【正文】 四、寫話拓展師：學(xué)完課文，你一定有很多話想說，你想對列寧、小鳥或者男孩說些什么，請拿起你的筆寫下來?。▽懞髮W(xué)生交流）列寧、男孩、灰雀、人與人、人與大自然，這原本就是一個愛的世界！。）聽到這兒，你有什么問題？是啊，老師也弄不明白，列寧為什么不問會說話的男孩，卻問不會說話的灰雀呢？討論討論吧。（多媒體字幕：課文第12自然段內(nèi)容。）體會列寧對孩子的愛（1）聽，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。這一老一小的話多有意思，你們也和孩子一樣懂得了真正的愛鳥嗎？誰體會得好，想讀好這段對話體會得太好了，你們同桌也學(xué)他們的樣讀讀吧。（(1)全班分成兩個大組。（4）分角色朗讀。）（師導(dǎo)讀，生接讀。[小精靈兒童網(wǎng)站] 3）列寧愛鳥的真情對孩子起了什么作用讓我們一起來邊讀邊體會。列寧愛鳥，給它自由；孩子愛鳥，把它捉回去，讓它失去了自由。（學(xué)生自讀后抽查）列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對灰雀的一種情感。）自讀體會。）（師巡視，輔導(dǎo)）檢查學(xué)生自讀情況：學(xué)生讀出9自然段中列寧的話。這時，列寧看見一個小男孩。三、深入課文，感悟真愛感受灰雀的可愛這到底是三只什么樣的灰雀呢？（出示第一段）你從這段話中讀出了這是三只什么樣的灰雀？哦，原來他們這么可愛，你能把它們的可愛讀出來嗎？兩生讀。（2）標(biāo)段落：這篇課文一共多少段？（3）課文讀五遍：讀五遍課文的孩子為小組加分。從造字本義說起。你認(rèn)為哪一個字難記？有什么好辦法記住它？學(xué)習(xí)“搜”的筆順。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知出示預(yù)習(xí)要求，一項(xiàng)項(xiàng)檢查。了解列寧用愛鳥之情感染、啟發(fā)孩子放鳥歸園的故事，體會列寧愛鳥更愛孩子的情感，懂得知錯就改是誠實(shí)的表現(xiàn)。能正確讀寫“郊外、散步、胸脯”等14個詞語。第五篇：〈灰雀〉教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“搜、胸”等六個生字。然后，提問：那聰明的你們知道灰雀去哪了嗎。在教學(xué)過程中，我先重點(diǎn)介紹了這三只灰雀的樣子，讓學(xué)生深切地體會到灰雀的惹人喜愛，為下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏筆。通過這個故事，讓學(xué)生明白了列寧作為一個偉大的領(lǐng)袖，他不僅愛鳥更愛下一代的好品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：《灰雀》講得是列寧與小男孩都喜歡灰雀，但表達(dá)方式不同。四、拓展練習(xí)課文中寫了第一天列寧和男孩關(guān)于那只失蹤了的灰雀的對話，緊接著直接寫了第二天兩人果然又看到了那只灰雀的情景。4．總結(jié)全文。）列寧是多么了解小男孩的心！小男孩知錯就改，列寧還怎么忍心去責(zé)備他呢 ? 灰雀回來了，小男孩也知錯就改了。同時也表現(xiàn)了列寧很幽默，很注意教育別人的方式方法，這樣做維護(hù)了小男孩的自尊心，不至于使他很難堪。2．討論：列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢？列寧明明知道灰雀是聽不懂人話的，卻故意對灰雀說。5．男孩為什么要捉走這只灰雀？他對灰雀的喜愛和列寧對灰雀的喜愛有什么不同？小結(jié)：列寧的愛是給鳥自由，男孩的愛卻奪去了鳥的自由，列寧才是真正的愛鳥?。ㄋ模W(xué)習(xí)課文1113自然段1．通過列寧和小男孩對話接下來會發(fā)生什么事呢？（指名讀1113自然段）在列寧真愛的感染下，小男孩把灰雀放回樹林，看，它們又在枝頭歡唱了。小男孩心里想：列寧是那么喜愛灰雀，他喜愛灰雀表現(xiàn)在希望灰雀自由自在地、幸福地生活，而我卻把灰雀逮進(jìn)籠子里，讓我一個人觀賞，我真是太自私了！我應(yīng)該讓它投身到大自然的懷抱，使它健康地成長。)4．思考：這時候，小男孩在想什么呢？(小組討論，不敢直接承認(rèn)錯誤)小男孩心里想：列寧是那么著急地找那只灰雀，而那只灰雀卻被我逮回家，我告訴他灰雀還活著，別讓他太擔(dān)心了。況且，他看到那兩只胸鋪粉紅的灰雀在樹林里飛來飛去，好像在焦急地找它們的同伴，所以，小男孩雖然不敢直接承認(rèn)自己的錯誤，但是下決心改正自己的錯誤。小男孩決心把灰雀放回大自然中。（4）“一定會飛回來！”男孩堅(jiān)定地說?！?“男孩看看列寧??活著”這句話里，“會飛回來的”用了兩次，可以看出小男孩說話非常肯定。（3）男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。（2）那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講?！薄澳泻⒄f??沒看見”這句話中小男孩說了兩次“沒看見”，我覺得小男孩說話結(jié)結(jié)巴巴的。用一個詞來概括，是什么？【 喜愛】）3．有誰知道灰雀到底到哪里去了？你從課文哪兒看出來的？出示4．．10段。(分角色朗讀)2．屏幕出示課文3．5．7．9自然段，請大家讀列寧的這幾句話，仔細(xì)體會列寧這些話的意思。二、初讀課文，復(fù)習(xí)舊知 朗讀課文，你有什么問題嗎？提出來我們一起解決（課文中出現(xiàn)了幾個人物？分別是誰？課文中有幾只灰雀？分別是什么樣子的？）三、品讀課文，探究新知（一）學(xué)習(xí)第一自然段1．指名讀第一自然段，找出該段描寫灰雀的句子？2．找出描寫列寧的句子，從這些句子中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（列寧非常喜歡這三只灰雀，從“每次、都要、仰望、經(jīng)?！钡仍~語中可以看出）（二）學(xué)習(xí)第二自然段，在這一天發(fā)生了什么事？？列寧和小男孩以及這只灰雀發(fā)生了一段怎樣的故事呢？接下來我們學(xué)習(xí)第三至十自然段。那么你了解列寧這個人嗎?下面讓我們一起來認(rèn)識一下這位偉大的人物。大家都已經(jīng)過了生字關(guān)，你們真棒！這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。下面我們來看看大家能不能順利通關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：通過人物對話，體會不同人物的心情和感悟，體會列寧對灰雀、對男孩的喜愛之情 教學(xué)難點(diǎn)：