【正文】 。一點(diǎn)不足：教學(xué)時(shí)間安排不夠合理。寫字前，對(duì)生字的書寫進(jìn)行指導(dǎo)。四、注重寫字指導(dǎo)與訓(xùn)練。對(duì)于課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生充分進(jìn)行朗讀，在讀中感悟，在有所感悟的基礎(chǔ)上朗讀。學(xué)生能抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫理解分析，把握物的特點(diǎn)。通過(guò)體會(huì)伯諾德夫人一家人在險(xiǎn)境中的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)，感悟他們?cè)谂c敵人斗爭(zhēng)時(shí)的沉著、勇敢和機(jī)智，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。采用小組合作探究的形式，更有利于問(wèn)題的解決。在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫，體會(huì)人物的特點(diǎn)的過(guò)程中，我是這樣設(shè)計(jì)的：首先，師生共同學(xué)習(xí)課文第三自然段，反復(fù)揣摩人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)及心理活動(dòng)描寫，了解伯諾德夫人是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會(huì)伯諾德夫人的沉著機(jī)智；然后，讓學(xué)生概括這一部分的學(xué)習(xí)方法，、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫，體會(huì)伯諾德夫人的沉著、體會(huì)人物特點(diǎn)；最后，運(yùn)用以上的學(xué)習(xí)方法，出示合作探究問(wèn)題，小組合作探究，了解杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會(huì)他們的沉著、勇敢和機(jī)智?！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國(guó)一個(gè)普通家庭的母子三人圍繞“半截蠟燭”與三名德國(guó)軍官巧妙周旋、化險(xiǎn)為夷的故事，表現(xiàn)了這位法國(guó)家庭婦女及其兒女機(jī)智勇敢的性格特點(diǎn)和熱愛(ài)祖國(guó)的可貴精神，讀來(lái)十分感人。他們的大智大勇，為我們所崇敬，面對(duì)他們母子三人，你想說(shuō)些什么？（學(xué)生交流自己想說(shuō)的話）。，小女兒杰奎琳又是怎么做的呢？她的請(qǐng)求巧妙在哪兒呢？ “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺(jué)嗎？”“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。這沉默的背后，是生與死的較量，是臨危不懼的勇敢，是正義與邪惡的搏斗！）理解詞語(yǔ)“厄運(yùn)、搖曳”d.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上”。c.“默默地坐待著”。面對(duì)如此兇暴的德國(guó)強(qiáng)盜，杰克還能如此從容、冷靜，確實(shí)是了不起的小英雄！（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）?！f(shuō)著，伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，屋子里頓時(shí)暗了許多”?！啊煺胬洹r(shí)間一分一秒地過(guò)去。運(yùn)用上面總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，小組合作，解決以下問(wèn)題。，體會(huì)杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的。、神態(tài)、語(yǔ)言和心理活動(dòng)描寫，體會(huì)伯諾德夫人的沉著、勇敢和機(jī)敏。（5）師生概括這一部分的學(xué)習(xí)方法。）從“輕輕”這個(gè)詞語(yǔ)你體會(huì)到了什么？（“輕輕”——急而不慌，鎮(zhèn)定自若！多么勇敢?。┧秊槭裁础拜p輕地把蠟燭吹熄”？（“輕輕地”！就連狡猾的敵人也根本沒(méi)有察覺(jué)?。?）“一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了”從“似乎”我們能體會(huì)到什么？（“似乎”準(zhǔn)確的反映了危機(jī)的過(guò)去只是暫時(shí)的。’說(shuō)著，輕輕地把蠟燭吹熄。太緊張了！這里不是戰(zhàn)場(chǎng)，但比戰(zhàn)場(chǎng)更嚴(yán)峻！在這生死存亡之際，伯諾德夫人是怎樣應(yīng)對(duì)的？“她看著兩個(gè)臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。）學(xué)生練習(xí)：用“萬(wàn)一??就會(huì)??”說(shuō)一句話。（1）指導(dǎo)朗讀,加深體會(huì)：“萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束”。面對(duì)著即將到來(lái)的危險(xiǎn)，伯諾德夫人想出了什么巧妙的辦法，保護(hù)蠟燭，保護(hù)情報(bào)，你覺(jué)得這是一位怎樣的母親？（沉著、機(jī)敏、勇敢）你是從哪些關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)到的？認(rèn)真讀讀文章，自己圈圈劃劃。（二）品讀感悟伯諾德夫人一家人為保護(hù)情報(bào)同德軍巧妙周旋。）（2）小結(jié)：最危險(xiǎn)的地方往往可能最安全。“絕妙”。（1）伯諾德夫人一家三口從事什么秘密工作？他們的主要任務(wù)是什么？ “為了把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，全家三人都參加了秘密情報(bào)的傳遞工作”、“把收到的絕密情報(bào)藏好，等自己的軍隊(duì)派人前來(lái)取走”。半截伯諾德熄滅廚房燭芯好嘛樓梯三、理解課文，體會(huì)伯諾德夫人一家人的愛(ài)國(guó)精神(一)初步理解伯諾德夫人一家人的勇敢機(jī)智。二、交流預(yù)習(xí)收獲。1940年5月，德國(guó)納粹只用短短的三個(gè)星期就閃電般地占領(lǐng)了法國(guó)。，讀準(zhǔn)生字字音，理解詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫去體會(huì)一家人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏，勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神。，重點(diǎn)理解“絕密”“絕妙”“厄運(yùn)”等詞?！啤蔽覀兛梢钥闯鼋芸耸且粋€(gè)在危險(xiǎn)面前非常機(jī)智、鎮(zhèn)定的孩子。戰(zhàn)斗勝利了，雨來(lái)從水里冒了出來(lái)，混身是水，抱著濕衣裳的他笑了?！茮](méi)走幾步，地雷響了。他在水里撲騰著，故意從水里伸出腦袋喊道：“救命啊！”不一會(huì)兒，雨來(lái)好像被水沖走了，不見(jiàn)人影了。雨來(lái)琢磨著想個(gè)辦法逃走，于是領(lǐng)著日軍走上了河堤，距離第一個(gè)地雷不遠(yuǎn)了，可雨來(lái)卻大聲嚷著：“前面，沒(méi)有地雷！”離第一個(gè)地雷兩丈遠(yuǎn)了，一丈遠(yuǎn)了，再往前走就踩著地雷了。雨來(lái)領(lǐng)著200多個(gè)日軍在假地雷陣?yán)镛D(zhuǎn)了半天。雨來(lái)想從草垛上跳到院子里，他的腳剛伸下去，覺(jué)得不對(duì)勁，踩著一個(gè)人腦袋，是一個(gè)日軍在那兒藏著呢！雨來(lái)趕緊喊：“里邊有敵人，快跑！”小伙伴們跑了，雨來(lái)的雙腳被那特務(wù)一拽，摔了下去，落到了敵人手里。任務(wù)很快完成了，民兵和雨來(lái)以及小伙伴們都迅速躲了起來(lái)。日軍要來(lái)掃蕩了，村里的人都慌慌忙忙趕著牛、驢和豬，肩扛手提著東西往溝里跑。（1）從加點(diǎn)的詞語(yǔ)中你體會(huì)到（2）“屋子里最可怕的東西”指，說(shuō)它是“屋子里最可怕的東西”是因?yàn)樗?、鞏固練?xí)，或者和自己的伙伴分角色演一演故事。在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，他從容地搬．．回來(lái)一捆木柴，生了火，默默地坐待著。，回答問(wèn)題?！啤芸眨?）分角色朗讀（2）評(píng)價(jià)“嬌聲”（嬌聲讀好了有什么作用？）▲整體回顧多么了不起的一個(gè)家庭！一家三口懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中憑著他們的鎮(zhèn)定與機(jī)智最終戰(zhàn)勝了敵人真讓人敬佩?！睅煍⑹觯菏茄?！時(shí)間每過(guò)去一秒，危險(xiǎn)就增大一分，空氣中彌漫一股火藥味，從微弱的燭光中我們感受到危險(xiǎn)迫在眉睫，此時(shí)的蠟燭就像是屋子里的一顆定時(shí)炸彈。坐待什么？（機(jī)會(huì)、厄運(yùn)）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)即將到來(lái)的厄運(yùn)是什么呢？指名說(shuō)出示、引讀：萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束。指名讀。（逼真地反映了伯諾德夫人此時(shí)緊張的心理）▲杰克（1）交流：這時(shí)候大兒子杰克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去．．了。這小小的半截蠟燭關(guān)系著一家三口的性命，更重要的是與國(guó)家的利益息息相關(guān)！帶著這樣的心理感受，我們?cè)倩剡^(guò)來(lái)讀讀剛才畫出的那句，指名讀，現(xiàn)在你從伯諾德夫人的言行中又體會(huì)到什么呢？（鎮(zhèn)定機(jī)智、從容不迫）抓住哪些詞讀好？（急忙，輕輕）（3）出示：想一想帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能去掉，為什么？ “瞧，先生們，這盞燈亮些?！啤Z德夫人（1）用曲線畫出描寫伯諾德夫人心理活動(dòng)，用直線畫出描寫她動(dòng)作神情。（1）學(xué)生自由讀37小節(jié)，看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？（組織學(xué)生交流，把握三處：①當(dāng)?shù)萝姲严灎T點(diǎn)燃②當(dāng)?shù)萝姲汛迪ǖ南灎T重新點(diǎn)燃③當(dāng)端走的蠟燭被德軍奪回）（2）感知情節(jié)的一波三折。2．預(yù)習(xí)反饋。一天晚上，他們?yōu)榱税虢叵灎T與闖進(jìn)屋子的德國(guó)強(qiáng)盜展開了一場(chǎng)特殊的戰(zhàn)斗。同學(xué)們，70多年前那一場(chǎng)幾乎席卷整個(gè)人類的第二次世界大戰(zhàn)，使無(wú)數(shù)國(guó)家染上戰(zhàn)火，人民飽受煎熬。2．伯諾德母子三人中，你最佩服誰(shuí)？她（他）給你留下怎樣的印象？并熟讀描寫她（他）的相關(guān)句段。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、溫故預(yù)習(xí)。王昌齡第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1．通過(guò)對(duì)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)等的閱讀感悟，品讀“似乎”等重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)智、勇敢和鎮(zhèn)靜，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神?！保ǜ臑殚g接敘述形式）去時(shí)三十萬(wàn)，獨(dú)自還長(zhǎng)安。①德國(guó)軍官那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來(lái)越短的蠟燭上。（）．（4）翠鳥生活在懸崖絕壁上。（）．（2）馬路上行人車輛絡(luò)繹不絕，熱鬧極了。絕：①斷絕； ②完全沒(méi)有了； ③走不通的； ④氣息中止； ⑤獨(dú)一無(wú)二的；⑥極，最； ⑦絕對(duì)。④伯諾德夫人為了情報(bào)的安全，（）想了許多辦法，（）始終放心不下。②杰奎琳（）踏上最后一級(jí)樓梯，她手中的蠟燭（）熄滅了。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？絕密 絕妙 兩個(gè)詞中都有“絕”，都表示“最、極”的意思。（1）第一自然段中哪些字眼讓你有感受？家庭主婦 只有 幼小的兒女 秘密情報(bào)——身為家庭主婦，帶著幼小的孩子參加危險(xiǎn)的秘密情報(bào)傳遞工作，這說(shuō)明法國(guó)人民有多么的愛(ài)國(guó)，德國(guó)法西斯的侵略行徑讓普通的法國(guó)人都奮起反抗了。“外靜內(nèi)急”，著急什么？（“萬(wàn)一蠟燭燃燒到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，秘密就會(huì)暴露，情報(bào)站就會(huì)遭到破壞，同時(shí)也意味著他們一家三口生命的結(jié)束?！啤Z德夫人一家給你留下了怎樣的印象？ 4．合作探究▲根據(jù)提示說(shuō)說(shuō)伯諾德夫人一家在