11蝙蝠和雷達(dá)說課稿(參考版)
2024-10-06 20:57本頁面
【正文】 。這個板書設(shè)計直觀、簡潔反映了蝙蝠、雷達(dá)各自的探路原理，體現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系。這樣結(jié)束課文，給學(xué)生留下了一個思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和激發(fā)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)及探索科學(xué)奧秘的興趣。五、談話結(jié)束，激勵創(chuàng)造我設(shè)計了這樣的結(jié)束語：科學(xué)的征途是無止境的。四、課外延伸，擴(kuò)展思維課標(biāo)指出：“要注意課內(nèi)和課外的聯(lián)系。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用蝙蝠探路的秘密弄清雷達(dá)的探路原理。這正體現(xiàn)了大綱提出的“閱讀教學(xué)要著眼于逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生在閱讀實踐中學(xué)習(xí)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)怎樣讀書。教學(xué)中我提出：蝙蝠是怎樣利用嘴和耳朵配合起來探路的？然后讓學(xué)生邊聽讀邊自己畫圖，并要求學(xué)生自己組織語言回答，弄清秘密。第二步：指導(dǎo)學(xué)生揭開蝙蝠探路的秘密。接著讓學(xué)生分別說說實驗的經(jīng)過。二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容主要完成以下的教學(xué)任務(wù)：讓學(xué)生自由朗讀課文，使學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀順句子，從整體上了解課文，歸納課文主要內(nèi)容。打開語文書，看文中的插圖，這是一只正在夜里飛翔的蝙蝠。通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣，并初步感知蝙蝠的情況，蝙蝠是一種哺乳動物，它的頭部和軀干像老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜，沒長羽毛。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文。（打一種動物）謎底是：蝙蝠，并介紹蝙蝠。本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上受到啟示的本課的教學(xué)難點(diǎn)是：弄清飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給人類的啟示做到對大自然有新的發(fā)現(xiàn)，在語文學(xué)習(xí)上有新收獲。這是一篇很有意思的科普知識短文，課文主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問題。在講課的時候一定要注意多提問學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，提高他們聽課的效率。第五篇： 說課稿《蝙蝠和雷達(dá)》說課稿寺寨中心學(xué)校 祁增琴學(xué)情分析：本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動腦，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和能力都比較強(qiáng)。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)整合，必將對教育的發(fā)展起到助推器的作用，定會使我國的教育事業(yè)欣欣向榮。我將信息技術(shù)融合到語文教學(xué)中，與本課內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的知識更加豐富多彩，更具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技。學(xué)生的聽、說、讀、寫能力能得到很好的鍛煉。教學(xué)效果預(yù)設(shè)動畫、圖像等媒體的參與能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，加強(qiáng)了學(xué)生從形象到抽象的有效遷移，使學(xué)生在觀察、想象、語言、思維等方面獲得有效的訓(xùn)練。落實了第三項教學(xué)目標(biāo)。為了讓學(xué)生弄懂初淺的仿生學(xué)知識，我用課件出示蜻蜓和直升飛機(jī)；海豚和潛艇；蝴蝶和迷彩服；鋸齒草和鋸；松樹尾巴和降落傘的圖片比對，讓學(xué)生明白從前者身上得到啟示，設(shè)計成后者為人們所用的科學(xué)例子。，擴(kuò)展學(xué)生知識面。雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠的(超聲波)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)測評1．出示習(xí)題，檢測學(xué)生們對本課重點(diǎn)知識的掌握情況。有效地落實了第二項教學(xué)目標(biāo)。使概括的語言具體化，抽象的文字形象化，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)和興趣要求。飛機(jī)裝上雷達(dá)，雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波，無線電波遇到障礙物就反射回來，顯示在熒火屏上，使飛行員能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，了解了三次科學(xué)試驗的過程，這樣能很好地落實第一項教學(xué)目標(biāo)。以此得出結(jié)論：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。第二次試驗，塞上蝙蝠的耳朵，蝙蝠像沒頭蒼蠅到處亂撞，鈴鐺響個不停。(課件演示三次試驗)看課件學(xué)生能更直觀更清楚地看到每一次試驗的環(huán)境和結(jié)果。在先學(xué)后教的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。通過比較、質(zhì)疑和反思，不斷優(yōu)化個人和小組的學(xué)習(xí)成果，直至達(dá)成共識。各組學(xué)生分別亮出自己的觀點(diǎn)，意見一致的互相補(bǔ)充，意見相左的展開爭辯。再分工做好匯報的準(zhǔn)備。,釋疑解難對于有些知識點(diǎn)還把握不準(zhǔn)的情況，在自主和探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上是合作學(xué)習(xí)，把自己找到的答案和自己的理解清晰完整地說給小組成員聽。“～～”畫出蝙蝠是怎樣用嘴和耳朵配合起來探路的語句；用“＿＿”畫出飛機(jī)上的雷達(dá)是怎樣工作的句子。這一環(huán)節(jié)主要完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)習(xí)提示，做了三次試驗。預(yù)習(xí)方案（一）、詞語檢測，再到文中找到這句話讀一讀。二是讀準(zhǔn)文章，初步理解文章大意。為了更好地完成本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個層次的預(yù)習(xí)內(nèi)容，一是字詞的檢測，提高學(xué)生自主識字的能力，為讀文掃清障礙。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，明晰目標(biāo)首先出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片, 利用網(wǎng)上搜集的圖片調(diào)動學(xué)生的視覺和想象力。這篇科普文章，涉及到的知識專業(yè)性很強(qiáng)，用簡單的語言不容易說明白。重點(diǎn)：弄懂科學(xué)家是怎樣發(fā)現(xiàn)蝙蝠飛行的奧秘的。2．了
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