大小多少教案(參考版)
2024-10-08 20:14本頁(yè)面
【正文】 附：板書(shū)設(shè)計(jì) 大小多少一個(gè)蘋(píng)果（圖）大 一顆棗（圖）小 一堆杏子（圖）多 一個(gè)桃（他）少。背誦課文。在寫(xiě)字的時(shí)候，注意培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，寫(xiě)字前先仔細(xì)觀察生字筆順和位置，然后再落筆書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不可忽視的內(nèi)容。【說(shuō)明】通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固本課所學(xué)生字和偏旁。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。（1）媒體示范，指導(dǎo)“鳥(niǎo)”字書(shū)寫(xiě)筆順，新筆畫(huà)“豎折折鉤”書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。運(yùn)用課堂練習(xí)3，復(fù)習(xí)本課生字和所學(xué)的偏旁。教師可以通過(guò)圖片提示，甚至動(dòng)作的提示，幫助學(xué)生背誦的同時(shí)，加深對(duì)于“大、小、多、少”成對(duì)詞語(yǔ)和“頭、只、個(gè)、顆”等量詞的感知。）學(xué)生成對(duì)互相背誦。（如，第1節(jié)說(shuō)到大，可以兩個(gè)胳膊從上到下大大地畫(huà)圈，說(shuō)到小，兩只手可以握攏，說(shuō)到黃牛，兩只手在頭頂做犄角狀，說(shuō)到貓，兩只手在嘴邊做胡須狀。根據(jù)板書(shū)提示，背誦課文。在本段學(xué)習(xí)中，通過(guò)拼音拼讀讀準(zhǔn)“蘋(píng)、杏”兩個(gè)后鼻音字；通過(guò)歸類(lèi)識(shí)字法認(rèn)識(shí)“蘋(píng)果、杏子、桃”。根據(jù)板書(shū)提示，背誦第4節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生交流日常還看到什么是一堆一堆的。教師板書(shū)“一堆、一個(gè)”。（2）邊讀邊思，說(shuō)一說(shuō)這一節(jié)中什么比什么怎么樣。板書(shū)“一個(gè)，一顆”根據(jù)板書(shū)提示，背誦第3節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生交流還有什么事物可以用“一顆”說(shuō)。（一個(gè)足球，一個(gè)西瓜）（5）解說(shuō)：棗是小小的、圓圓的，所以我們說(shuō)一（顆棗）。齊讀：一個(gè)蘋(píng)果。朗讀第3節(jié)，初步了解量詞“個(gè)、顆”（1）指名讀第三節(jié)。生：我說(shuō)反。生：我說(shuō)關(guān)。生：我說(shuō)下。生：我說(shuō)少。生：我說(shuō)小。（1）教師帶讀詞語(yǔ)“大小”、“多少”，解說(shuō)：像這樣的詞語(yǔ)在語(yǔ)文園地四中也學(xué)過(guò)幾組，我們一起來(lái)玩?zhèn)€對(duì)對(duì)碰游戲。根據(jù)回答，板書(shū)“大、小”，“多、少”?！疤摇?a)拼讀b)歸類(lèi)，木字旁，果樹(shù)。b)歸類(lèi)，木字旁，果樹(shù)。b)借助字形解說(shuō)，果字是樹(shù)木上長(zhǎng)果子，所以是木字旁，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的木字旁的字?！疤O(píng)”a)正音，后鼻音b)字源解說(shuō)，教師解說(shuō)由于蘋(píng)是指一種蘋(píng)草，所以是草字頭。（1）根據(jù)交流結(jié)果，隨機(jī)出圖：蘋(píng)果、棗、杏子、桃。（2）邊讀邊思，什么和什么比。（二）朗讀課文，合作探究朗讀第4節(jié)，繼續(xù)了解“大小”、“多少”兩組詞的對(duì)比關(guān)系。【說(shuō)明】通過(guò)識(shí)字游戲復(fù)習(xí)第一課時(shí)中學(xué)到的字詞，不僅能幫助學(xué)生提高對(duì)字詞的掌握程度，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們更好地投入到新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。）教師引導(dǎo)學(xué)生背誦第2節(jié)。三、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用金仕達(dá)課件，蘋(píng)果、棗、杏、桃子圖片，生字卡片四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課教師導(dǎo)入：昨天我們學(xué)了哪些動(dòng)物，一起來(lái)讀一讀。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 【重點(diǎn)】：背誦課文。熟讀課文，背誦課文。背誦第一、二節(jié)。（五）布置作業(yè)復(fù)習(xí)今天所學(xué)生字?！菊f(shuō)明】 端正姿勢(shì)，培養(yǎng)習(xí)慣，樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí)，是一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)的重點(diǎn)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“小，少，牛”（1）觀察字形，明確關(guān)鍵筆順，重復(fù)強(qiáng)調(diào)“小少”的區(qū)別。在這個(gè)環(huán)節(jié)，安排了對(duì)于生字“只、邊”的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)；通過(guò)和熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語(yǔ)境中鞏固識(shí)記?！菊f(shuō)明】通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步了解大小多少的概念，同時(shí)了解大小和多少是比較出來(lái)的。（2）小組互讀。b)給生字找朋友，“這邊，那邊，上邊，下邊”，感知“邊”的字義。（5）學(xué)習(xí)生字“邊”?！背醪搅私狻岸嗌佟钡膶?duì)比關(guān)系。（2）邊讀邊思，為什么鴨子多鳥(niǎo)少。齊讀第二節(jié)，引導(dǎo)感知量詞“群、只”。再讀第一節(jié)，背誦（1）老師帶領(lǐng)做動(dòng)作，朗讀第一節(jié)。（4）課堂練習(xí)4第一頁(yè)，通過(guò)圖片和提示，引導(dǎo)學(xué)生正確使用量詞“頭、只”。（2）老師講解“頭”和“只”的區(qū)別，說(shuō)明“頭”一般用于大型動(dòng)物，“只”一般用于小型動(dòng)物。齊讀第一節(jié)，引導(dǎo)感知量詞“頭、只”。（1）看媒體課文主題圖，說(shuō)說(shuō)黃牛怎么樣，貓?jiān)趺礃?。指名讀第一節(jié)，正音。（2）借助漢語(yǔ)拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字的音，做
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