【正文】 p。每年9月1日是日本全國的防災日，日本國民要進行防震演習。在影劇院，在飯店可躲在椅子下。【布置作業(yè)】日本有很多火山。，使學生了解日本的位置、地形、文化等方面的特點，進而達到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的成功之處，即“加工貿易經(jīng)濟”這一經(jīng)濟發(fā)展的方式，并以此作為我們的借鑒。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生防震意識和環(huán)保意識，初步建立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的觀念。第二課時（共2課時）學習過程復習提問：？？學生回答：、本州、四國、九州四個大島和周圍海域組成。教師小結：在我國的市場上，隨處可見日本的工業(yè)產(chǎn)品，這說明了日本經(jīng)濟發(fā)達。日本外匯儲備居世界第一位。屏幕顯示：日本主要工業(yè)原料來源教師引導：日本主要工業(yè)原料來自哪些國家和地區(qū)？學生回答：略。日本從國外大量進口原料和燃料，然后依賴科學技術和充足勞動力，對原料進行加工，制成工業(yè)品大量出口，形成以加工貿易為主的經(jīng)濟。教師提問：日本工業(yè)區(qū)分布在沿海的原因是什么呢？學生討論：略。屏幕顯示：圖片教師引導：讀圖分析日本建筑和服飾有什么特點?學生討論：略。又了解了日本的文化特點，知道日本是一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代并存，東西方文化兼容的典型。島：a______，b______，c______，d______。二、根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點?！厩楦信c價值觀】一、通過情境設計，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。二、培養(yǎng)學生的防震意識和能力?！窘虒W準備】 讓學生搜集日本的相關資料和與地震的有關材料。）二、圍繞教材提問題，學生自主探究解決師：我們在出發(fā)前，需要做哪些準備呢？說一說你們這個國家的了解。教師多媒體課件展示：日本在世界的位置圖日本的地形圖學生回答略。2．觀察日本的地形圖，說出日本地形特點。3．小組代表班內展示。正如同學們所說的，面對突如其來的災害，日本國民極強的應急意識和未雨綢繆的抗震減災機制更是我們應該學習的。其中壽司的制作除主料大米外，其他大多為海產(chǎn)品（紫菜、魚片），市場上也有很多海產(chǎn)品?；鹕侥芙o人類帶來災害，但是，在火山非活動期間，能夠利用火山為人類造福嗎？教師適時引導出日本著名的山──富士山，找出在地圖上位置，觀察圖例──可判斷此山為火山，領略富士山的自然風光。只要大家掌握了地震知識，大家就不用慌張了，你了解防震知識嗎？地震前兆生：列舉現(xiàn)象。模擬演習：（將全班分成若干個小組，抽取情景題簽，學生作出相應的反映）情況1：你正行走在高樓旁的人行道上??情況2：你正在駕駛一輛汽車????，如發(fā)現(xiàn)海水突然后退，比退潮更快、更低??，你正在商場、書店、展覽館等處????地震后的自救生：暢所欲言，教師及時糾正或指導。盡管日本地震多，但是每次地震死傷的人數(shù)很少。討論（1）日本為什么多山、多火山和地震？歸納：日本位于亞歐板塊和太平洋板塊的交接處，地殼活躍，所以多山、多火山、多地震、多溫泉。經(jīng)過幾個小時的飛行，我們到達了日本。教師適時評價學生的回答。要求：1．首先結合課本資料，獨立思考。承轉：我們常用“一衣帶水”這個詞語來形容我國與日本的位置關系，用“千島之國”來形象地說明日本的組成，那么日本的位置和組成對自然環(huán)境會有什么影響呢？請同學們以4人小組為單位完成內容提綱（二）“根據(jù)地圖和其他資料概括日本自然環(huán)境的基本特點”。師：適時點撥。播放與日本有關的圖片。二、學生分析一個國家的位置、地形、氣候的方法。三、通過對于日本防震減災方面的學習，增強對生命珍視的意識?！具^程與方法】一、重在培養(yǎng)認識一個國家的地理位置及其特點、主要災害及成因分析的能力。日本首都：g______。海洋：E______，F(xiàn)______，G______。日本文化既有濃厚的大和民族的傳統(tǒng)色彩，又有強烈的現(xiàn)代氣息，是東西方文化兼容的典型。另外，日本的加工貿易經(jīng)濟決定了日本的工業(yè)區(qū)分布在沿海進出口比較方便。教師小結：受國際市場影響大,不穩(wěn)定屏幕顯示：日本的主要工業(yè)區(qū)教師引導：日本的工業(yè)區(qū)主要分布在哪里？學生討論：略。教師小結：日本地域狹小，資源貧乏，是一個資源小國。教師小結：日本是世界上經(jīng)濟發(fā)達的國家，是世界上的經(jīng)濟強國。下面再來看一些數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)說明了什么問題？ 屏幕顯示：日本人均國民生產(chǎn)總值達3萬多美元，是世界最高收入國家之一。引入新課：今天我們接著來學習日本的其他有關知識。教學難點：記住日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。教學目標知識與技能（1）結合日本的國情，分析其發(fā)達的加工貿易經(jīng)濟的發(fā)展特點，使學生能夠說出日本工業(yè)帶的分布并分析其原因（2）能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟貿易、文化等方面的密切聯(lián)系。講練結合，使知識及時得到鞏固。避震時，要注意保護頭部，如用枕頭頂在頭上，用臉盆頂在頭上，用書包頂在頭上，雙手護住頭部。在教室里可躲在書桌下或墻角邊。TPjpg 【教師】火山地震給日本這個國家?guī)砹藶碾y，通過圖片我們可以看到日本災后的樣子，面對自然災害的時候，日本人該采取哪些應對措施？我國也是地震多發(fā)國家，你又了解哪些防震減災的知識？【學生分組討論】略。W920amp。1amp。height=amp。se=amp。S554amp。obj