(秋)20xx一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字二8人之初教案新人教版--文庫吧在線文庫
【正文】 歌，方便我們掌握。師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來試一試？ 讓我們一起來聽聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？生1：喂，你好！我是李中。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請(qǐng)，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。 2．師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請(qǐng)假電話。) 師：喂，你好！ 生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？ 師：麗麗，你好，我就是李老師。請(qǐng)同學(xué)們都記住你們老師的電話號(hào)碼。 師：這3個(gè)號(hào)碼不能隨便撥打。將生活與課堂融為一體，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生模擬如何打常用的請(qǐng)假電話。4．有位叔叔打電話給爸爸，但是爸爸不在家。再見！生2：叔叔再見！師：兩位同學(xué)的電話打完了，你能說說他們表演得怎么樣嗎？設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生選取感興趣的交際話題，進(jìn)行打電話表演，將所學(xué)的打電話方法運(yùn)用于實(shí)際的交際活動(dòng)中，真正達(dá)到學(xué)以致用，進(jìn)而內(nèi)化所學(xué)的交際方法。這節(jié)課就給了學(xué)生充足的語言實(shí)踐的時(shí)間與空間，保證學(xué)生有充分地“說”的時(shí)間和自由地“說”的空間。小學(xué)生的表演欲都很強(qiáng)，角色的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，為了演好角色，學(xué)生都努力地使自己的口語表達(dá)更清楚、更完整、更符合角色的特點(diǎn)，學(xué)生的交際能力在表演中得到了鍛練，得到了發(fā)展。生1：我們要表演第四個(gè)場(chǎng)景，我來當(dāng)打電話的叔叔，我的同桌來接我的電話。別急，我們接下來就選擇你喜歡的題目來和同桌練習(xí)打電話。) 生：著火了。但對(duì)于生活中的一些特殊的電話，打起來就顯得不那么簡單了。老師提醒大家，當(dāng)和長輩或老師打電話時(shí)最好用“您”。 師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說什么呢？ 生1：說自己得病了。生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。很有禮貌。小明怎么去呀？ 師：你聽得真認(rèn)真。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對(duì)方的信息。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。其實(shí)，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生更多的討論交流的機(jī)會(huì)。生2: 父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。師：同學(xué)們，聽說過《三字經(jīng)》嗎？誰會(huì)背誦啊？（學(xué)生試著背誦）師：今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧！（教師板書：《人之初》）二、初讀課文，整體感知。：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)?！ z
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