【正文】 在今后的道路上，我相信：機(jī)遇對每個人都是平等的，而成功只給有準(zhǔn)備的人。采用靈活多樣的教學(xué)方法，善于運(yùn)用多媒體等技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作、責(zé)任心強(qiáng)。九、教師個人介紹省份：山東省學(xué)校：臨朐縣九山鎮(zhèn)付興小學(xué)姓名：李玉國職稱：二級電話：***電子郵件：liyuguo68通訊地址：山東臨朐九山付興小學(xué)郵編： 262624本人1997年畢業(yè)于山東廣播電視大學(xué)。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，應(yīng)該在教師的點撥下成為課堂的主人。筍芽兒春雨沙沙沙筍芽兒醒了春雷轟隆隆筍芽兒使勁向上鉆春風(fēng)笑盈盈筍芽兒要長大八、教學(xué)反思《筍芽兒》是課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材二年級下冊的一篇課文。】【板書設(shè)計】板書設(shè)計很簡單，就是由學(xué)生自己總結(jié)出的“小詩”組成?！景俣人阉鳌俊景俣人阉鳌俊尽墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要讓學(xué)生在閱讀中積累語言，能結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。到大自然中觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫，或拍一組筍芽生長過程的照片?！俊菊n外拓展，積累語言】【教師活動】在課后，我設(shè)計了以下兩項實踐活動?！靖鶕?jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，二年級下學(xué)期的學(xué)生要能寫自己想說的話，寫想象中的事物。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。對韻腳及句式不作要求。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，筍芽兒呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”【學(xué)生活動】學(xué)生實踐。要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練?！疽龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評價，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。三個帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。【教師活動】重點指導(dǎo)?！俊揪毩?xí)寫字，重點指導(dǎo)】【教師活動】出示生字。【百度搜索】【下載的視頻】【《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。讓學(xué)生把自己當(dāng)作文本中的角色，更能體會人物的思想感情，同時培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)合作的精神?！緦W(xué)生活動】學(xué)生讀讀說說，相互評價?！窘處熁顒印孔寣W(xué)生再朗讀課文，看看文中除了寫筍芽兒，還寫了哪些“人物”，他們是怎樣對待筍芽兒的？啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系周圍的人對自己的關(guān)心和愛護(hù)，讀出不同角色的不同語氣。【教師活動】你從筍芽兒的生長過程中體會到了什么？激發(fā)他們學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神?！窘處熁顒印客ㄟ^聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗理解，啟發(fā)學(xué)生讀出“撒嬌”、“高興”、“自豪”時的不同語氣，再通過同類詞對比，做動作，理解“揉”“伸”“扭”“一個勁地”“鉆”等詞語所包含的意思。圖文結(jié)合，朗讀體會【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生觀察文中的插圖，并啟發(fā)學(xué)生：課文中是怎樣描寫筍芽兒的生長過程的呢？請你細(xì)讀課文，劃出相關(guān)詞句，反復(fù)讀一讀。低年級學(xué)生朗讀能力畢竟有限，在讓他們大膽嘗試之后，教師還須作相應(yīng)的指導(dǎo)，讓他們能讀出文中包含的情感，使朗讀更有感染力?！俊径嘣喿x，以讀悟情】聽課文朗讀，啟發(fā)思考。【百度文庫】【學(xué)生活動】小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。然后，小組討論交流識字的方法，再全班共同交流。【教師活動】讓學(xué)生自由讀文，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，把不認(rèn)識的字劃出來，多讀幾遍。然后讓他們說說，自己讀懂了什么？【百度搜索結(jié)果】【百度搜索結(jié)果】【百度搜索結(jié)果】【學(xué)生活動】學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心下，快速地讀完課文，了解課文大意?！俊菊w感知，學(xué)習(xí)生字】初讀課文，整體感知。【百度圖片搜索】然后，啟發(fā)學(xué)生：小小的筍芽兒不到二個月就能長成又高又直的竹子，多么奇妙啊，想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎？隨機(jī)揭示課題，引導(dǎo)學(xué)生好奇地進(jìn)入文本角色。【百度圖片搜索】【學(xué)生活動】學(xué)生邊看邊說，相互評價。同時還創(chuàng)造出一種形、色、聲有機(jī)結(jié)合的教學(xué)情境，使學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中來。為此，我設(shè)立了“讀―悟―寫―畫”的學(xué)法導(dǎo)向，層層推進(jìn)教學(xué)。六、教學(xué)方法及流程《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，用百度網(wǎng)（）上搜索下載《筍芽兒》相關(guān)音像資料，形象直觀的讓學(xué)生深入理解課文，體會情感，感悟筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)難點：讀出不同角色的不同語氣，并從中體會到筍芽兒在成長過程中受到的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)習(xí)筍芽兒奮發(fā)向上的精神。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過朗讀，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。五、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的教學(xué)目標(biāo)的三個維度，同時考慮課本的特點以及學(xué)生的實際情況，確定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：通過多種方法會認(rèn)14個生字，會寫“喊，呼喚，筍芽”等9個生字，指導(dǎo)書寫“喚”字，能有感情地朗讀課文。低年級學(xué)生往往會出現(xiàn)“聽過了，便忘記了；看過了，便記住了；做過了，便真正掌握了。四、學(xué)情分析本課所在的第一單元的主題是“春天里的發(fā)現(xiàn)”，就是激勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索。三、教材分析本文是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽兒，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛的竹媽媽。（2）通過百度搜索引擎【】查找與本課相關(guān)的資料。（）５、我們同學(xué)想把學(xué)習(xí)成果寫在日記本上。（）３、我們同學(xué)愿意把學(xué)習(xí)結(jié)果匯報給大家。）五、擴(kuò)展看著美好的世界，美麗的春天，學(xué)會試著編一首小詩六、板書設(shè)計筍芽兒太陽公公溫暖媽媽疼愛雷公公呼喚春雨姑娘愛撫、滋潤（八）教學(xué)評價設(shè)計【評價方法或工具】學(xué)習(xí)報告：學(xué)習(xí)者名單：我們的問題：探究的方法：我們知道了：新