大小多少教案-閱讀頁
2024-10-08 20:14本頁面
【正文】 考題，把相應(yīng)的詞語板書在對(duì)應(yīng)的動(dòng)物圖片后面。（2）老師板書：“大小”。（1）板書“一頭”、“一只”。（3）老師帶讀：“一頭大黃?！保耙恢恍∝垺?，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于“頭”和“只”作為量詞的區(qū)別。（5）學(xué)習(xí)生字“只”a)正音，復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)翹舌音。（2）配合板書提示，背誦第一節(jié)。（1）根據(jù)拼音朗讀第二節(jié)。（3）引導(dǎo)學(xué)生回答“一群鴨子多，一只鳥少”、“一群鴨子比一只鳥少。（4）課堂練習(xí)4第二頁，通過圖片和提示，引導(dǎo)學(xué)生正確使用量詞“群、只”。a)拼讀，正音。再讀第二節(jié)，背誦（1）老師帶讀：一邊（多），一邊（少），一群（鴨子）一只（鳥）。（3）根據(jù)板書提示，背誦第二節(jié)。通過老師講述，幫助學(xué)生初步了解“頭、只、群”的量詞概念，并且通過練習(xí)，加深對(duì)于量詞的理解。（四）復(fù)習(xí)生字，教師指導(dǎo)寫字教師用“摘蘋果”游戲復(fù)習(xí)今天所學(xué)生字。（2）學(xué)生描寫，教師巡視，糾正書寫姿勢，指導(dǎo)書寫要點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，不要急于讓學(xué)生動(dòng)筆，可以先復(fù)習(xí)生字的筆順，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)，明確關(guān)鍵筆畫的位置，接著由老師示范，講解要點(diǎn)，規(guī)范了握筆和書寫姿勢后，學(xué)生開始描寫。朗讀課文。附：板書設(shè)計(jì)7大小多少一頭 黃牛（圖）大 一只 貓（圖）一群 鴨子（圖）多 一只 鳥（他）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)在語境中正確認(rèn)讀“蘋、果、杏、桃”4個(gè)生字；會(huì)寫“果”。初步了解“個(gè)、顆、堆”等量詞的正確使用。小 少【難點(diǎn)】：初步了解“個(gè)、顆、堆”等量詞的正確使用。（開火車讀生字卡片“黃牛、貓、鴨子、鳥”，復(fù)習(xí)生字。教師引導(dǎo)：上節(jié)課我們比了黃牛和貓誰大誰小，一群鴨子和一只鳥誰多誰少，猜猜今天我們來比什么。通過背誦課文，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，同時(shí)為導(dǎo)入本課時(shí)新課做準(zhǔn)備。（1）自由讀，引導(dǎo)學(xué)生注意“一”的讀音，讀正確。交流思考題，引導(dǎo)學(xué)生說說什么比什么怎么樣。（2）學(xué)習(xí)生字“蘋、果、杏、桃”?！肮?a)拼讀?！靶印盿)正音，后鼻音。c)說說用什么方法記憶生字。（3）引導(dǎo)學(xué)生說說什么比什么怎么樣。反義詞對(duì)對(duì)碰游戲。（2）教師：我說大。教師：我說多。教師：我說上。教師：我說開。教師：我說正?！菊f明】通過游戲的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感知反義詞的概念，鞏固了本課所學(xué)的兩組詞語“大小”、“多少”。（2）老師帶讀第三節(jié)：一個(gè)（大），一個(gè)（?。?，一（個(gè)蘋果）一（顆棗）（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新量詞“個(gè)、顆”（4）解說：蘋果是大大的，所以我們說一（個(gè)蘋果）。引導(dǎo)學(xué)生交流還有什么事物可以用“一個(gè)”說。齊讀：一顆棗。（一顆星星，一顆糖，一顆珠子）（6）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：一個(gè)蘋果比一顆棗大，一顆棗比一個(gè)蘋果小。自由讀課文第4節(jié)，合作探究（1）找一找這一節(jié)中的量詞。（3）學(xué)生交流：一堆杏子比一個(gè)桃多，一個(gè)桃比一堆杏子少。（4）解說：堆是指物品堆起來，像圖上這樣就是一堆杏子。（一堆沙子，一堆土，一堆雪）（5）引導(dǎo)學(xué)生說說桃子為什么用“個(gè)”，復(fù)習(xí)量詞“個(gè)”的解說和用法。【說明】量詞使用是本節(jié)課中的難點(diǎn)，特別是“個(gè)、顆、堆”的理解和區(qū)別，老師需要重點(diǎn)講解這幾個(gè)量詞的區(qū)別和使用場景，運(yùn)用實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解這些量詞之間的區(qū)別。（三）游戲練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固教師帶領(lǐng)學(xué)生做課堂練習(xí)分一分，先讀一讀蘋果上的字，以舊帶新，復(fù)習(xí)舊字，鞏固新知；讓學(xué)生把帶有詞語的蘋果按照要求分一分。教師可以帶領(lǐng)同學(xué)做動(dòng)作背誦課文。第3節(jié)，說到蘋果可以兩只手畫一個(gè)大圈，說到棗，可以食指拇指合攏成一個(gè)小圈?！菊f明】本課段落結(jié)構(gòu)相似，且有重復(fù)性，所以通過熟讀，提示，幫助學(xué)生快速背誦課文。（四）復(fù)習(xí)知識(shí)，指導(dǎo)寫字。運(yùn)用課堂練習(xí)5，指導(dǎo)“果、鳥”兩個(gè)生字的寫字練習(xí)。觀察“果”字，找出關(guān)鍵筆畫。（3）學(xué)生互評(píng)。做到生字以不同形式不斷復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化學(xué)生記憶。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫。（五）布置作業(yè)復(fù)習(xí)本課生字。讀讀課后第二個(gè)練習(xí)
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