【正文】 2．自己為家人做力所能及的事。4．師生合作朗讀課文。3．課堂總結(jié)。我?guī)屠蠋煟ǎ?．拓展交流：你能為別人做哪些力所能及的事情？我會說：我替爸爸（）。四、總結(jié)1．蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情，也給全家人帶去了那么多的歡樂。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。(1)想想平時姥姥、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的。蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為（）。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為（）。出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充句子，讀句子。三、圖文結(jié)合，指導(dǎo)朗讀 1．“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？(1)爸爸說了什么？想一想，爸爸在說這句話的時候臉上的表情是什么樣的呢？(提示：高興)(2)學(xué)生朗讀爸爸的話。2．學(xué)生選擇自己喜歡的段落進(jìn)行朗讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。二、初讀課文，整體感知1．引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來讀書。(找一雙學(xué)生的小手，把手印畫在黑板上。(提示：謎底——手)2．同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。(幻燈片出示謎語，教師把謎語讀一遍)兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。7．背誦古詩。預(yù)設(shè)2：我仿佛聽到朋友在給李白唱歌送行。這首古詩是唐代詩人李白寫給朋友汪倫的。4．教師范讀，學(xué)生模仿老師進(jìn)行朗讀，讀出節(jié)奏，讀出韻律。2．學(xué)生借助拼音自由練讀古詩。3．賽一賽：奪紅旗比賽，完成書上40頁的表格。2．練一練：查老師規(guī)定的字：漂(pi224。(4)齊讀。(2)生跟著老師一句一句朗讀。朗讀韻文，熟記音序查字典的方法。3．說一說，剛才我們是怎樣一步一步在字典中找到這個調(diào)皮的“廚”字的。(4)翻開字典，找到相應(yīng)頁碼，找到音節(jié)chu，按照字的四聲次序找到要查的字“廚”。(2)找到大寫字母C。2．比一比，看誰跟著老師找得快。3．師：“廚”是什么意思？怎樣才能知道它的意思呢？我們已經(jīng)過了三關(guān)，可以借助拼音來查字典，向字典爺爺請教了。(3)第三關(guān)：認(rèn)一認(rèn)。(2)第二關(guān)：連一連。①指名按順序背誦。(1)第一關(guān)：背一背。你們想學(xué)這個本領(lǐng)嗎？二、情境活動，做好準(zhǔn)備1．師：要想學(xué)習(xí)這個本領(lǐng)，我們得先過三關(guān)。3．了解新華字典的作用。)對了，這就是字典。(學(xué)生)教學(xué)過程 第一課時一、猜謎引入，激發(fā)興趣1．師：同學(xué)們我們來猜個謎語，誰知道這是什么？(課件出示謎語：一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有。(重點(diǎn))課前準(zhǔn)備1．帶有插圖的課件。(重點(diǎn))2．正確、流利、有節(jié)奏地朗讀古詩，借助圖畫大致了解古詩描述的內(nèi)容，背誦古詩。學(xué)生們很快就能隨著節(jié)奏把兒歌生動地誦讀下來，快樂學(xué)習(xí)，完成積累。讓語文園地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“樂園”。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)和字寶寶游戲的情境，帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動中識字、寫字，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，掌握生字，會用生字，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。設(shè)計意圖：語文閱讀不能局限于課堂，要把學(xué)生的興趣延伸到課外，通過親子閱讀，進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)習(xí)效果。設(shè)計意圖：這是一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，通過朗讀，讓學(xué)生找到每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的內(nèi)容一致的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用圖文以及表情、動作等方法記憶兒歌內(nèi)容，體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。(3)指生到前面表演。(1)這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說說你的理由。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊流利愉快地念兒歌。3．引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗活動中的快樂情緒。2．教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。二、和大人一起讀1．引出主題，激起興趣。)(6)嘗試背誦。(4)交流對句子的理解。(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。課件出示“日積月累”中的名言。這些話，在很早很早以前，很多名人就說過了，不過說的稍有不同。因此要讓學(xué)生掌握半包圍結(jié)構(gòu)漢字的書寫筆順規(guī)則，而且要觀察這類字的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受到漢字的形體美，培養(yǎng)觀察分析能力，舉一反三能力，并養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。初步感受漢字的形體美。左上包圍的字的書寫口訣是：外面撇長里出框。6．利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生對筆順和間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行點(diǎn)評。5．學(xué)生邊書空，邊說筆順規(guī)則；再描紅，最后練寫。4．除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點(diǎn)？里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些。請同學(xué)們認(rèn)真觀察老師的書寫順序。設(shè)計意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)和字寶寶們做游戲的情境，掌握區(qū)分形近字的方法，了解字義和詞義，學(xué)會正確應(yīng)用，使語文知識轉(zhuǎn)化成語文能力，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。指生發(fā)言，全班同學(xué)互相傾聽學(xué)習(xí)。選擇你喜歡的詞語說話。2．展開想象，試著用下面的詞語說幾句話： 指生讀書中呈現(xiàn)的八個詞語：花朵、笑聲、陽光、草地、告訴、歌唱、跑步、喜歡。全班齊讀詞語。到底是哪位小朋友呢？ 明確要求：只有區(qū)別出每對雙胞胎字寶寶的字音和字形，并會準(zhǔn)確選擇字寶寶組詞填空的小朋友