【正文】 獨自還長安。——唐王昌齡第五篇：半截蠟燭教學案《半截蠟燭》教學設(shè)計喬官鎮(zhèn)北展小學李忠海教學目標、流利、有感情地朗讀課文。，重點理解“絕密”“絕妙”“厄運”等詞。，了解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏，勇敢，學習他們熱愛祖國的精神。教學重點通過對伯諾德一家人面對敵人的從容、鎮(zhèn)定、機智以及緊張的心理活動，學習他們的愛國主義精神。教學難點通過人物的動作、神態(tài)、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。教學過程【預(yù)習學案】1．閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。，讀準生字字音，理解詞語?！緦W案】一、了解第二次世界大戰(zhàn)交流：你了解第二次世界大戰(zhàn)嗎？這是人類歷史上規(guī)模最宏大、破壞性最強、傷亡損失最慘重的一次武裝戰(zhàn)爭。1940年5月，德國納粹只用短短的三個星期就閃電般地占領(lǐng)了法國。今天，就讓我們把目光聚焦在法國這塊國土上。二、交流預(yù)習收獲。通過預(yù)習課文，我知道了故事發(fā)生在（）期間，（）國的（）夫人一家人為了保護情報同德軍巧妙周旋，最后保全了情報站。半截伯諾德熄滅廚房燭芯好嘛樓梯三、理解課文，體會伯諾德夫人一家人的愛國精神(一)初步理解伯諾德夫人一家人的勇敢機智。1．了解伯諾德夫人一家人從事的工作。（1）伯諾德夫人一家三口從事什么秘密工作？他們的主要任務(wù)是什么？ “為了把德國強盜趕出自己的祖國，全家三人都參加了秘密情報的傳遞工作”、“把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走”。（2）指點：這是非常機密、絕對不能被敵人發(fā)現(xiàn)的情報，從中體會他們的勇敢和愛國。“絕妙”。（聯(lián)系上下文理解詞語）（1）交流：為了完成任務(wù)，更為了打擊德國強盜，趕走侵略者，伯諾德夫人是怎樣保護這絕密情報的？（要點：情報藏在小金屬管內(nèi)；小金屬管藏在半截蠟燭中；燭臺擺在顯眼的桌子上。）（2）小結(jié)：最危險的地方往往可能最安全。這真是一個絕妙主意。（二）品讀感悟伯諾德夫人一家人為保護情報同德軍巧妙周旋。，品悟伯諾德夫人的殷勤安排。面對著即將到來的危險，伯諾德夫人想出了什么巧妙的辦法，保護蠟燭，保護情報，你覺得這是一位怎樣的母親？（沉著、機敏、勇敢）你是從哪些關(guān)鍵語句體會到的？認真讀讀文章，自己圈圈劃劃。如果有疑惑，可以與小組同學討論討論。（1）指導朗讀,加深體會：“萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結(jié)束”。（從伯諾德夫人的心理活動中體會情勢危急，后果嚴重。）學生練習：用“萬一??就會??”說一句話。（2）是啊，半截蠟燭中藏著的秘密一旦暴露，整個情報站會遭到徹底破壞，就連法國戰(zhàn)局都極有可能受到影響，同時也意味著一家三口生命的結(jié)束。太緊張了！這里不是戰(zhàn)場，但比戰(zhàn)場更嚴峻！在這生死存亡之際，伯諾德夫人是怎樣應(yīng)對的？“她看著兩個臉色蒼白的孩子，急忙從廚房取出一盞油燈放在桌上。‘瞧，先生們，這盞燈亮些?！f著，輕輕地把蠟燭吹熄?！薄澳樕n白” 是什么描寫？你能體會到什么？伯諾德福德的話應(yīng)該怎樣讀？（讀出一位表面殷勤巴結(jié)德國強盜的家庭婦女，強盜被麻痹了，根本不會有任何覺察！讀出伯諾德夫人的機敏和鎮(zhèn)定，讀出對伯諾德夫人的崇敬。）從“輕輕”這個詞語你體會到了什么？（“輕輕”——急而不慌，鎮(zhèn)定自若！多么勇敢?。┧秊槭裁础拜p輕地把蠟燭吹熄”？（“輕輕地”！就連狡猾的敵人也根本沒有察覺?。?）“一場危機似乎過去了”從“似乎”我們能體會到什么？（“似乎”準確的反映了危機的過去只是暫時的。）（4）結(jié)合對這一部分的理解，帶著對伯諾德夫人的崇敬，有感情地朗讀第三自然段。（5）師生概括這一部分的學習方法。，寫下自己的理解。、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、勇敢和機敏。，體會人物特點。，體會杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的。（1）出示合作探究問題，小組自主探究。運用上面總結(jié)的學習方法，小組合作，解決以下問題。？？是從哪些詞句中體會到的？（2）班內(nèi)交流探究問題。，那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點燃。時間一分一秒地過去。面對母親的失敗，面對依然存在的危機，杰克，家中唯一的男子漢挺身而出?！啊煺胬洹Ｎ业讲穹咳グ嵝┎駚砩鷤€火吧?！f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子里頓時暗了許多”。杰克主動為德國強盜搬柴生火，讓他們?nèi)∨憩F(xiàn)了他的沉著冷靜。面對如此兇暴的德國強盜，杰克還能如此從容、冷靜，確實是了不起的小英雄?。ㄖ笇W生朗讀）。，為什么還會“慢慢地站起來”？是呀，杰克要小心，小心，再小心，否則，任何一個微小的動作也會招來滅頂之災(zāi)。c.“默默地坐待著”。杰克在坐待什么？（他在等待著下一個機會；他在思考著秘密一旦暴露，要怎樣與敵人作最后的殊死搏斗，以保護秘密。這沉默的背后，是生與死的較量，是臨危不懼的勇敢，是正義與邪惡的搏斗?。├斫庠~語“厄運、搖曳”d.“伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上”。（“似乎”逼真地反映了伯諾德夫人此時緊張的心理）。，小女兒杰奎琳又是怎么做的呢？她的請求巧妙在哪兒呢？ “司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”“杰奎琳鎮(zhèn)定地把蠟燭端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。”杰奎琳帶著商量的口吻，說了短短的23個字，雖然簡短，但說清了要蠟燭的原因：因為天晚要睡覺，因為天黑要蠟燭，要求合情合理，怎么能拒絕呢？方法真巧妙！學生練習朗讀杰奎琳的話。，為什么只有杰奎琳成功了呢？（三）總結(jié)升華伯諾德夫人一家三口與德軍斗智斗勇，非常巧妙地化解了危機，秘密保住了，情報站保住了，同時也保住了一家三口的生命。他們的大智大勇，為我們所崇敬，面對他們母子三人，你想說些什么？（學生交流自己想說的話）。四、延伸拓展杰奎琳踏上最后一級臺階時，蠟燭熄滅了，接下來還會發(fā)生什么事情呢？【課堂檢測】，我認識了伯諾德夫人一家人，他們?yōu)楸Ｗo情報同德軍巧妙周旋，表現(xiàn)了他們（）（）（），同時我也感受到了他們強烈的（）精神。附：板書設(shè)計6半截蠟燭沉著伯諾德夫人 杰克 杰奎琳熱愛勇敢機敏巧妙周旋祖國《半截蠟燭》教學反思在昌樂縣外國語學校六〃一班執(zhí)教了《半截蠟燭》一課，總覺有許多值得反思之處?！栋虢叵灎T》這篇課文記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間，法國一個普通家庭的母子三人圍繞“半截蠟燭”與三名德國軍官巧妙周旋、化險為夷的故事，表現(xiàn)了這位法國家庭婦女及其兒女機智勇敢的性格特點和熱愛祖國的可貴精神，讀來十分感人。執(zhí)教這一課，主要有以下特點：注重學法的概括與運用。在指導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點的過程中，我是這樣設(shè)計的：首先，師生共同學習課文第三自然段，反復揣摩人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，了解伯諾德夫人是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會伯諾德夫人的沉著機智；然后，讓學生概括這一部分的學習方法，、神態(tài)、語言和心理活動描寫，體會伯諾德夫人的沉著、體會人物特點；最后，運用以上的學習方法，出示合作探究問題，小組合作探究，了解杰克、杰奎琳是怎樣同德軍巧妙周旋的，體會他們的沉著、勇敢和機智。這樣的教學設(shè)計，既培養(yǎng)了學生的概括能力，又及時運用學到的學習方法學習后面的內(nèi)容，降低了學習的難度，提高了學習興趣，對學生學習能力的提高是很有幫助的。采用小組合作探究的形式，更有利于問題的解決。二、注重指導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)及心理活動描寫，體會人物的特點。通過體會伯諾德夫人一家人在險境中的動作、神態(tài)、語言以及心理活動，感悟他們在與敵人斗爭時的沉著、勇敢和機智，學習他們熱愛祖國的精神，激發(fā)學生的愛國熱情。為了實現(xiàn)教學目標，在這節(jié)課的教學中，我著重引導學生抓住人物的語言、動作、心理活動的描寫，通過讓學生反復朗讀文本理解文章的內(nèi)容，體會人物的特點，學習人物熱愛祖國的精神，并從中受到一定的教育。學生能抓住文中的重點詞語，抓住人物的語言、動作、心理活動的描寫理解分析，把握物的特點。加強朗讀的指導與訓練。對于課文中的重點語句，讓學生充分進行朗讀，在讀中感悟，在有所感悟的基礎(chǔ)上朗讀。特別是人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動描寫，通過充分朗讀，加深對課文的理解，更能準確地體會伯諾德夫人一家人的沉著、勇敢和機敏。四、注重寫字指導與訓練。在課堂檢測環(huán)節(jié)，安排了寫字訓練。寫字前，對生字的書寫進行指導。如“截”，著重幫助學生練好貫穿整個字的斜勾，其它上下、左右結(jié)構(gòu)的生字，注意指導學生把握好比例。一點不足：教學時間安排不夠合理。課堂伊始，同學生了解課文相關(guān)背景以及體會伯諾德夫人隱藏秘密情報主意的絕妙，這兩個環(huán)節(jié)用時較多，以致在后面小組合作探究杰克和杰奎琳同德軍巧妙周旋時，時間所余較短，處理稍顯倉促，未達預(yù)期效果。