【正文】 ，你有沒有什么新想法？結(jié)合文中“泡泡語”，說說你想從什么動物身上得到啟示，發(fā)明什么？板書。“資料袋”。班內(nèi)交流。雷達發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的（）。發(fā)教師提前準備的訓(xùn)練卡，指導(dǎo)完成。我在一本書中看到：蝙蝠能在1秒鐘內(nèi)捕捉和分辨25組回聲，而且它能把昆蟲反射回來的信號與其他樹木、房子等反射回來的信號準確地區(qū)分開來，分辨出是食物還是障礙物，多么神奇呀?。?）讓我們一起用佩服的語氣再讀第七自然段。（2）資料拓展。弄清蝙蝠夜間飛行的秘密。”（1）指名讀，說說從這句話中體會到了什么？（科學(xué)家并不是一下就能揭開秘密，而是經(jīng)過了許多試驗，反復(fù)研究，往往要付出艱辛的努力，甚至幾代人的努力。（三）揭開秘密。指導(dǎo)完成表格。1.（出示表格）請同學(xué)們認真讀一讀四、五自然段，小組試著合作完成。過渡：是呀，蝙蝠究竟是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗。?(了不起、本領(lǐng)大、飛行靈巧??)是從哪些詞語看出來的?引導(dǎo)學(xué)生找出重點詞語“夜間”“還能”“無論”“從來沒見過”“即使??也??”“極細”等)。理清課文主要內(nèi)容后，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。這兩種截然不同的事物，課題中為什么用“和”(板書“和”)把它們連起來，它們之間究竟有什么聯(lián)系呢？，注意讀準字音，讀通句子，看看課文主要講了什么內(nèi)容？二、合作交流，檢查讀書情況。提問：“飛機靠什么在夜間安全航行呢？”。出示蝙蝠和雷達的圖，同學(xué)們，蝙蝠是一種動物，雷達是一種探測裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達》2．放飛機夜航的動畫片：在茫茫的夜空中，一紅一綠的兩盞燈不停地閃爍，這是飛機在夜航。1謎面是：會飛不是鳥，兩翅沒羽毛，白天休息晚活動捕捉害蟲本領(lǐng)高。難點：弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。（三)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察和探究的興趣。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。（刻苦學(xué)習(xí)，留心觀察周圍的事物，通過探索研究，才能實現(xiàn)自己的愿望。（課件演示）課堂練習(xí)：飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）雷達發(fā)出的無線電波就像是蝙蝠的（）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）總結(jié)拓展（1）總結(jié)：課文介紹了科學(xué)家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟示，給飛機裝上了雷達，保證飛機能安全夜航的故事（2）拓展：同學(xué)們，人類的許多發(fā)明創(chuàng)造，都是從動物身上得到啟示的，這就是仿生學(xué)：你知道還有哪些發(fā)明創(chuàng)造是從生物身上得到啟示的?(多媒體展示)科學(xué)是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科學(xué)家們得到啟示，創(chuàng)造發(fā)明了能使飛機安全夜航的雷達。（課件演示）蝙蝠飛行的原理超聲波 反射回來的超聲波蝙蝠： 嘴障礙物耳朵（重點理解“配合”）學(xué)習(xí)課文第三大段 導(dǎo)入：上課一開始我們就知道飛機能安全夜航是從蝙蝠身上得到的啟示，那么飛機是怎樣做到安全夜航的呢？齊讀課文第七自然段，思考問題。次數(shù) 方法 結(jié)果 證明的問題邊結(jié)合課件邊講解。（2）過渡： 難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？為了弄清這個問題，一百多年前，科學(xué)家做了試驗。（1）提問：我們都已經(jīng)知道蝙蝠喜歡在夜間飛行，那么在漆黑的夜里，它是怎樣做到安全飛行的呢？蝙蝠在夜里飛行，還能捕捉飛蛾和蚊子：而且無論怎么飛，從來沒見過它跟什么東西相撞，即使一根極細的電線，它也能靈巧地避開。（大屏幕出現(xiàn)情境）同學(xué)們，在漆黑的夜晚，飛機為什么能安全飛行呢？課文里是怎么說的？（原來是從蝙蝠身上得到了啟示。雷達是人類發(fā)明的一種探測儀器。六、教學(xué)過程：導(dǎo)入：（出示蝙蝠和雷達圖片）昨天通過我們的學(xué)習(xí)，已經(jīng)認識了蝙蝠和雷達。四、教學(xué)方法：講授法、觀察法、自主學(xué)習(xí)法、演示法。二、教學(xué)重點：懂得蝙蝠飛行和飛機夜晚安全飛行之間的聯(lián)系。板書：第四篇：蝙蝠和雷達教案蝙蝠和雷達一、教學(xué)要求：理解課文內(nèi)容，懂得飛機夜里安全飛行與蝙蝠飛行的聯(lián)系。除了雷達和電子蛙眼，你們還知道人類受動物的啟發(fā)，發(fā)明了哪些東西？你們有沒有從動植物身上受到啟示，想不想也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？課件出示：我從（）得到啟示，想發(fā)明（）。四、拓展延伸課件出示 “資料袋”，指名讀。（指名畫）你能對著這個示意圖為大家講述一下雷達的工作原理嗎？（生說）（9）你們能像他這樣說一說嗎？誰還想說？（10）齊讀第八自然段?！浚?）齊讀第七自然段7）邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀，然后模仿板書動手畫雷達的探路方法示意圖。（理解“反復(fù)”“終于”）【課件出示句子：A、科學(xué)家經(jīng)過研究，揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。你們在聽的時候仿佛看到了什么？（指名說，師邊聽邊畫示意圖)（4）誰能對照示意圖來說一說。（2）匯報交流。蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。師播放課件，出示完整的表格。（3）蝙蝠在夜里飛行那么靈巧，是不是它的眼睛特別敏銳，作者又提出什么問題？指導(dǎo)朗讀。課件出示句子：“即使……也……”，找出關(guān)聯(lián)詞，想想從這句話你體會到了什么？（蝙蝠夜里飛行非常靈巧，非常安全。交流匯報，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子來概括文章的主要內(nèi)容。（課件出示詞語）小老師帶讀、開火車讀等多種形式讀詞，正音，提示難寫或易寫錯的字的書寫。師質(zhì)疑：讀了課題你有什么問題？二、初讀課文，整體感知自由讀讀課文，注意要把字音讀準，句子讀通順。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達》。），還要注意它們的書寫，要寫得左窄右寬，字要寫得勻稱整潔。一、出示圖片，提題導(dǎo)入1.（課件出示蝙蝠圖）師：看，這是什么？伸出手，我們一起來寫寫它的名字。教學(xué)難點:理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)熱愛科學(xué)，樂于觀察和探究的興趣。過程與方法：采用朗讀、默讀、瀏覽、跳讀等方式，圈點勾畫、質(zhì)疑探究。２、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容和要點。四、拓展思維聯(lián)系世界生活，想想生活中還有什么發(fā)明是學(xué)習(xí)動物而來的？五、作業(yè)布置1．練習(xí)用“終于”“清楚”造