(秋)20xx一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字二8人之初教案新人教版-(專業(yè)版)
【正文】 你們?cè)敢鈫幔可R：愿意！設(shè)計(jì)意圖：通過教師的總結(jié)，引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)打電話，延伸口語交際的空間，并且激發(fā)學(xué)生將所學(xué)的技巧運(yùn)用到打電話中，使學(xué)生在生活中內(nèi)化知識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)各種不同場(chǎng)景，引領(lǐng)學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)打電話，將口語交際與生活緊密結(jié)合。 3．創(chuàng)設(shè)火災(zāi)情境，撥打急救電話。) 師：同學(xué)們，麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請(qǐng)假。生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？生2：好啊！生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。我們一起來看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專一和堅(jiān)持。（教師引導(dǎo)）人生下來的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過程中，后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別?！ 。?）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。(秋)2019一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字二8人之初教案新人教版教學(xué)目標(biāo)：：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個(gè)生字?！ 懽?。如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過多地加給學(xué)生。)師：電話在我們生活中是非常重要的。)師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。生2：好的，不見不散！生1：一言為定，再見！師：對(duì)照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣?？甥慃惒粫?huì)打電話，你們能幫幫她嗎？ 生1：能。場(chǎng)景三師：剛才我們?cè)囍蛄搜?qǐng)電話、請(qǐng)假電話，我們都能夠做到說話有禮貌，把事情講清楚。四、聯(lián)系實(shí)際，在游戲中交際師：通過剛才的表演，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了打電話，而且喜歡上了打電話。教學(xué)反思1．巧設(shè)情境，激發(fā)交際興趣本課教學(xué)設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)了多種多樣的交際情境，不時(shí)地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)特定的情境中，激起學(xué)生的心理體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。五、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活師：打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人、朋友打個(gè)電話，送去一句真摯的問候，一份春天般的溫暖。尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生更樂于參與其中。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給老師打電話。場(chǎng)景二 (課件演示麗麗生病的情境。生2：李中你好！我是張陽。(播放電話錄音。(打生活常見物)生：手機(jī)、電話機(jī)……師：到底誰猜得對(duì)呢。一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，如果受到不良影響，忽視了教育，就可能
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