(秋)20xx一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字二8人之初教案新人教版-(參考版)
2024-10-10 14:29本頁(yè)面
【正文】 整節(jié)課上，教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。所以，課堂上安排大量時(shí)間，注重采取多種形式，特別是全班學(xué)生都能參與的形式，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際實(shí)踐中增強(qiáng)交際能力。2．多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。教學(xué)反思1．巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣本課教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，不時(shí)地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活師：打電話是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問(wèn)候，一份春天般的溫暖。生1：好的，我姓李，我的電話是……謝謝你，小朋友。生2：喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？生1：你好，小朋友，請(qǐng)問(wèn)這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來(lái)聽(tīng)電話嗎？生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家。)師：下面請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)表演，其他同學(xué)邊看邊填寫手中的評(píng)價(jià)表格。師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一個(gè)，進(jìn)行表演。3．奶奶身體不好 ，打電話問(wèn)候奶奶。多媒體出示：，打電話給好朋友詢問(wèn)。四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際師：通過(guò)剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生更樂(lè)于參與其中?！胞慃惔螂娫捳?qǐng)假”這個(gè)“情境”來(lái)自生活。 師：撥哪個(gè)電話？ 生：快打119。 師：看，出什么事了？(播放動(dòng)畫課件。只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能撥打。 師：119是消防隊(duì)，110是報(bào)警服務(wù)臺(tái)，120是急救中心。 (出示：111120。場(chǎng)景三師：剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話，我們都能夠做到說(shuō)話有禮貌，把事情講清楚。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給老師打電話。) 師：我們幫麗麗把電話打得很好，老師相信同學(xué)們?cè)谏』蛴惺虑闀r(shí)也能把電話打得清楚明白。這樣更能表示對(duì)老師或長(zhǎng)輩的尊敬。 師：再見(jiàn)！ 師：這個(gè)麗麗電話打得不錯(cuò)，很有禮貌，把跟老師請(qǐng)假的原因及請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假說(shuō)得很清楚。你找我有事嗎？ 生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請(qǐng)半天假，下午再去上課，行嗎？ 師：當(dāng)然可以！那誰(shuí)在家陪你??？ 生：我的媽媽在家陪我。 師：現(xiàn)在我就是你們的老師，誰(shuí)來(lái)打這個(gè)請(qǐng)假電話？ (師生表演通話。 生2：說(shuō)要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假?？甥慃惒粫?huì)打電話，你們能幫幫她嗎？ 生1：能。場(chǎng)景二 (課件演示麗麗生病的情境。因?yàn)閺堦?yáng)非常有禮貌。生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的
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