【正文】 ）師：寶寶們真聰明，辦法真多呀！媽媽有個最簡單的辦法：轉一轉雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟，你們想試試嗎？（想）教師通過實驗讓幼兒知道：熟雞蛋能。師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來嗎？請寶寶們說一說。師：對！熟雞蛋很有營養(yǎng)，生雞蛋吃了會不消化的。師：寶寶們你們知道雞媽媽生出來的蛋是生的還是熟的？幼兒：生的。出示母雞媽媽生蛋的教具，引出蛋寶寶。師：寶寶們跟著媽媽一親來?；顒訙蕚洌荷u蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子活動過程：一、課程導入。初步了解雞蛋的小常識。通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作，發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。整個活動以”撿落葉“的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。（五）、延伸活動：請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數數，也可進行手工粘貼等活動。出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號（如圖2）。（二）、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發(fā)現怎么數速度最快？（重點學習”接數“的方法，即先目測一部分，再接著數完全部的方法）（三）、再次練習按接著數的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。場地：帶幼兒到園內落葉較多的大樹下四、活動過程：（一）、練習按點子數撿落葉老師：”小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。通過撿落葉和數落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。幼兒園中班教案5一、設計意圖：如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導幼兒用圈鋪路）師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現在開始鋪吧。師：寶寶們做了這么久的運動，你們肚子餓嗎？幼：餓。教師小結：寶寶們真能干，媽媽看了可高興了，你們不僅用圈玩出了這么多的玩法，而且還拼出了這么多的圖案，媽媽要表揚你們。師：現在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）四、難度練習，重點指導幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。那你們知道兔寶寶最大的本領是什么呢？幼：跳。三、幼兒同伴之間相互啟發(fā)，繼續(xù)探索練習。師：你們喜歡什么小動物？學你們自己喜歡的小動物前進吧。學具：幼兒人手一個塑料圈。培養(yǎng)幼兒合作的精神。G、套圈：從頭套入腳下取出—從腳套入頭上取出—從臀部套入四肢取出—從四肢套入臀部取出結束活動：利用小圈做放松活動。E、轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。C、小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。玩圈方法簡介如下：A、滾圈：將圈向前拋出又去撿回來。教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。（師生一起做圈操）二、提供材料，自由探索。師：那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧！開起我們的小汽車出發(fā)吧?。◣熡兹雸觯┞犚魳罚變菏帜盟苋?，跟著教師做圈操?；顒舆^程：一、扮演角色，活動身體幼兒扮演白兔司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂開汽車進場。活動準備：教具：錄音機、磁帶、空場地。幼兒園中班教案4活動目標：提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。還有的說：我們 看不清楚，要是你能讓我們看得見先出哪只腳，再出哪只腳 就好了我豁然開朗，仔細回想整個活動，盡管我手舞足蹈、口若懸河地做示范和講解，可孩子們對步伐的先后順序仍不 明了。我問他們：你們覺得今天學的動作難嗎？ 他們說：蠻難的，學不會。帶著疲憊、失敗、難過，我 陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W不會？問 題究竟出在哪里呢？教學的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略。時間就這樣在我焦慮地反復 示范中悄悄流逝，孩子們越學越沒興趣活動失敗了，全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。于是，我再次分步示 范，想讓他們看得更清楚。我先做示范，讓幼兒跟著我一步一步地跳。五，跟著音樂在跳幾遍。四，學習換舞伴，并跟音樂節(jié)奏練習。1，教師：請小朋友雙手叉腰，用那紅綢的手指著對面朋友叉腰的手，順著手指的方向向前走，再原路退回去。3，由單圈變雙圈，鞏固上述動作。教師：在玩游戲之前，我們先來學習一個新的舞步——蹦跳步。教師：小朋友下面邀請你們仔細看看他們的舞蹈動作。二，觀看幼兒相關舞蹈視頻，學習基本動作。活動準備：紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶活動過程：一，教師展示道具——紅色綢帶。4，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。2，學習蹦跳不及內外圈穿插的隊形變化。游戲自然結束。四、游戲結束。第三遍游戲。貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動。表揚遵守游戲規(guī)則,唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒。師:“小貓們可真聰明,現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧!待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來,別亂動,被媽媽找到的小貓,媽媽會摸摸他的頭。師:“小貓們可真能干,現在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現?”三、師幼一起游戲?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境?！甭蓜印敦堊卟健愤M入場地,幼兒圍坐半圓?！净顒舆^程】一、談話激趣。捉迷藏游戲的環(huán)境布置。遵守游戲規(guī)則。能情緒愉快地參與音樂游戲。幼兒園中班教案2【活動目標】學習根據歌詞內容做相應動作。在帶游戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲，我要教他們玩這個新游戲”，而不是想著“他們已經會玩這個游戲”，這樣行為表現方面也會有改善，游戲解說也會更加精細，減少一些錯漏失誤。不僅如此，我在細節(jié)把握方面也有很大不足。所以游戲示范在游戲活動里起著有相當重要的作用的。解說也不夠到位。這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。到后來回教室玩游戲時用了鈴鐺，紀律馬上好多了。小朋友排好隊，站好，聽我說話，這個過程也花了不少時間和精力。游戲反思：這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。，做游戲總結，表揚表現好的小朋友，同時鼓勵其他小朋友繼續(xù)努力做?；氐皆c，幼兒將背上沙包放下，第二個小朋友接上做相同動作。請小朋友小組練習。游戲準備：、沙包若干個游戲過程：，按早操隊形排好，進行熱身活動；2. 熱身結束后，引入游戲“今天新老師帶來了一個新游戲，看老師手中的是什么”但幼兒回答“滑板、沙包”后，老師說“對，今天我們要和滑板、沙包玩游戲，名字叫‘快樂玩滑板’”詳細教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。如何把幼兒掌握知識的環(huán)節(jié)游戲化，更好激發(fā)幼兒的興趣，將是下一個主題中應探索的課題?；顒臃此迹罕敬位顒訌挠變号d趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。——引導幼兒討論：我們應該怎么對待昆蟲?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲?！處煍U展幼兒思路：你還知道哪些昆蟲會利用保護色白虎自己的?六、初步感知益蟲和害蟲。身體顏色隨著周圍環(huán)境顏色而變化的昆蟲，如：蝗蟲?！榻B幾種常見的昆蟲保護色?！處煟航裉煊性S多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現的?為什么仔細看才能發(fā)現?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。有的昆蟲，例如：七星瓢蟲，有一對翅膀變硬了，還有一些昆蟲只有一對翅膀，例如：蚊子。胸部長著三對腳，背上一般長著兩對翅膀。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分?！處煟哼@是什么?叫什么名字?——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?——教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述?！處熌蠲鄯涞闹i語兒歌，提問：這是什么動物?——教師念蜻蜓的謎語兒歌，提問：這是什么動物?——讓幼兒猜謎語，引起幼兒對昆蟲的關注。捕捉到的昆蟲，或者是昆蟲標本若干。活動準備：《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。通過猜謎、觀察以及傾聽活動，了解昆蟲的有關知識，理解昆蟲的保護色。有平面鏡、曲面鏡兩類，平面鏡常被人們利用來儀容，曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分，主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠鏡、汽車后視鏡等等。和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現象以及在生活中的應用。這是什么？這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。交流：慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊有什么變化？慢慢打開呢？：這真是一個了不起的發(fā)現，兩面鏡子擺放的位置不一樣，鏡子里的美羊羊就會不一樣多，當我們慢慢關上鏡子，鏡子里的美羊羊就會越來越多了。交流：（1）你有什么新發(fā)現，為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多？（2）鏡子怎么擺放，從鏡子里看到的美羊羊會多一些？利用實物展臺展示幼兒的操作過程和成果：小朋友發(fā)現鏡子打開的角度不同，鏡子里的美羊羊就會不一樣多。這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。請幼兒操作探索，要求：把鏡子豎直放在桌面上，然后我們請美羊羊面對鏡子站中間來照一照，你從鏡子里看到了什么？幼兒開展照鏡子活動，教師了解幼兒活動情況。（6）過渡：那，如果請美羊羊用這樣的鏡子照一照呢?二、請“美羊羊”照特別的鏡子，初步感知光的無窮反射現象。（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？（2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個美羊羊？（3）幼兒請美羊羊照鏡子。（3）幼兒照鏡子。照一照小朋友自己。教師操作材料：鏡子一面；兩面用膠帶紙連接的同樣大小的鏡子；美羊羊玩偶一個；電教設備一套（實物展臺、電視機）、《喜羊羊與灰太狼》音樂一段?；顒訙蕚洌河變航涷灉蕚洌河邢嚓P的照鏡子的生活經驗。使幼兒對探索自然現象感興趣。幼兒園中班教案17活動目標：積極參加照鏡子活動，發(fā)現相鄰的兩面鏡子之間的角度變化與影像的關系，初步感知光的無窮反射現象。因此，在教學中老師的語言要少點，孩子們的語言要多一些。不過，在活動中我應該抓住重點多讓孩子們提問并且一起解決問題。例如：籃球、都可以根據幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗這些運動項目的進行過程，既是對孩子意志品質的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經驗。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小的一家。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡述自己全家愛運動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運動?？偨Y分享完整地按順序展示一遍大書，然后請幼兒討論，小一家和人類一家，他們都喜歡什么運動?第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什么關系呢?(只要幼兒發(fā)現每組說的是同一類運動或者后面的是對面的具體舉例說明即可。(3)、第5頁：這些小做了哪些運動，誰能給這些運動起一個共同的名字?(4)、第7頁：這幾只小做的是什么運動?這些運動都叫做體操運動。)這本書里還藏著小一家，它們也非常喜歡運動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運動項目。(1)、封面：其實，喜歡運動的可不止小姐姐這一家人，在這本書里，還有一家也特別喜歡運動，我們一起來看看。(教師示范競走、跳遠等動作，請小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽運動項目。我們小朋友平時怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對此項目的相關經驗較少，建議老師直接出示相關圖片，豐富幼兒的經驗，也可以播放相關影音材料。)(4)第4頁：媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運動?(請小朋友表演游泳的動作。我們一起來看看，他們都喜歡什么運動。(1)封面：封面上的這三個人是誰?他們拿著什么東西?他們準備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過?聽著這首曲子，想做什么?告訴幼兒這是運動員進行曲，今天要看的圖書和運動有關。(3)、制作圖片所需的材料。材料準備：(1)、各種運動項目的圖片，運動服裝和裝備、器械圖片。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。了解一些運動項目的名稱和簡單的分類。幼兒園中班教案16教學目標：理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。風停后，鴨媽媽和鴨寶寶繼續(xù)在草地上開心地玩耍！師：聽音