【正文】 （教師再次完整清唱歌曲第一段）教師：聽(tīng)清楚了嗎小雪花是怎么回答的呢(教師根據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜雪花)教師：現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧，一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。（教師完整清唱歌曲第一段）教師：是誰(shuí)來(lái)了呀原來(lái)，真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了，那小雪花飄到了哪里發(fā)出了什么樣的聲音呢教師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙?；顒?dòng)過(guò)程學(xué)唱歌曲第一段。在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。第29篇、中班音樂(lè)公開(kāi)課雪花和雨滴教案反思活動(dòng)目標(biāo)學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看你覺(jué)得哪個(gè)蛋娃娃最特別，你最喜歡呢活動(dòng)反思：幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。三、欣賞活動(dòng)，提高審美情趣。（粘上辮子、戴上帽子，可以用干花等裝飾。師：我們要先給你的蛋寶寶畫(huà)上好看的表情，可以是笑的，哭的，生氣的，等等各種不一樣的表情。（眼睛、眉毛、鼻子、嘴、腮紅等，考慮是笑的、哭的、還是生氣的等表情。）二、教師講解示范，幼兒動(dòng)手操作。引導(dǎo)幼兒回想雞蛋的什么樣子的。范例若干。活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一個(gè)完整的雞蛋，底座?；顒?dòng)難點(diǎn)：正確在雞蛋上添畫(huà)五官。愿意大膽介紹自己的作品，體驗(yàn)雞蛋作畫(huà)的快樂(lè)。第28篇、中班美術(shù)活動(dòng)蛋娃娃教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)在雞蛋上添畫(huà)五官，并運(yùn)用各輔助材料進(jìn)行裝飾。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育?！　』顒?dòng)評(píng)價(jià)：　?、敝雷约涸诓粩嗟亻L(zhǎng)大；　?、仓鸩綄W(xué)會(huì)關(guān)注自己身體的變化?！　‖F(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，在幼兒園學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)(從生活自理能力、學(xué)習(xí)、游戲等方面去討論)　　小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會(huì)講故事，會(huì)念兒歌，拍皮球，玩各種游戲，今后我們還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。我們長(zhǎng)大了?！　、痴?qǐng)幼兒在觀察對(duì)比，了解其中變化。　　(二)通過(guò)操作活動(dòng)對(duì)比，讓幼兒感知其中變化，了解自己在長(zhǎng)大?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　(一)出示幼兒剛?cè)雸@的身長(zhǎng)圖和體重表，引起幼兒觀察，并進(jìn)行討論。　?、导ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?！　、硨W(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。第27篇、中班科學(xué)活動(dòng)竹子和稱砣教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　?、弊層變和ㄟ^(guò)親自參與活動(dòng)，知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長(zhǎng)的。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。不過(guò)，我每個(gè)數(shù)字只用了一次。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）四、玩一玩，這是什么東西（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們?cè)賮?lái)看一個(gè)，這次數(shù)字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細(xì)找找。小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小(9最大，0最小)，要求從小到大排，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，問(wèn)幼兒像什么三：，用到過(guò)這些數(shù)字嗎誰(shuí)來(lái)講一件。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩（想），它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。、：一：猜想數(shù)字，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。第26篇、中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課有趣的數(shù)字教案反思設(shè)計(jì)意圖：數(shù)字對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，我設(shè)計(jì)這堂以游戲?yàn)橹鞯恼n，并通過(guò)對(duì)實(shí)物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫(huà)一畫(huà)，等一下就沿著你畫(huà)的直線剪。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。（教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。2）怎么讓花朵大一點(diǎn)在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。次數(shù)越多花瓣就越多。你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。1）一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。你們都用蠟筆畫(huà)過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫(huà)畫(huà)，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢都有幾片花瓣呢（幼兒泛談）出示作品mdash?；顒?dòng)準(zhǔn)備：剪刀、彩紙若干活動(dòng)過(guò)程：一、花朵你見(jiàn)過(guò)的花朵mdash。第25篇、中班美工美麗的小花園教案活動(dòng)目標(biāo)：在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。此類方法的運(yùn)用，使難點(diǎn)易化，有利于幼兒主動(dòng)建構(gòu)提升經(jīng)驗(yàn)?！　《?、經(jīng)驗(yàn)提升無(wú)痕?！　】鞓?lè)的交流表演?！　】鞓?lè)的游戲情境。以后你們可能會(huì)模仿更多的聲音，說(shuō)不定還能成為出色的口技演員呢！現(xiàn)在站起來(lái)吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說(shuō)再見(jiàn)！　　延伸活動(dòng)　　引導(dǎo)幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來(lái)改變聲音，生成聲音變化的系列活動(dòng)?！　∷?、自然結(jié)束活動(dòng)。我們也來(lái)試著當(dāng)個(gè)小小口技演員！　　幼兒嘗試口技表演?！　∮變盒蕾p口技表演。）　　教師小結(jié)：哇，老師點(diǎn)什么標(biāo)記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起！掌聲送給自己和小伙伴們。）　　教師小結(jié)：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細(xì)、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過(guò)，真神奇！　　師：這么多標(biāo)記你們都看得懂嗎有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)的　　看標(biāo)記變化聲音玩聲音變變變的游戲。　　幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。除了粗細(xì)變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢　　師：請(qǐng)你試著變一變、說(shuō)一說(shuō)，然后設(shè)計(jì)標(biāo)記將聲音的變化記錄在這張紙上?！　∮變鹤杂商剿髯兓曇舻姆绞?，并用標(biāo)記記錄?！　煟喝绻脙蓚€(gè)標(biāo)記分別來(lái)表示粗、細(xì)不同的兩種聲音，你覺(jué)得怎樣設(shè)計(jì)合理呢誰(shuí)來(lái)試一試。mdash。　　幼兒用粗、細(xì)不同的兩種聲音回應(yīng)問(wèn)好。　　師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個(gè)招呼吧，請(qǐng)坐！　　配班老師藏于幕后，用粗、細(xì)不同的兩種聲音向幼兒?jiǎn)柡谩！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　相關(guān)圖片、聲音和視頻。　　體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N聲音帶來(lái)的快樂(lè)?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　感知人聲的各種變化。一開(kāi)始他們僅僅是通過(guò)不斷變換被猜人來(lái)進(jìn)行游戲，幾輪之后有想法的一些孩子不滿足于這種簡(jiǎn)單的重復(fù)，其中一個(gè)小女孩兒把自己的聲音變得粗粗的來(lái)讓大家猜，孩子們覺(jué)得這個(gè)方法很有意思，紛紛模仿變化聲音的粗細(xì)來(lái)玩猜聲音游戲?！　≌?qǐng)幼兒回家?guī)图胰碎_(kāi)飯，第二天回幼兒園分享經(jīng)驗(yàn)?！　≡敢鉃樗朔?wù)?！　?，教師指導(dǎo)幼兒做值日生，為他人服務(wù)。　　。　　活動(dòng)過(guò)程　　，說(shuō)說(shuō)值日生為大家做了哪些工作?！　　⒅v講、動(dòng)動(dòng)?！　?，清楚明白地表達(dá)自己的想法。于是我趁熱打鐵：今天晚上，誰(shuí)還會(huì)在家一勺一勺又一勺地吃飯大家爭(zhēng)著說(shuō)：我會(huì)!第二天我詢問(wèn)了一下個(gè)別家長(zhǎng)，果然孩子們有進(jìn)步了!第23篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)幫忙開(kāi)飯教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)　　。圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語(yǔ)氣提了一個(gè)問(wèn)題小河馬在干什么你能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎馬上，大家異口同聲地回答：一勺一勺又一勺!看來(lái)這個(gè)詞組掌握得不錯(cuò)，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。第三層次教師先說(shuō)引導(dǎo)語(yǔ)小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!邊說(shuō)這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。第一層次學(xué)說(shuō)這個(gè)詞組。正當(dāng)孩子們都在疑問(wèn)時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，究竟是怎么回事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧自然而然引出活動(dòng)內(nèi)容?；顒?dòng)一開(kāi)始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。你們感覺(jué)開(kāi)心快樂(lè)嗎我們一起來(lái)唱首幸福拍手歌吧！活動(dòng)反思：我們班很多家長(zhǎng)反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在《多才多藝的手》這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。（幼兒自由回答）呀！我們的小手原來(lái)還能幫助我們做這么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。1．展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。3．自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做。3．體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂(lè)。第22篇、中班社會(huì)活動(dòng)不愛(ài)用手的小河馬教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)講故事，知道自己的事情自己做?；顒?dòng)延伸：：在美工區(qū)提供幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒在欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為大小不同的個(gè)子涂上自己喜歡的顏色。：蒙德里安是荷蘭的一位大畫(huà)家，他的畫(huà)不像我們以前看到過(guò)的作品，上面有動(dòng)物、人或者是花。1．教師：你喜歡這幅畫(huà)嗎為什么請(qǐng)你為它起個(gè)名字吧。教師：，感受作品中不對(duì)稱的均衡風(fēng)格。教師：畫(huà)面上的格子一樣嗎有哪些不一樣畫(huà)面上有哪些顏色讓你想到了什么（比如藍(lán)色可以想到大海、夜空，是冷色；紅色想到太陽(yáng)、火，是暖色等。（二）師幼兒共同欣賞畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的線條、色彩?；顒?dòng)過(guò)程：（一）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。：《紅黃藍(lán)構(gòu)成》。3．初步欣賞抽象畫(huà)，了解繪畫(huà)作品有多種風(fēng)格。第21篇、中班美術(shù)紅黃藍(lán)構(gòu)成教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1．感受作品中色塊大小對(duì)比以及三原色搭配所帶來(lái)的美。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì)相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè)的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。比如說(shuō)：拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍）都能夠讓幼兒提起興趣。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興（有的孩子說(shuō)：我的朋友幫助我穿衣服有的說(shuō)我們一起玩游戲）有了這個(gè)導(dǎo)入，孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè)的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè)，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節(jié)奏。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍?，鼓?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲五、結(jié)束教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師?。?！活動(dòng)反思：幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè)的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)。每次老師和孩子一塊兒進(jìn)行表演，演唱，大大的增強(qiáng)了孩子參與性，孩子的表現(xiàn)欲望更強(qiáng)了?！杜笥言蕉嘣娇鞓?lè)》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲讓孩子們體會(huì)到和朋友在一起的快樂(lè)。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。四、拓展活動(dòng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。游戲評(píng)價(jià)游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。游戲開(kāi)始教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎幼兒：好。二、激趣導(dǎo)入今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫(xiě)成的樂(lè)曲，一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的，以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。在老師提出控制要求后，完整游戲若干次。四、完整的聽(tīng)音樂(lè)做游戲。欣賞B段音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示B段樂(lè)句連續(xù)下行。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。三、逐步欣賞音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。二、欣賞樂(lè)曲，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。音樂(lè)。控制自己的情緒與動(dòng)作，調(diào)整好與同伴之間的距離。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。二、欣賞樂(lè)曲，了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語(yǔ)言教育活動(dòng)。教師出示寫(xiě)有110的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。幼兒用書(shū)：《緊急電話》。重點(diǎn)：知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用難點(diǎn)：具體使用這些特殊的電話號(hào)碼活動(dòng)準(zhǔn)備：1．寫(xiě)有1111114等電話號(hào)碼的圖片。2．了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況?！　』顒?dòng)反思：　　本節(jié)課，幼兒都能動(dòng)手畫(huà)，并畫(huà)出植物的根、莖、葉、有幾個(gè)小朋友想象力豐富，自己動(dòng)手畫(huà)，并添加了陽(yáng)光，水分。畫(huà)的好的可以當(dāng)面點(diǎn)評(píng)，與幼兒一起分享，激發(fā)其他幼兒的作畫(huà)興趣?！　。?、根、葉畫(huà)出來(lái)?！　、在一片植物里，它們長(zhǎng)得是不是一般高，一個(gè)樣子呢　　教師小結(jié)：實(shí)際上植物生長(zhǎng)有快有慢，因此是高高低低的，有的莖粗些，有的莖細(xì)些，有的植物長(zhǎng)得直直的，有的植物長(zhǎng)得彎彎曲曲的。）　　好，今天老師給小朋友帶來(lái)了許多植物，小朋友仔細(xì)觀察，看和你見(jiàn)過(guò)的一樣嗎　　，提問(wèn)：你們知道植物是由哪幾部分組成的嗎　　葉子有什么形狀　　怎樣長(zhǎng)在莖上　　，啟發(fā)幼兒想象力。　　、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?！　　⒉僮?、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)?！　?，并讓幼兒練習(xí)用直線表現(xiàn)植物的根、莖、葉。因此，在根據(jù)幼兒的狀況需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。第16篇、中班美術(shù)活動(dòng)一排生長(zhǎng)的植物教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)?！　〗虒W(xué)反思：　　數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象?！　。?）、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的，上來(lái)到投影前演示給小朋友看，讓他自己說(shuō)說(shuō)?！　。?）、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖，讓幼兒觀察，他們哪里不同哪里是一樣的　　小結(jié)：雖然他們排隊(duì)的方式是不同的，但是他們的數(shù)量還是一樣的，都是5?！　⌒〗Y(jié)：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數(shù)量是相等的，都是5?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　情景表演（數(shù)量相同，大小不同，引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵）請(qǐng)中班幼兒來(lái)表演。　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)：初步讓幼兒感知數(shù)的守恒?！　√岣哌壿嬐评砟芰?，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力?！　≡诮虒W(xué)里我也遇到了很多問(wèn)題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對(duì)的地方，我也及時(shí)的改正了，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在慢慢的學(xué)，我把