【正文】 外2011級5班 羅穎1104020514。所以這門課學(xué)下來，我覺得當(dāng)好教師是不容易的，是辛苦的也是光榮的。所以，我認(rèn)為葛櫻老師的這堂課是成功的，當(dāng)然，作為準(zhǔn)老師，我們無疑應(yīng)該向這樣的優(yōu)秀教師看齊并做得更加出色。葛老師的這堂課在這方面就體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷，當(dāng)然也體現(xiàn)了課程改革的人文性。這就把教育提升到了一個高度，因為僅僅教授學(xué)生死板生硬的知識是不夠的，對學(xué)生品德素質(zhì)的培養(yǎng)才是一種升華。學(xué)生在接受知識的時候帶著生活中的情感體驗。葛老師的課就充分體現(xiàn)了這一點。這也大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，增強了他們的言語能力，這就體現(xiàn)了課程學(xué)習(xí)的工具性。第二：課程改革力求改變現(xiàn)有課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。她在講新知識點的時候給同學(xué)們展示了很多生活中的圖片讓知識貫穿在日常生活中，讓學(xué)生更容易理解。值得我們準(zhǔn)老師學(xué)習(xí)的地方就體現(xiàn)在以下幾點：第一：課程改革注重的不僅僅是知識的傳授，更重要的是老師如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并引導(dǎo)學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，強調(diào)的是學(xué)生的主體性，老師充當(dāng)?shù)氖且龑?dǎo)角色。皮山縣基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組2010年11月7日第五篇：基礎(chǔ)教育課程改革從“華東師大上海市初中英語教學(xué)觀摩公開大賽各區(qū)第一名”葛櫻老師的課中所學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革，是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策，也就是說，我國現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育核心是素質(zhì)教育。為保證教師培訓(xùn)的順利進(jìn)行，我校撥專項專款，保證在經(jīng)費方面滿足教師接受培訓(xùn)和購買相關(guān)資料的需要，解決教師的后顧之憂，促進(jìn)雙語教學(xué)科學(xué)化、實驗化。由學(xué)校校長擔(dān)任組長，統(tǒng)籌安排，深入教學(xué)一線，參與研討，親自抓雙語教學(xué)工作。在學(xué)校財務(wù)有巨大的困難下，還是投入20319元資金仍然配備了必備的材料、動員家長，讓他們投資16200元的被子、褥子等材料，實現(xiàn)了衣著統(tǒng)一，同時還配套了現(xiàn)價值1萬多元的電化教學(xué)設(shè)備。特別保證備課教案對學(xué)生的適應(yīng)性。擴大了學(xué)前教學(xué)的規(guī)模，今年招收了175名學(xué)生，5歲和6歲兩個班。領(lǐng)導(dǎo)班子特別關(guān)注“雙語教學(xué)”，實現(xiàn)了及時聽課，及時反饋意見和提出建議，及時解決存在的問題。按照期初定計劃，中途落實工作，實行多樣檢查，期末做好總結(jié)的步驟，力求工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實。嚴(yán)格教學(xué)過程的管理。教育質(zhì)量是學(xué)校生命所在，學(xué)校教學(xué)工作是學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿點。認(rèn)真貫徹教育局的《實行雙語教學(xué)的文件》精神，每年專門為“雙語班”投入1000元左右的資金，配備DVD、電視機、盆子、水壺、水桶等教學(xué)輔助工具及班級日常用品，此外還 6 有同步練習(xí)冊、鋼筆字帖、教育圖表和教學(xué)光碟等教材打造了“雙語”教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)?！半p語班”學(xué)生每學(xué)期進(jìn)行一次面試考試，每月進(jìn)行一次漢語和數(shù)學(xué)的考試。我校在嚴(yán)重缺教師的困難情況下，通過考試選出知識層次高、經(jīng)驗豐富、具有較高教學(xué)水平的教師來作為雙語班的班主任和任課教師。具體措施如下:選配漢族老師和雙語精通的老師專門安排給“雙語班”授課。各教研組均重視組內(nèi)雙語教師教學(xué)工作，并且每學(xué)期進(jìn)行兩次雙語教師的隨堂聽課和二次專題教研活動，使雙語教師的教學(xué)能力有一個質(zhì)的提高。以教學(xué)過程管理為著力點，課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，教師教育過程中加強課后輔導(dǎo)及檢查工作，每節(jié)課后布置適量的聽力及筆試作業(yè)，并及時進(jìn)行檢查。一到六年級絕大部分學(xué)科都超額完成了上級下達(dá)的指標(biāo)。質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展。其次，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師們把所學(xué)到的教育教學(xué)理論，逐步運用到教學(xué)中去，以此來推進(jìn)我校的教研、科研。首先，積極組織干部教師參加各級各類的課改學(xué)習(xí)、課標(biāo)培訓(xùn)和新課程觀摩等活動，明確課改目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程管理、課程評價的具體要求。有效地促進(jìn)了我校教學(xué)活動的正常開展。近年來，我校根據(jù)上級工作部署，結(jié)合我校實際情況，建立健全了各種教學(xué)規(guī)章制度，層層落實工作職責(zé)，使各項檢查考核工作有章可循，有理可依。五、加強教學(xué)常規(guī)管理，全面落實新課程改革教育。通過以上措施，近年來，我校師資水平又有了明顯提高，本學(xué)年共有兩人獲得縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，兩人獲鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課一等獎。根據(jù)縣教委及人事局的要求，本學(xué)年初，我校進(jìn)行了人事制度改革，實施了全員聘任制，與全校教職工簽訂了聘任合同，改革健全了相應(yīng)的考核管理制度。通過以上舉措，我校教職工參加學(xué)校以外的各級各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)幾乎達(dá)到100%。繼續(xù)大力支持和鼓勵教職工參加各級組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，來提高我校教師的專業(yè)素質(zhì)。在這些培訓(xùn)活動中，我校制定了切實可行的計劃，準(zhǔn)備了詳實的內(nèi)容，并指定專人負(fù)責(zé)。大力開展校本培訓(xùn)，努力提高教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們利用大量時間，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了師德規(guī)范，并要求全校教職工以此為行為準(zhǔn)則，規(guī)范自己的從教言行，爭做師德標(biāo)兵，收到良好成效，全年無重大不良師德行為出現(xiàn)。德在先，行在后，擁有良好的師德師風(fēng)，是我們搞好教育教學(xué)工作的重要保證。因此，近幾年來，我校繼續(xù)加強了師資隊伍建設(shè)，學(xué)校為此多次召開專題行政 3 會議，擬定師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，商討培訓(xùn)措施，力爭通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使我們教師特別是青年教師能迅速地成長起來，挑起學(xué)校教育教學(xué)的重任。“學(xué)高為師，身正為范”而今的社會，校與校之間的競爭，很大程度上就體現(xiàn)在師資隊伍的競爭。自實施以來，我們已經(jīng)少了些課改實驗前的激情與猜想，更多的是對課改實施所進(jìn)行的冷靜分析與理性思考。同時，為適應(yīng)課程改革，按照新課程實施要求，學(xué)校不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大經(jīng)費投入,改善辦學(xué)條件，加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，并為課改配備了實驗設(shè)備，這些都帶動了學(xué)校的整體發(fā)展，其社會效益和教育成果將會越來越被廣大家長和社會群眾所接受和認(rèn)可。創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)校文化，在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時也成為教師成就事業(yè)的舞臺。所以在教學(xué)中我們關(guān)注了教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教 2 學(xué)相長和共同發(fā)展,從而培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力，質(zhì)疑創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性，壓抑了學(xué)生個性發(fā)展。（3）關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問題的能力的培養(yǎng)。（2）課堂教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，針對不同層次的學(xué)生采取不同的方式，因材施教。新課程的課堂教學(xué)要看教師對學(xué)生的關(guān)注，而不是突出自己的“講”，要看學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，而不是看教師如何“表演”。二、加大對課堂教學(xué)的改革我們在課堂教學(xué)改革實踐中，重點做了以下幾點：大力提倡“以人為本”的教學(xué)思想 葉圣陶先生說：“一堂課，最要緊的是看學(xué)生，而不是光看教師講課”，這要求我們在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。一、大力深化對基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識隨著改革開放的不斷深入，我國基礎(chǔ)教育取得了光輝成就，基礎(chǔ)教育的課程改革也取得了顯著成績，幾年來，我們細(xì)心鉆研“新課程標(biāo)準(zhǔn)”認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究各類有關(guān)課改的刊物、資料，細(xì)心聆聽專家講座，使全體教師對基礎(chǔ)教育的課程改革的具體目標(biāo)有了初步的認(rèn)識：要改