【摘要】座號(hào)姓名第五節(jié)核反應(yīng)核能1.關(guān)于核能,下列說法中正確的有()A.核子結(jié)合成原子核時(shí),需吸收的能量B.核子結(jié)合成原子核時(shí),能放出的能量C.不同的核子結(jié)合成原子核時(shí),所需吸收的能量相同D.使一個(gè)氘核分解成一個(gè)中子和一個(gè)質(zhì)子時(shí),吸收的能量是
2024-12-04 13:01
【摘要】核能練習(xí)題一、選擇題1.關(guān)于核能,下列說法中正確的有[]A.核子結(jié)合成原子核時(shí),需吸收的能量B.核子結(jié)合成原子核時(shí),能放出的能量C.不同的核子結(jié)合成原子核時(shí),所需吸收的能量相同D.使一個(gè)氘核分解成一個(gè)中子和一個(gè)質(zhì)子時(shí),吸收的能量是一個(gè)恒定值2.質(zhì)子的質(zhì)量mp,中子的質(zhì)量為mn,它們結(jié)合成質(zhì)量為m的氘核,放出的能
2024-12-05 09:32
【摘要】對(duì)“質(zhì)能關(guān)系”教學(xué)的建議在高中物理有關(guān)“質(zhì)能關(guān)系”部分,教材只給出了質(zhì)量和能量間的當(dāng)量關(guān)系式,即愛因斯坦的質(zhì)能方程,沒有對(duì)該方程作明確的解釋,所以學(xué)生除了把質(zhì)能關(guān)系誤解為質(zhì)量可以變成能量外,最容易形成的錯(cuò)誤觀點(diǎn)就是“物質(zhì)消滅,能量創(chuàng)生”.因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤理解及時(shí)加以澄清,以幫助學(xué)生確立正確的物理概念.
2024-11-24 02:53
【摘要】按現(xiàn)在的能源消耗,世界上的石油、天然氣和煤等生物化石能源將在幾十年至200年內(nèi)逐漸耗盡。從原子彈說起發(fā)射區(qū)。離發(fā)射場(chǎng)800米的一座32噸重的鋼塔成了一堆扭曲的廢物。發(fā)射場(chǎng)周圍800米的沙粒被融化成玻璃體,綠色透明似翡翠。1945年8月6日和9日,美國(guó)分別在日本廣島和長(zhǎng)崎兩市投下原子彈,使其遭到致命
2024-11-23 16:28
【摘要】有關(guān)核反應(yīng)核能的教學(xué)建議(1)關(guān)于核反應(yīng)的教學(xué),首先讓學(xué)生回憶盧瑟福發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的實(shí)驗(yàn),這實(shí)驗(yàn)是用α粒子做“炮彈”去轟擊氮核,而產(chǎn)生一個(gè)氫原子核.物理學(xué)里把原子核在其它粒子轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程叫核反應(yīng).核反應(yīng)可用類似化學(xué)反應(yīng)的方程來表示,叫做核反應(yīng)方程.發(fā)現(xiàn)質(zhì)子的核反應(yīng)方程,可讓學(xué)生根據(jù)兩個(gè)守恒試著寫出來。發(fā)現(xiàn)中子的實(shí)驗(yàn)是
【摘要】質(zhì)能方程的教學(xué)質(zhì)能方程是計(jì)算原子核的結(jié)合能,并用以解釋原子核變化時(shí)發(fā)生質(zhì)量虧損現(xiàn)象的理論基礎(chǔ)。因此,使學(xué)生正確理解質(zhì)能方程的物理意義,避免把這個(gè)方程理解為質(zhì)量就是質(zhì)能或質(zhì)量可以變成能量,就成了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),需要認(rèn)真地探討。為了很好地解決這個(gè)問題,建議在教學(xué)中,從如何求原子核的結(jié)合能引出質(zhì)能方程E=mc2以后,必須指明方程中c
2024-12-13 07:00
【摘要】核反應(yīng)核能質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)HOHeN1117842147???α粒子鋁箔熒光屏閥門氮?dú)怙@微鏡中子的發(fā)現(xiàn)nCHeBe101264294???(α)(質(zhì)子)核反應(yīng)?核反應(yīng):原子核在其他粒子的轟擊下產(chǎn)生新原子核的過程
2024-11-22 11:13
【摘要】1、兩個(gè)質(zhì)子和兩個(gè)中子結(jié)合成一個(gè)氦核,同時(shí)釋放出一定的核能,已知中子質(zhì)量為,質(zhì)子質(zhì)量為,氦核質(zhì)量為,則此核反應(yīng)中釋放出的核能是多少?若生成1kg的氦核,釋放多少核能?一般步驟:(1)寫出核反應(yīng)方程;(2)計(jì)算質(zhì)量虧損?m;(3)根據(jù)質(zhì)能方程計(jì)算核能?E=?mC212142、某原子序數(shù)為Z,質(zhì)量數(shù)A為
【摘要】座號(hào)姓名第二節(jié)、天然放射現(xiàn)象衰變1.天然放射現(xiàn)象顯示出()A.原子不是單一的基本粒子B.原子核不是單一的基本粒子C.原子內(nèi)部大部分是空的D.原子有一定的能級(jí)2.β衰變中所放出的電子,來
【摘要】分子間的相互作用力教案示例(之一)一、教學(xué)目標(biāo)1.在物理知識(shí)方面的要求:(1)知道分子同時(shí)存在著相互作用的引力和斥力,表現(xiàn)出的分子力是引力和斥力的合力。(2)知道分子力隨分子間距離變化而變化的定性規(guī)律,知道分子間距離是r0時(shí)分子力為零,知道r0的數(shù)量級(jí)。(3)了解在固體、液體、氣體三種不同物質(zhì)狀態(tài)下,分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
2024-12-13 07:01
【摘要】熱力學(xué)第二定律一、選擇題(每小題6分,共60分),下列判斷正確的是(),燃?xì)獾膬?nèi)能不可能全部變?yōu)殡娔?燃?xì)鈨?nèi)能不可能全部變?yōu)闄C(jī)械能,熱量不可能自發(fā)地從低溫物體傳遞給高溫物體,正確的是()式的能量間的相互轉(zhuǎn)化都不具有方向性,下列說法中正確的是()
【摘要】晶體和非晶體教案示例(之一)一、教學(xué)目標(biāo)1.在物理知識(shí)方面的要求:(1)知道晶體和非晶體的區(qū)別,知道單晶體和多晶體的區(qū)別。(2)了解晶體的空間空間結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)理論和用該理論解釋晶體的特性。2.通過對(duì)晶體和非晶體的區(qū)分,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?.科學(xué)的觀察法和實(shí)驗(yàn)法是科學(xué)研究的重要方法,通過本課程滲透科學(xué)方法的教育。
【摘要】物體的內(nèi)能練習(xí)題一、選擇題1.關(guān)于溫度的幾種說法,正確的是[]A.溫度是物體含熱量多少的標(biāo)志C.溫度是物體分子勢(shì)能的標(biāo)志D.氣體的溫度是氣體分子平均動(dòng)能的標(biāo)志2.兩個(gè)溫度不同的物體相接觸,熱平衡后,它們具有的相同物理量是[]A.內(nèi)能B.分子平均動(dòng)能C.分子勢(shì)能D.熱量3.在溫度相同的條
2024-12-04 07:26
【摘要】原子核的人工轉(zhuǎn)變、質(zhì)子的發(fā)現(xiàn)的教案示例(第一課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo).(1)了解原子核的人工轉(zhuǎn)變.了解它的方法和物理過程.(2)了解質(zhì)子和中子是如何被發(fā)現(xiàn)的.(3)會(huì)寫核反應(yīng)方程式.(4)了解原子核的組成,知道核子和同位素的概念..從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已知規(guī)律來分析和解決問題的能力.,使學(xué)生認(rèn)識(shí)通過物理實(shí)驗(yàn)研究和
2024-11-23 22:35
【摘要】天然放射現(xiàn)象、衰變典型例題寫出核反應(yīng)方程.【分析】原子核經(jīng)過一次α衰變,核電荷減少2,質(zhì)量數(shù)減少4;經(jīng)過一次β衰變,核電荷數(shù)增加1,質(zhì)量數(shù)不變.【解】因原子核質(zhì)量數(shù)的變化為238-206=32因經(jīng)過8次α衰變后核電荷數(shù)應(yīng)減少8×2=16,而從92U變到82Pb核電荷數(shù)僅減少10
2024-11-23 20:20