【正文】 四、拓展思維聯(lián)系世界生活，想想生活中還有什么發(fā)明是學(xué)習(xí)動物而來的？五、作業(yè)布置1．練習(xí)用“終于”“清楚”造句。先根據(jù)自己的體會理解說，再引導(dǎo)學(xué)生按課文的敘述順序，有條理地完整地說一說。為什么說給飛機裝上雷達是“摹仿蝙蝠探路的辦法”？用自己的話說一說。三次試驗為什么能證明這一點？試驗順序試驗方式試驗結(jié)果試驗結(jié)論第一次第二次第三次4．蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的？把句子找出來讀一讀。二、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車讀詞語，回顧課文大概內(nèi)容。第二課時一、教學(xué)目標1．有感情的朗讀課文。六、課后作業(yè)1．抄寫生字并組詞。（三）歸納兩者關(guān)系。（一）(3—6)講蝙蝠飛行秘密。2．學(xué)生按要求默讀課文，教師巡視。2．教師檢查自學(xué)情況3．重點講解形似字。(2)不認識、不理解的字詞通過查字典等方法自學(xué)。課文題目用“和”把蝙蝠、雷達聯(lián)系在了一起，那么，它們之間到底有什么聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)了課文你就明白了。1．板書：蝙蝠（1）同學(xué)們，對于蝙蝠大家都見過，那么你對它了解多少呢？（2）請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。課前準備組織學(xué)生課前從書、詞典辭海、網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達的信息資料。二、重點、難點1．領(lǐng)會科學(xué)家解開蝙蝠夜間飛行的奧秘的過程。四、課時劃分兩課時第一課時一、教學(xué)目標1．認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子等詞語。二、教學(xué)重點抓住重點詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛 機能夠安全夜航。蝙蝠和雷達教案 篇4蝙蝠和雷達一、教學(xué)目標認識5個生字，會寫12個生字，正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子等詞語。1．初了解“仿生學(xué)”。二、課后質(zhì)疑，總結(jié)全文。（2）默讀課文，思考：蝙蝠和雷達之間有什么科學(xué)關(guān)系？用“因為……又因為……所以”練習(xí)說說它們的科學(xué)聯(lián)系及其依據(jù)。雷達的 （ ） 相當于蝙蝠的 （ ）。4．理解并說說蝙蝠和雷達之間的科學(xué)聯(lián)系。（1）讀讀課文，用文具擺擺雷達使飛機安全夜航的示意圖。（2）看著示意圖，練習(xí)說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經(jīng)過。2．學(xué)習(xí)科學(xué)家反復(fù)研究的內(nèi)容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進行說話訓(xùn)練。）（2）三次試驗怎樣進行的？證明什么結(jié)論？輕讀課文相關(guān)小節(jié)，完成表格。（1）指讀有關(guān)句子，理解“證明”一詞意思。）第二課時教學(xué)流程：一、深入學(xué)習(xí)，突破難點。（可能有關(guān)于試驗方面；關(guān)于研究方面；關(guān)于仿生學(xué)方面；關(guān)于語言文字方面等等。（學(xué)生的回答是多方面的，師注意適當點評，引出重點；同時進行語言規(guī)范表達的訓(xùn)練。（1）字詞學(xué)習(xí)重點指導(dǎo)“辨析組詞”：摹 幕 墓 暮 慕（2）開火車分節(jié)朗讀課文，注意字字音準，句句通順。（2）說一說：讀了課文，你知道了些什么？（3）想一想：你有什么問題？2．小組交流學(xué)習(xí)。二、自學(xué)課文，整體感知。師：這兩者毫不相干，課題卻用“和”字連接。請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)雷達資料。1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。課前準備：組織學(xué)生從百科全書、詞典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達的信息資料。教學(xué)重點：抓住重點詞句，理解科學(xué)家怎樣從蝙蝠身上得到啟示，使飛機能夠安全夜航。3．繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種途徑查閱有關(guān)資料。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。蝙蝠和雷達教案 篇3教學(xué)目標：1．認識本課5個生字。你們還知道些什么?(飛機——鳥，潛水艇——魚，降落傘——松鼠尾巴……)隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人們對生物界的不斷認識，還有更多的東西等著我們?nèi)グl(fā)明、去創(chuàng)造。見面時，他們倆會說些什么呢?(討論準備)2．學(xué)生表演。一天晚上，蝙蝠飛出來找吃的，突然它，發(fā)現(xiàn)了一架飛機在空中飛翔，非常奇怪，仔細觀察原來是雷達幫助飛機夜間飛行。③各自進行比較。①指名進行比較。2．仿照前面把四張卡片“天線、熒光屏、發(fā)出無線電波，反射回來”貼在相應(yīng)的位置上。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀！6．讓我們一起用佩服的語氣再讀第六自然段。4．能看著這個示意圖講述蝙蝠是怎樣探路的嗎?5．拓寬知識。五、學(xué)習(xí)第六自然段1．自由讀第六自然段。三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。到底是靠耳朵，還是靠嘴巴呢？小結(jié)：對!這就是我們?nèi)卧囼炈贸龅慕Y(jié)論。5．理解“配合起來”。第一組：負責(zé)試驗場地的布置莫第二組：負責(zé)第一次試驗第三組：負責(zé)第二次試驗第四組：負責(zé)第三次試驗各組都要填寫好試驗報告附試驗報告：試驗次數(shù) 試驗方法 試驗結(jié)果 試驗證明1蒙眼睛鈴鐺一個也沒響不靠眼睛2塞耳朵鈴鐺響個不停靠耳朵3封嘴巴鈴鐺響個不?？孔彀?楷體字由學(xué)生填)3．學(xué)生讀書、討論、填寫報告。過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當回科學(xué)家，做一做試驗。3．指導(dǎo)朗讀。)三、學(xué)習(xí)第三自然段1．指名讀課文。圍繞這個主要內(nèi)容，你們還想知道些什么?（可能提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示?蝙蝠是怎樣探路的?為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢?……)4．引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟。3．小結(jié)并質(zhì)疑。在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢?原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達。蝙蝠和雷達教案 篇2一、看圖揭題1．(出示蝙蝠圖片)認識它嗎?關(guān)于它你們知道些什么?(我知道蝙蝠吃蚊子和飛蛾；我知道蝙蝠住在潮濕的洞里，是哺乳動物；我知道蝙蝠是靠嘴和耳朵探路的……)2．(出示雷達圖片)這是什么?知道雷達有什么作用嗎?(雷達可以