【正文】 板書(shū)雪地里的小畫(huà)家 小雞竹葉 小狗梅花 畫(huà)小鴨楓葉 小馬月牙。5．鞏固復(fù)習(xí)舊知生字。師生互讀6句，同桌互讀。生：青蛙怕冷，不能出來(lái)。師：這么美的雪天，小動(dòng)物們都來(lái)到雪地上作畫(huà)，怎么沒(méi)有看見(jiàn)青蛙兄弟呀？它到哪去了？生：睡覺(jué)去啦。師：你們能不能按自己貼的圖說(shuō)一句話？生：小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。學(xué)生朗讀第三個(gè)句子。師：這時(shí)雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，這一群小畫(huà)家指的是誰(shuí)呀？生：小雞，小鴨，小狗，小馬。師：認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，那么感嘆號(hào)該怎么讀？聽(tīng)老師讀（師范讀第一個(gè)句子，讀出雪后喜悅的心情）。師：感嘆號(hào)是問(wèn)號(hào)和句號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)大家庭里的又一名成員，也標(biāo)志一句話的結(jié)束。過(guò)程如下：師：細(xì)心的小朋友讀課文時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的符號(hào)？（出 示：?。┥焊袊@號(hào)。教師對(duì)課文每一句進(jìn)行朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)學(xué)生多種方式朗讀，來(lái)感受課文的感情。生：“梅”是木字旁加每天的每。青蛙是動(dòng)物，有蟲(chóng)字旁，右邊是兩個(gè)土。如：師：出 示“睡”，左邊是什 么？表示了什 么？生：“目字”旁，指眼睛。老師檢查朗讀，糾正錯(cuò)誤。（板書(shū)課題）（認(rèn)識(shí)“雪”）2．初讀課文，識(shí)記字形。師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪，早晨打開(kāi)門一瞧，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹(shù)也穿上暖和的白棉襖。這節(jié)課主要讓孩子學(xué)會(huì)朗讀體驗(yàn)這一方法，懂得自主識(shí)字和與人交流，通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生真正懂得如何去觀察、閱讀、思考、學(xué)習(xí)。朗讀體驗(yàn)法。因?yàn)閷W(xué)齡初期兒童活潑，富于想象的心理特點(diǎn)，依據(jù)教材我擬定了以下教法：創(chuàng)設(shè)情境法。進(jìn)行詞句的訓(xùn)練和朗讀的訓(xùn)練在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)理解能力和朗讀能力。進(jìn)行詞句的訓(xùn)練和朗讀的訓(xùn)練在反復(fù)朗讀中體會(huì)句子的意思，培養(yǎng)理解能力和朗讀能力；通過(guò)課文形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的畫(huà)面了解一些生活中的小知識(shí)。詩(shī)歌采用簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而充滿童真的語(yǔ)言和擬人的手法，通過(guò)描述小動(dòng)物們?cè)谘┑乩镒哌^(guò)，踩下的腳印就是一幅美麗的圖畫(huà)，使學(xué)生了解小雞、小狗、小鴨和小馬四種動(dòng)物腳趾的不同及青蛙冬眠的習(xí)性。２、在教學(xué)中，要尊重每個(gè)學(xué)生的體驗(yàn)和閱讀感受，強(qiáng)化感受性、體驗(yàn)性，絢麗多彩的畫(huà)面，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)為學(xué)生提供了豐富的素材，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表達(dá)的欲望，從學(xué)生的發(fā)言中不難看出，學(xué)生的感悟能力、表達(dá)能力，在此得到了充分的訓(xùn)練。開(kāi)始想為孩子們準(zhǔn)備頭飾，調(diào)動(dòng)他們的模仿欲，給他們充分展示自己的機(jī)會(huì)，最后因?yàn)闇?zhǔn)備不充分作罷了。所以，再次感覺(jué)到，備課需要花的時(shí)間精力之多，決不是臨時(shí)抱佛腳就可以解決的。四、在學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的同時(shí)，自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。二、學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的同時(shí)，自己也會(huì)加深認(rèn)識(shí)，甚至是對(duì)問(wèn)題的理解上升一個(gè)層次，從而提高學(xué)生的比較和分析能力。但在讀中，并不是一味地告訴他們?cè)撛鯓永首x，而是通過(guò)自己的范讀，請(qǐng)不同學(xué)生的個(gè)別朗讀，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際，用心去感受和體會(huì)朗讀課文時(shí)輕快活潑的基調(diào)。再如讀中悟情，閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個(gè)“悟”字，在讀中“悟情”，在讀中“悟理”。在教學(xué)本課時(shí)，我采用了以下一些方法來(lái)讓學(xué)生積極參與，獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)。因?yàn)檎n文里有冬天，又有小動(dòng)物，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)非常有興趣。在本節(jié)課的導(dǎo)入部分，我播放了美麗的雪景圖，把學(xué)生帶入到了大雪紛飛的雪地里，引起了學(xué)生情感的共鳴，在啟發(fā)學(xué)生回憶下大雪的時(shí)候，看到一片雪白，你的心情怎么樣，想做什么？由次激發(fā)學(xué)生朗讀時(shí)的喜悅。《雪地里的小畫(huà)家》以韻文的形式，不但形象的講述了四種動(dòng)物爪子和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言活潑，富有童趣，讀起來(lái)朗朗上口。師：今天這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了4位雪地里的小畫(huà)家，其實(shí)呀，每一種小動(dòng)物都是一位小畫(huà)家，今天放學(xué)后，觀察你喜歡的一種小動(dòng)物，看看它會(huì)畫(huà)什 么？還有哪一些小動(dòng)物和青蛙一樣冬眠？下節(jié)課上課前把你觀察到的講給其他同學(xué)聽(tīng)好嗎?五、板書(shū)設(shè)計(jì)1雪地里的小畫(huà)家小雞竹葉 小狗梅花畫(huà) 小鴨楓葉 小馬月牙《雪地里的小畫(huà)家》第1課時(shí)教學(xué)反思 唐元小學(xué)趙凱《雪地里的小畫(huà)家》是一首融兒童情趣與科普知識(shí)為一體的兒歌，富有童趣。4．朗讀全文，并背誦。師：青蛙是益蟲(chóng)，請(qǐng)小朋友們不要打擾它，讓它好好睡覺(jué)吧，等到明年睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)。師：那我們?nèi)ソ行阉?，讓它出?lái)畫(huà)畫(huà)？生：不行，青蛙冬眠了。師：它們?yōu)槭?么能畫(huà)出那么漂亮的圖畫(huà)呢?生：因?yàn)樾?dòng)物爪子形狀就很好看，所以畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就很漂亮。師：同學(xué)們，老師這里有四種圖形，誰(shuí)能認(rèn)出它們是誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)？（出 示實(shí)物投影：四種腳?。┧奈煌瑢W(xué)分別給四只動(dòng)物貼圖。師：小畫(huà)家們分別畫(huà)了些什 么？課文中是怎么樣連起來(lái)說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們讀課文第三個(gè)句子。生仿讀。聰明的小朋友數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？生：六句。師：真聰明，你愿意領(lǐng)著大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)它嗎?生齊讀。3．細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗 讀（實(shí)錄）。生：“洞”是三點(diǎn)水加同學(xué)的同。師：右邊是“垂”，眼皮垂下來(lái)就要睡著了，記住了嗎?師：在這些生字中你還會(huì)認(rèn)哪一個(gè)字？你是怎么記住的？誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教大家？生：青蛙的“蛙”。師教生字字形，學(xué)生以各種方式識(shí)字。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師：路上它們還悄悄告訴我，它們可不是普通的小動(dòng)物，它們是雪地里的小畫(huà)家，這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第17課。師：同學(xué)們，昨天晚上動(dòng)物王國(guó)下了好大好大一場(chǎng)雪，早晨打開(kāi)門一瞧，大地一片銀白，就像蓋了一床厚厚的棉被，小樹(shù)也穿上暖和的白棉襖。正確流利地朗讀課文，背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道文中四種動(dòng)物的腳印的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。雪地里因?yàn)橛辛诉@群小畫(huà)家熱鬧極了！知道嗎？當(dāng)小雞、小鴨、小狗、小馬他們走后，雪地里又來(lái)了許多小動(dòng)物，他們又畫(huà)下了什么呢？課后自己去找一找答案吧！（PPT出示拓展題）伴著音樂(lè)結(jié)束我們本堂課的學(xué)習(xí)。）五、課堂總結(jié)，課外拓展。找腳印。讓我們趕緊去雪地里找他們吧！大家齊聲讀課文。噓?。ń處熥鲆粋€(gè)表示小聲點(diǎn)的動(dòng)作）你們這么大聲不是要把小青蛙吵醒啦！再讀一讀?。▽W(xué)生的聲音變得輕輕地）學(xué)習(xí)生字牙 幾青四、指導(dǎo)朗讀，回顧全文。）（4）指名讀課文最后兩句。為什么？青蛙是益蟲(chóng)，我們可不要去打擾它，讓它好好睡覺(jué)吧，等明年春天，他睡醒后，還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)。一些像小青蛙這樣的冷血?jiǎng)游锏蕉靵?lái)臨時(shí)，為了保持自己的體溫，就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出來(lái)，這種現(xiàn)象就叫冬眠。介紹還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠。指導(dǎo)讀好設(shè)問(wèn)句。小動(dòng)物們是怎樣畫(huà)出這些美麗的圖畫(huà)的呢？找出文中的句子：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫(huà)?！保ㄙN動(dòng)物的腳?。﹦?dòng)物們畫(huà)了什么呀？老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么是小狗畫(huà)梅花，不是小雞、小鴨、小馬畫(huà)梅花？是??！小動(dòng)物們的腳印都有不同的特點(diǎn)，畫(huà)出來(lái)的圖當(dāng)然也就不同啦！句型練習(xí)：因?yàn)樾‰u的腳印像（）。（同時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。（3）學(xué)生找出小畫(huà)家的名字，教師出示相應(yīng)動(dòng)物的圖片。那趕緊讓小狗和小馬都過(guò)來(lái)吧?。◣煂⑿?dòng)物們都貼在一起）這樣才叫“一群”。（2）解疑釋疑，重點(diǎn)理解“一群”。多媒體出示課文第二句“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家。多媒體出示課文第一句“下雪啦，下雪啦！”如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二