【正文】 課改理念的基礎(chǔ)，為下步課程改革的實(shí)施奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育做好了充分的準(zhǔn)備?！镑攘π陆斌w現(xiàn)了體現(xiàn)了我校的辦學(xué)特色。綜合實(shí)踐活動課程我們以兩種方式在學(xué)校開設(shè),一是納入學(xué)校常規(guī)課程,以勞動與技術(shù)、科技與藝術(shù)等為主要內(nèi)容，整合學(xué)科教學(xué)，開展綜合學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)回顧、評價體驗：是對一節(jié)課的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果進(jìn)行回顧。第三交流平臺借助交流平臺開展的活動有：課題研討會，；實(shí)驗研究階段總結(jié)及成果匯報會；教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例和課件交流會。要求做到“三個主動”：主動研究發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)；主動研究自主探索學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；主動研究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生智力、情感、意志、品質(zhì)、性格的發(fā)展，面向全體學(xué)生，特別是促進(jìn)差生的發(fā)展。（一）、認(rèn)識到位，完善機(jī)構(gòu)和制度，為校本教研能更好地服務(wù)教學(xué)提供組織保障。在課程改革的道路中結(jié)合我校特點(diǎn)不斷摸索和創(chuàng)新，在課程改革方面取得了一定成效：前提：摸清學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，正視問題，把握農(nóng)村課改方向。一是要有明確的理論指引，高起點(diǎn)推進(jìn)改革。多年來，我們組織開展了豐富多彩的文化活動：百名教師訪千家活動、多種形式的座談會、主題教育、校園文化標(biāo)語征集、教師課堂用語作業(yè)批語綜合評語創(chuàng)作評比、鐵膽鐵嘴鐵手三鐵訓(xùn)練行動、讀書演講比賽、趣味體育活動、師生籃球比賽和學(xué)生讀書活動等。現(xiàn)在，我們每一門課程的課堂教學(xué)都發(fā)生了“質(zhì)”的飛躍：學(xué)生問學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生幫學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生、學(xué)生影響學(xué)生、學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互動交流，啟動思維，學(xué)生會自學(xué)了，會主動思維了，質(zhì)疑創(chuàng)新能力強(qiáng)了，動手實(shí)踐能力棒了，會主動亮出自己表達(dá)了，練就了自信，真正陽光了，同學(xué)們“飛”起來了，“動”起來了，每個學(xué)生是演員，每個學(xué)生全力以赴、全身心投入，盡情地說、寫，盡情地展示著自己的個性特長。通過“領(lǐng)”、“推”、“扶”三種方法促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。即一個目標(biāo)、三環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式和三個保障機(jī)制。一級督導(dǎo)是校長；二級督導(dǎo)是教導(dǎo)處 ；三級督導(dǎo)是年級主任和教研組長 ；四級督導(dǎo)是備課組長，督導(dǎo)情況在每天的年級反饋會上公布。老師們結(jié)合自己的實(shí)際寫了大量充滿真情實(shí)感的心得體會，努力向研究型轉(zhuǎn)變。一、讓學(xué)習(xí)成為每一個人的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力 孔子說過：“知之為知之，不知為不知，是知也?；仡檸啄陙淼墓ぷ?，可以用16個字來概括：學(xué)習(xí)先行，不畏困難，穩(wěn)步推進(jìn)，任重道遠(yuǎn)。學(xué)校定期給每位教師發(fā)一本教育專著，如霍林姆斯基的《給教師的建議》、李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》、鄭杰的《給教師的的一百條新建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《陶行知教育名篇》等，一本本教育專著使老師們深受震撼，使他們的思想得到了升華，蓄積了前進(jìn)的動力。實(shí)行教學(xué)管理四級督導(dǎo)制。為了落實(shí)好“三維”目標(biāo)，調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，我校創(chuàng)立了“一三三”教育教學(xué)管理模式。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭上公開課、全體教師上達(dá)標(biāo)課。課堂上，老師做到真心讓學(xué)生表達(dá)、耐心聽學(xué)生回答、細(xì)心觀察學(xué)生交流、精心指導(dǎo)學(xué)生互助。二是開展多彩文化活動。但是，我們也深刻地認(rèn)識到：基礎(chǔ)教育課程改革的任務(wù)還很重，道路還很長，必須進(jìn)一步拓展視野，深度思考，扎實(shí)實(shí)踐，才能保證基礎(chǔ)教育課程改革的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。今后，我們將一如既往，立足實(shí)際，穩(wěn)步推進(jìn)，不懈探索，改革創(chuàng)新，以更加扎實(shí)的課改成效，努力譜寫素質(zhì)教育新篇章！第二篇：基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗農(nóng)村課堂教與學(xué)的探索與突破——九運(yùn)街中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗交流材料自2007年召開了阜康市課改經(jīng)驗交流會至今，九運(yùn)街中學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革又走過了四年。其中“新課標(biāo)、新教材、新理念”的教學(xué)研討活動已經(jīng)制度化并經(jīng)?；?。教學(xué)策略包括：教給學(xué)生基本知識、概念和基本科學(xué)規(guī)律，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生智力發(fā)展水平和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。第一研究平臺實(shí)驗教師的實(shí)驗平臺在課堂，要求全體實(shí)驗教師在這個“平臺”上進(jìn)行課題實(shí)驗教學(xué)與行動研究，設(shè)立子課題并努力做好三方面工作：其一，備課。展示課包括：校級公開課和觀摩的評選；做課題匯報交流等。實(shí)踐運(yùn)用、拓展創(chuàng)新：引導(dǎo)學(xué)生將探索學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到、獲得的經(jīng)驗和方法綜合運(yùn)用于實(shí)踐，在探索中解決簡要的實(shí)際問題。我校對綜合實(shí)踐課高度重視，有目標(biāo)，有計劃，有實(shí)效地實(shí)施常態(tài)管理，從教師任課，校本研訓(xùn)，獎勵評價，檔案管理等方面落實(shí)到實(shí)處，而且有自己的地域性特色。以活動課為主的實(shí)踐課，可以讓學(xué)生看一些有關(guān)介紹新疆的歷史書籍，多唱多跳新疆的民族歌舞，豐富學(xué)生的課外生活。一、大力深化對基礎(chǔ)教育改革的認(rèn)識隨著改革開放的不斷深入，我國基礎(chǔ)教育取得了光輝成就，基礎(chǔ)教育的課程改革也取得了顯著成績，幾年來，我們細(xì)心鉆研“新課程標(biāo)準(zhǔn)”認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究各類有關(guān)課改的刊物、資料，細(xì)心聆聽專家講座，使全體教師對基礎(chǔ)教育的課程改革的具體目標(biāo)有了初步的認(rèn)識：要改變過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度；改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)科目本身和缺乏事例的現(xiàn)狀，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求；改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力；改變課程內(nèi)容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗。（3）關(guān)注學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑問題的能力的培養(yǎng)。同時，為適應(yīng)課程改革，按照新課程實(shí)施要求，學(xué)校不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大經(jīng)費(fèi)投入,改善辦學(xué)條件，加大學(xué)校信息化建設(shè)的力度，并為課改配備了實(shí)驗設(shè)備，這些都帶動了學(xué)校的整體發(fā)展，其社會效益和教育成果將會越來越被廣大家長和社會群眾所接受和認(rèn)可。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們關(guān)注了以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計教師的“教”。改變課堂教學(xué)方式在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動，學(xué)生喪失了學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的發(fā)展。我們決心抓住這一難得的發(fā)展機(jī)遇，在課程改革的大潮中用愛心、用真情，去實(shí)踐、去思考、去創(chuàng)造，與新課程一同成長！四、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。同時，我校還結(jié)合上級部門有關(guān)要求，大力開展了以“奉獻(xiàn)在學(xué)校，創(chuàng)新在教壇”為題的師德征文活動，全校教職工參加勇躍，成效顯著。實(shí)行全員聘用改革，努力調(diào)動全校教職工的工作積極性。同時，我校對教學(xué)常規(guī)所涉及的計劃擬訂、備課上課、作業(yè)布置批改、后進(jìn)生輔導(dǎo)、課外活動、教研活動、成績考核、各種總結(jié)等各項工作都作了具體的要求，制定了具體的量化指標(biāo)，并加大了檢查的力度。本學(xué)年，我們在堅持以往優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，加大了教改的力度，建立了激勵機(jī)制，使我校的教學(xué)質(zhì)量得到了較好保障。實(shí)行嚴(yán)格選配班主任和任課教師工作。教學(xué)工作管理是學(xué)校管理工作的中心環(huán)節(jié)，我們重視加強(qiáng)并不斷規(guī)范和完善教學(xué)管理。備課教案、教學(xué)課時、作息時間、課程安排等關(guān)鍵因素進(jìn)行了合理安排。經(jīng)努力，去年我校五年級雙語班的一名學(xué)生參加地區(qū)級雙語演講比賽獲得第一名，2004年來被區(qū)內(nèi)初中班錄取的學(xué)生數(shù)達(dá)到54名。葛老師遵循這一點(diǎn)，授課的時候讓學(xué)生帶著實(shí)際生活體驗去學(xué)習(xí)這一門與自然緊密相關(guān)的課程，并且注重的是他們?nèi)绾卧趯?shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言，這不僅是一種知識的傳授，更是對學(xué)生技能的一種提升，因為他們可以在生活中運(yùn)用所學(xué)知識成功舉一反三，處理其他的一些問題。育人也就成了基礎(chǔ)教育改革的重中之