【正文】 五、課堂小結(jié)（師播放《西游記》電視劇片尾曲）《西游記》是一部經(jīng)典的名著，一代又一代的小朋友們都是看著《西游記》的故事長(zhǎng)大，這里面究竟藏著什么好玩的故事，故事中的唐僧師徒四人又經(jīng)歷了什么？這些還要請(qǐng)同學(xué)們自己去探索和發(fā)現(xiàn)！。（3）全班同時(shí)進(jìn)行，同位對(duì)拍朗讀，師進(jìn)行鼓點(diǎn)伴奏。（1）師請(qǐng)一生上臺(tái)，師生共同用“你拍一，我拍一，一個(gè)小孩駕飛機(jī)”的對(duì)拍方式來(lái)朗讀童謠，為全班學(xué)生做示范。（3）全班同學(xué)在老師的鼓點(diǎn)聲伴奏下有節(jié)奏地朗讀童謠。（1）師出示小鼓，邊敲擊鼓點(diǎn)邊朗讀課文，生跟著節(jié)奏輕聲朗讀。四、三讀童謠，讀出趣味師過(guò)渡：這首童謠不僅故事有趣，而且讀起來(lái)也是朗朗上口，節(jié)奏歡快。）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道《西游記》中哪些故事。生交流觀看后的感受，說(shuō)說(shuō)對(duì)唐僧師徒有什么樣的印象。（5）生齊讀第五至九句話。唐僧騎馬，孫悟空和豬八戒跟在唐僧的后面，沙和尚挑籮，老妖婆想吃唐僧。（2）指名學(xué)生交流，在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)，并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的句子。了解故事情節(jié)。（1）生再讀童謠，畫(huà)出童謠里所出現(xiàn)的人物，并與同位輕聲交流。指名生有節(jié)奏地朗讀，師生共同評(píng)議，全班有節(jié)奏地齊讀童謠。孫悟空，跑/得快，后面/跟這個(gè)/豬八戒。通過(guò)學(xué)生指名讀、男女生對(duì)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等多種方式，使學(xué)生將童謠讀正確，讀流利。檢查生的自讀情況（明確本首童謠共有九句話，鞏固學(xué)生對(duì)句子的理解）：根據(jù)學(xué)生的朗讀情況師適當(dāng)正音，并進(jìn)行范讀指導(dǎo)。二、初讀童謠，讀準(zhǔn)讀順讀出節(jié)奏師播放童謠朗讀的視頻動(dòng)畫(huà)，生認(rèn)真欣賞。師過(guò)渡：《西游記》的故事不僅拍成了電視劇，還被一位老伯伯編成了好聽(tīng)又有趣的兒歌，這節(jié)課老師就和小朋友們一起來(lái)讀一讀。師在生交流的基礎(chǔ)上出示四位主要人物的圖片：唐僧、孫悟空、沙僧、豬八戒。激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀《西游記》的興趣。第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀童謠《孫悟空打妖怪》。四、課堂小結(jié)小朋友們，生活處處有學(xué)問(wèn)，我們不僅可以在食品包裝袋上認(rèn)識(shí)很多的漢字，還能從古人的話語(yǔ)中初步了解學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)自由練讀、同位互讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行誦讀，并加以背誦。（4）第四句的意思是：我們要善于讀書(shū)，從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也要游歷很多地方，在生活中學(xué)習(xí)。（2）第二句的意思是：對(duì)于不知道的事情就要多問(wèn)，對(duì)于自己不會(huì)的就要學(xué)習(xí)。生再次自由練習(xí)朗讀，邊讀邊想想句子的意思，并標(biāo)明不懂的地方。生自主朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，爭(zhēng)取把句子讀通順。師過(guò)渡：小朋友們都知道學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常重要的，那你們知道學(xué)習(xí)也要講究一定的方法嗎？如果掌握了一定的方法，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)更好。三、學(xué)習(xí)“日積月累”師出示《識(shí)字8：三字經(jīng)》中的兩句話：子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為？玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。生再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。師范寫(xiě)講解：像這種結(jié)構(gòu)的漢字，左上包圍和右上包圍的部分不宜寫(xiě)得太大，下部分的漢字在書(shū)寫(xiě)時(shí)適當(dāng)注意半藏半露。生自主書(shū)寫(xiě)，感受左上包圍和右上包圍漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。二、學(xué)習(xí)“書(shū)寫(xiě)提示”師出示“床、左、居、包”四個(gè)漢字，指名學(xué)生認(rèn)讀。師過(guò)渡：在書(shū)寫(xiě)時(shí)遵循一定的筆順規(guī)則，可以讓漢字書(shū)寫(xiě)變得更加美觀。大致了解名句的意思。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種認(rèn)識(shí)漢字的方法，而且還區(qū)別了幾組漢字雙胞胎，并插上了想象的翅膀，將詞語(yǔ)變成了有趣的句子，收獲可真不少??！第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)掌握左上包圍結(jié)構(gòu)和右上包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。（5）指名學(xué)生交流，師生共同評(píng)議，在評(píng)議中師給予方法引導(dǎo)：說(shuō)話時(shí)句子表達(dá)要完整清楚，句子與句子之間要有一定的聯(lián)系。（3）指名學(xué)生交流，在交流過(guò)程中師適當(dāng)出示相關(guān)畫(huà)面，給予學(xué)生直觀的欣賞。學(xué)習(xí)第二部分：（1）出示六個(gè)詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。（7）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在已經(jīng)學(xué)過(guò)的漢字中還有哪些形近字，師適當(dāng)板書(shū)。）（5）生自主完成填空練習(xí)，并與同位輕聲交流自己的答案。如：“?！弊值谒墓P出頭的“豎”表示的是牛頭；“已”表示完成了一部分，所以第三筆豎彎鉤半出頭；“人”是一個(gè)象形字，從字形上看像一個(gè)人昂首挺胸，而“入”就像一個(gè)人彎腰低頭走進(jìn)房子的樣子。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組形近字的字形，指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)每一組的兩個(gè)字在字形上的細(xì)微差別。三、學(xué)習(xí)“字詞句運(yùn)用”學(xué)習(xí)第一部分：（1）師過(guò)渡：在我們學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多漢字就像雙胞胎一樣長(zhǎng)得很像，我們把這樣的漢字叫做“形近字”。鞏固識(shí)字：師隨機(jī)出示八張漢字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等，鞏固識(shí)字成果。師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還有哪些漢字也可以通過(guò)“減法”來(lái)識(shí)記。（4）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些漢字是如何通過(guò)“減法”得到的。（2）出示漢字“票、交、弓、甘”，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音，正音后再次指名學(xué)生認(rèn)讀漢字。組成新漢字的兩部分大部分是左右結(jié)構(gòu)，也有上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)等。（3）鼓勵(lì)學(xué)生為這四個(gè)字口頭組詞，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固對(duì)漢字的理解。（2）出示漢字“吵、胖、歲、現(xiàn)”，指名學(xué)生認(rèn)讀，相機(jī)正音：“吵”是翹舌音，“歲”是平舌音。師過(guò)渡：認(rèn)識(shí)漢字的方式有很多，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一種有趣的方法：加法和減法。通過(guò)想象練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話，提升學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)通過(guò)“加一加，減一減”的識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“吵、胖、歲、現(xiàn)、票、交、弓、甘”8個(gè)漢字，提高學(xué)生的識(shí)字能力。正確、流利有節(jié)奏地朗讀童謠《孫悟空打妖怪》，初步了解《西游記》中唐僧四人西天取經(jīng)的故事。掌握左上包圍結(jié)構(gòu)和右上包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)筆順。辨析形近字的讀音和字形，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確使用。三、課后延伸，親子讀詩(shī)把這首兒歌推薦給爸爸媽媽?zhuān)屗麄兒湍阋黄鹩每鞓?lè)的形式朗讀兒歌。(3)指生到前面表演。(1)這首兒歌里你喜歡哪些人，不喜歡哪些人？說(shuō)說(shuō)你的理由。學(xué)生一邊有節(jié)奏地敲擊樂(lè)器，一邊流利愉快地念兒歌。3．引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)情緒。2．教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。3．拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？二、和大人一起讀1．引出主題，激起興趣。(5)他們說(shuō)的和我說(shuō)的有什么不同？(意思相同，但是表達(dá)言簡(jiǎn)意賅。(3)三比：指名領(lǐng)讀。(1)一比：自己讀一讀，借助拼音讀正確。2．比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。第二課時(shí)一、日積月累1．導(dǎo)學(xué)：“你一定要聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)？”“你不會(huì)的一定要記得問(wèn)老師！”小朋友們，這樣的話你聽(tīng)過(guò)嗎？你知道這些話是什么意思嗎？對(duì)，就是告訴