【正文】 （3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案。PPT從造型角度欣賞布老虎小朋友真厲害，發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什么秘密呢？（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？（3）小結(jié)：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的夸張。二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。提問：你們知道這是什么？——是用什么材料?——會有什么用處？介紹與小結(jié)：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創(chuàng)作，感受樂趣。過程速度放慢，多次重復，保證大多數(shù)孩子能夠根據(jù)示范自己折好，對于接收能力稍弱的孩子教師應個別指導，多加鼓勵，讓每一個孩子都喜歡這樣的手工制作課程，喜歡探索制作，并從中尋找樂趣!四、展示幼兒作品展示環(huán)節(jié)必不可少，這是對幼兒勞動成果的肯定，也是鼓勵再創(chuàng)造不可或缺的機會。活動準備：折紙紙張若干，已折好的鋼琴一個，折紙步驟圖，雙面膠兩個。活動重點：鍛煉孩子的手指靈活度，鍛煉看圖模仿能力。②喜歡手工制作，熱愛美術課程。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現(xiàn)的非常好?；顒臃此迹涸谟變河^察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。展示幼兒作品，相互欣賞。教師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好？幼兒繪畫，教師巡回指導。——油菜花的枝干是一根還是有很多根？它們是怎樣排列的？——油菜花的葉子是什么形狀的？它們怎樣排列生長在枝干上的？幼兒觀察后回答。）教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個花瓣，花瓣是橢圓形的?；顒舆^程一、導入出示圖片：油菜花教師：小朋友，你們認識這種花嗎？知道叫什么名字嗎？二、展開觀察油菜花的外形。會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。學習用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。三、動物的新家——分享交流、體驗成功動物的新家造好了，猜猜看這些都是哪些動物的新家呢？為什么？小結(jié)：今天動物朋友們都住進了你們設計的新家了，它們的房子可都不一樣哦，新家漂亮又寬敞，住在里面可舒服啦！活動反思：評價幼兒美術活動時，不應過分強調(diào)最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。二、給動物造新房——利用不同的動物局部特征及其習性，創(chuàng)造性的設計不同動物的房屋出示各類動物的圖片過渡語：老虎有了自己的新家，其他的動物朋友們也要造新房，邀請我們幫它們設計新家；你想幫哪位動物朋友設計新家，怎么設計呢？（幼兒說到的動物可以逐一出示動物圖片，給幼兒一些借鑒）小結(jié)：原來動物身上的花紋、身體的部位、喜歡吃的食物都可以成為新家的設計，這樣動物朋友不會搞錯自己的`家了，真特別的房子呀！幼兒創(chuàng)造，教師巡回指導觀察幼兒能否根據(jù)不同動物的局部特征以及動物的習性進行設計。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。體驗共建動物新家，幫助小動物的快樂。在此基礎上，還可以延伸進行類似的“漂亮的梅花”、“紫色的葡萄”等手指點畫活動。評析：手指點畫活動對小班幼兒來說難度不大。教師：你最想吃哪幅畫上的櫻桃？評價應側(cè)重于畫面上否干凈整潔，點印櫻桃的位置上否恰當。給盤子里添好櫻桃后要用桌子上的小毛巾擦擦手。教師提供畫好櫻桃柄的作業(yè)紙，一是幫助幼兒鞏固一一對應的概念，二是幫助低齡幼兒解決構圖困難的問題。(1)教師：紅紅的櫻桃真好吃，還有一些小朋友也想吃，可是他們的盤子里只有櫻桃柄，沒有 櫻桃，我們來給它們添上櫻桃吧?；顒舆^程1．欣賞櫻桃實物或圖片，了解櫻桃的外形特征。活動準備、櫻桃圖片，畫有盤子和櫻桃柄等內(nèi)容的作業(yè)紙人手一張。2．嘗試用手指在宣紙上點畫出櫻桃，感受宣紙的獨特質(zhì)感。（重點指導圖形與圖形的連接。（1）交代要求讓孩子學習雙色刷的方法，并引導孩子觀察背景的添加。（3）交流：請孩子上臺擺一擺、并說一說你拼出的什么車，并引導孩子圖形間的`重疊。（1）那你們喜歡汽車嗎？老師就為你們準備了各種各樣的圖形，讓我們自己來拼一拼，拼出各種不同的汽車。）（2）這又是什么車呀？（小轎車）小轎車有時什么樣的呀？（請孩子通過與公共汽車比較來說說。（1）笛笛笛，誰來了？（出示公共汽車）公共汽車是什么樣的呀？（請孩子仔細觀察，能用完整的語言來表述。顏料、有孩子事先剪好的圖形等。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。幼兒園中班美術教案9活動目標：在拼拼擺擺的過程中設計出各種汽車，并會用多余的材料添加汽車的車窗和門等。通過延伸活動，孩子們感知到了更多的鞋底花紋，鞏固了對裝飾畫的認識，提高了對裝飾畫的興趣。另一方面，我又鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將點、線、面有機結(jié)合，構成美麗的圖案。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子，讓孩子們給鞋底設計花紋，這樣的活動一呈現(xiàn)在孩子們面前，他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在區(qū)域活動中開展“為爸爸媽媽設計鞋底花紋”的活動。(2)請幼兒介紹自己設計的鞋底花紋，老師對每一幅作品都給予肯定。展示、欣賞作品。(2)提示：將畫有鞋底的紙對折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復印紙，用鉛筆進行創(chuàng)作，就會出現(xiàn)花紋對稱的美麗的鞋底了。設計鞋底花紋。(1)幼兒觀察各自鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自鞋底花紋有什么不一樣?；顒舆^程觀察鞋底，引發(fā)興趣。教學重點、難點學習畫裝飾畫，體驗創(chuàng)作的喜悅。感受色彩對比。幼兒園中班美術教案8活動目標樂意參與裝飾鞋底花紋的活動，能用點、線、面設計鞋底花紋，體驗創(chuàng)作的喜悅?；顒又形覟橛變簞?chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學會合作、學會學習。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發(fā)揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。（老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什么，然后貼在紙上）：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。（邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的）?；顒舆^程：一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。、彩色紙等。重點難點：幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。在活動中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進行涂色，活動效果不錯。整個活動以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個寬松和諧的學習氣氛。顏色涂得漂亮的表揚。（評析：幼兒興趣很濃，樂意參與。幫助有困難的幼兒。（評析：幼兒看到背景圖都很激動，注意力一下子都集中過來了。三、出示背景圖師交代：小兔子家里房子造好了（一邊講一邊出示背景圖）。我覺得顏色講解的過細，應該讓幼兒直接認識的顏色：如深綠色，淡綠色。咦！這條路還沒鋪完，我們繼續(xù)把它鋪下去——拉開如：深綠和淡綠是兄弟，一定要同一個方向，涂均勻，在線里面涂，不要涂到外面去，兩個好朋友要手拉手。你覺得什么地方漂亮？（評析：第一個環(huán)節(jié)，認識圖形顏色，先介紹一下涂色，重點講解圖形。剪刀、膠水、油畫棒、幼兒操作材料人手一份。積極參與鋪路的游戲，體驗到成功的快樂。豎、橫、圈都有，涂得均勻，涂得豐滿的不是很多，本堂課我就主要是訓練幼兒涂色了，在利用情境增添活動的情趣。幼兒園中班美術教案6設計意圖：在平時美術課教學中，我們一般都是畫一樣東西，先構圖，在涂色。把幼兒的作品掛在教室或走廊內(nèi)，布置環(huán)境。四、展示作品、進行評價。教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的39。三、大膽想象、動手創(chuàng)作。教師示范創(chuàng)作氣球娃娃，重點引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調(diào)。出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的一些廢舊材料。(出示小氣球)“有個小氣球，它有個愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實現(xiàn)啦!看，它變成了一個美麗的氣球娃娃了。活動準備氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時貼、蛋糕盆、音樂等。培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。嘗試運用不同的材料來制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調(diào)。請個別幼兒出來介紹自己的圖畫。用線條筆畫好后，請小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當時的快樂心情，然后為畫面穿上一件漂亮的衣服。今天我們來畫一幅“大手拉小手”的圖畫，請小朋友把自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的快樂情景表現(xiàn)出來并且讓別人一看就知道哪個是你，哪個是弟弟或妹妹。（在畫中添畫“小人”的頭部位置及手拉手的動作?！霸谝郧靶∨笥岩褜W會畫‘我自己’了，現(xiàn)在請小朋友出來畫《我自己》。）三、師幼合作，進行重點、難點的示范?！罢埿∨笥巡虏聢D畫中的兩個小朋友，哪個是哥哥？哪個是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”引導幼兒觀察手拉手的人物動態(tài)。師：“老師除了用拍照，還用了畫畫的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂情景記錄下來?；顒舆^程：一、觀看照片，回憶、交流自己與弟弟、妹妹手拉手去游戲的情景。欣賞畫若干。表現(xiàn)人物的高、矮對比關系?；顒幽繕耍和ㄟ^活動，感受與朋友游戲的快樂，體驗關愛別人的情感。在這過程中孩子逐步學習著從被愛到愛別人，并對此產(chǎn)生了當哥哥、姐姐的自豪感，體驗到關愛別人的情感。幼兒園中班美術教案4設計思路：每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會參加“大手拉小手”的活動。五、嘗試評價提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。幼兒作畫。畫完后，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補?；顒迎h(huán)節(jié)：一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。重點：畫面布局。發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。幼兒園中班美術教案3教案前言：夏季到了，幼兒園的樹木都變綠了，美麗的花朵也競相開放，到處是一片欣欣向榮的景象，展現(xiàn)著青春與活力。每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談談喜歡那個籃，為什么。教師在黑板貼上4個水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對稱剪法，加以強調(diào)。欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。欣賞兒歌《水果歌》小朋友們在歌中聽到了什么？各種水果（蘋果、橘子、西瓜…）水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的39。二、活動準備：彩紙、膠水、剪刀、范樣。促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。通過實踐掌握蘋果的剪法，并會熟練運用對稱方法剪對稱蘋果。整個活動中也有不足之處，在導入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質(zhì)，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展?；顒又?，在解決難點的環(huán)節(jié)，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗，解決了本節(jié)教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。課后反思：，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣提問：你喜歡哪一輛汽車？為什么？你在制作時有沒有遇到困難？你是怎么解決的？鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題？（2）播放視頻解答。請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。教師引導語：我們現(xiàn)在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。提問：你見過什么汽車？是什么樣子的？有什么作用？小結(jié)：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人?；顒舆^程：一、創(chuàng)設“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：會看簡單的步驟圖。能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。三、結(jié)束部分教師點擊播放完整的樂曲及視頻，請幼兒帶上頭飾完整表現(xiàn)樂曲情感。教師點擊AR音頻資源中的，播放音樂，欣賞再現(xiàn)的A段音樂。教師哼唱，要求大樹和小鳥隨音樂創(chuàng)編觸摸動作，在結(jié)束處，提醒小鳥和大樹再見。大樹擺好造型，小鳥們隨音樂做睡覺、起床、梳理羽毛等動作；小鳥圍著大樹歡快的跳舞，小鳥們相互間飛的時候不要碰撞。幼兒分角色探索多種結(jié)伴方式扮演大樹和小鳥。引導幼兒用身體擺出大樹的造型，鼓勵幼兒做出與別人不同的造型。啟發(fā)幼兒用連貫的語言說出自己對這首樂曲的初步理解，并表達自己的感受。二、基本部分教師點擊