diǎn)：日本多火山地震的原因。附寫(xiě)作參考例文： 《太白衣冠?！?你愛(ài)月。如：古詩(shī)中的離情別緒 古詩(shī)中的春夏秋冬 古詩(shī)中的風(fēng)花雪月 古詩(shī)中的山水風(fēng)光 古詩(shī)中的名勝古跡 古詩(shī)中的豪情壯志 古詩(shī)中的懷舊 古詩(shī)中的故事 古詩(shī)中的哲理 古詩(shī)中的典故 古詩(shī)中的夢(mèng) …… 可以為自己編輯的詩(shī)做簡(jiǎn)介、加點(diǎn)評(píng)；也可以為詩(shī)集起名、寫(xiě)序、做裝飾。《放牛娃王二小》，出示小泉拜靖國(guó)神社圖片，讓學(xué)生談感想。：世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家；日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位；目前日本國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值居世界第二；人均國(guó)民生產(chǎn)總值居世界最高。，并對(duì)該城市作以簡(jiǎn)介。二、學(xué)情分析農(nóng)村學(xué)生視野相對(duì)狹窄，但對(duì)日本這個(gè)國(guó)家并不陌生，只是對(duì)日本的地理特征缺乏感性認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生對(duì)這節(jié)課應(yīng)該存有較大的學(xué)習(xí)興趣。，空白紙條《浪漫櫻花》舞蹈六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)課前屏幕顯示富士山圖（帶櫻花）,配上日本動(dòng)畫(huà)片歌曲，用于課前營(yíng)造氣氛，創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)環(huán)境。用語(yǔ)言渲染氣氛，給學(xué)生以美的感受，《浪漫櫻花》根據(jù)條件決定是否加此環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。第三環(huán)節(jié)：課堂延伸學(xué)習(xí)了日本的經(jīng)濟(jì)，你有什么感受，你認(rèn)為我國(guó)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上應(yīng)向日本借鑒什么？（注重與語(yǔ)文學(xué)科間聯(lián)系，進(jìn)行思想道德教育）第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課學(xué)生談收獲，以歌曲《我是一只小小鳥(niǎo)》總結(jié)全課使師生情感得到升華?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1, 人員安排：全班同學(xué)依據(jù)各自的興趣特長(zhǎng)以及男女生互補(bǔ)、優(yōu)等生與后進(jìn)生互補(bǔ)等原則，組合成四個(gè)小組，每組十人左右，各自推選出小組負(fù)責(zé)人和助理。⑵ 將詩(shī)人與其詩(shī)作結(jié)合起來(lái)，改寫(xiě)成散文詩(shī)或小品文。日本的國(guó)情——地域狹小、資源貧乏。height=amp。tab=amp。每年9月1日是日本全國(guó)的防災(zāi)日，日本國(guó)民要進(jìn)行防震演習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生防震意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的觀念。屏幕顯示：日本主要工業(yè)原料來(lái)源教師引導(dǎo)：日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家和地區(qū)？學(xué)生回答：略。又了解了日本的文化特點(diǎn)，知道日本是一個(gè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，東西方文化兼容的典型。二、培養(yǎng)學(xué)生的防震意識(shí)和能力。2．觀察日本的地形圖，說(shuō)出日本地形