蝸牛的獎(jiǎng)杯(參考版)
2024-10-03 14:36本頁(yè)面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：蝸牛的獎(jiǎng)杯以前的蝸?，F(xiàn)在的蝸牛 自由飛翔 成天背獎(jiǎng)杯 慢慢爬行 遙遙領(lǐng)先 得意洋洋驕傲使人退步。）四、作業(yè)布置1．練習(xí)有感情地朗讀課文。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀是本課的情感目標(biāo)之一。師：蝸牛原來(lái)是了不起的飛行冠軍，現(xiàn)在卻只能在地上慢慢地爬行，連走一步路都困難，是什么原因使它發(fā)生了這么大的變化？請(qǐng)你把課文再讀一遍，相信你會(huì)理解得更深，回答得更好。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生設(shè)身處地地感受蝸牛的心情，讀得更入情，入境。自由讀，比較這兩句話。出示句子：沉重的獎(jiǎng)杯變成了堅(jiān)硬的外殼，蝸牛只能勉強(qiáng)地從硬殼里伸出頭來(lái)，在地上慢慢地爬行。師：就這樣，蝸牛背著獎(jiǎng)杯度過(guò)了一天又一天，天長(zhǎng)日久，蝸牛就變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子。）師：這么大，這么重的獎(jiǎng)杯，蝸牛背上它，還能飛嗎？ 出示句子：可是，這獎(jiǎng)杯很大很重，再也飛不動(dòng)了。），蝸牛把自己取得的成績(jī)看得太重要了！再次讀這兩句話，體會(huì)小蝸牛驕傲自滿的心情。你覺得該怎樣讀這兩句話？自由練讀，指名讀。？？（板書：成天背獎(jiǎng)杯）“唯恐”和“生怕”的意思一樣嗎？可不可以調(diào)換？引導(dǎo)學(xué)生思考：如果你是蝸牛，你是更擔(dān)心別人不知道你是飛行冠軍還是擔(dān)心獎(jiǎng)杯被別人偷去？反復(fù)讀，體會(huì)前一句得意的語(yǔ)氣更強(qiáng)，后一句害怕的成分居多。師：蝸牛又是怎樣做的呢？引讀二、三兩句話，出示：它成天把獎(jiǎng)杯背在身上，惟恐別人不知道它是飛行冠軍。師：你能得意洋洋地讀讀這個(gè)詞嗎？ 指名讀。同桌讀第三自然段，討論找出詞語(yǔ)。）師：對(duì)于獲得冠軍，每個(gè)小朋友都有自己的想法，文中的小蝸牛又有怎樣的表現(xiàn)呢？和同桌一起讀第三自然段，用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)小蝸牛的表現(xiàn)。師：蝸牛憑著出色的飛行本領(lǐng)贏得了冠軍，還得到了讓人羨慕不已的獎(jiǎng)杯呢！冠軍獎(jiǎng)杯是什么樣的？你想親眼看一看嗎？（出示獎(jiǎng)杯）你覺得這只獎(jiǎng)杯怎樣？（漂亮、金光閃閃、好看）師：小朋友，假如你就是這只獲勝的小蝸牛，此時(shí)此刻，你站在那高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手捧著金光閃閃的獎(jiǎng)杯，愿意接受老師的采訪嗎？模擬采訪：今天，你獲得冠軍心情怎樣？你想說(shuō)什么？今后你有什么打算？ 生暢所欲言。誰(shuí)會(huì)讀好第二自然段？（指名讀，男女生比賽讀。我們讀到省略號(hào)的時(shí)候語(yǔ)氣要慢一些。師板書：遙遙領(lǐng)先理解，讀好“遙遙領(lǐng)先” 出示：蝸牛參加比賽的場(chǎng)景圖師：（指圖）看，蝸牛飛得多么快呀！它把所有的對(duì)手都遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面，比別人領(lǐng)先得多，沒(méi)有人能趕上它，就叫——遙遙領(lǐng)先。自由讀，指名讀，回答問(wèn)題。師：有一天，大森林里來(lái)了許多小動(dòng)物，有蜻蜓，蜜蜂，蝴蝶，還有蝸牛呢。師：以前的蝸牛憑著一對(duì)有力的翅膀，可以想飛到哪里就飛到哪里，它真是自由自由，開心極了！我們也一齊開心地讀讀第一自然段。板書：自由飛翔師：想象“自由”是一種怎樣的感覺？能自由地飛翔你覺得心情怎樣？生：高興、開心、快樂(lè)??帶著高興的心情讀“自由地飛翔”這個(gè)詞。指導(dǎo)學(xué)生讀好“有力的”、“自由地飛翔”。（設(shè)計(jì)意圖：明確讀的要求，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，既可以提高讀書的效率，又有利于培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。二、情境體驗(yàn)，品味課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段。）看來(lái)，字詞是難不倒你們了。（指名讀詞語(yǔ)。上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了課文中的生字寶寶，現(xiàn)在它們都排著隊(duì)站在這里了，你還認(rèn)識(shí)它嗎？大聲地喊出它們的名字。教學(xué)難點(diǎn)：懂得在榮譽(yù)面前驕傲自滿就會(huì)阻礙自己進(jìn)步的道理。，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。五、比熟讀課文：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你能把課文讀的流利嗎？ 。，生在書中找答案并讀一讀?！拔帧焙汀吧隆钡囊馑加惺裁磪^(qū)別嗎？ ：讓我們學(xué)著蝸牛的心情讀一讀課文的第二三自然段。（二）出示第二題。，生在書中找答案并讀一讀。）四、新授生自學(xué)（邊讀邊思考，8分鐘之后比一比誰(shuí)答的最好?，F(xiàn)在同學(xué)們就跟著老師給你們的自學(xué)指導(dǎo)去完成這些目標(biāo)吧！三、出示自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊思考下面的問(wèn)題：？（在文中找到相關(guān)段落，讀一讀?！拔帧焙汀吧隆眱蓚€(gè)詞。蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2011—2012第二學(xué)年教者：朱霞第二課時(shí)即興演講內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣一、導(dǎo)入師：今天我繼續(xù)學(xué)習(xí)7《蝸牛的獎(jiǎng)杯》，請(qǐng)同學(xué)們和我一起寫課題。（二）聽寫。指導(dǎo)：這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，、比當(dāng)堂完成作業(yè)（當(dāng)堂訓(xùn)練）（一）寫字練習(xí)。（三）后教。每個(gè)字寫一遍。（二）先學(xué)。(一)自學(xué)指導(dǎo)。：誰(shuí)還想讀？這么多??！咱們來(lái)場(chǎng)比賽嗎？ 。接下來(lái)我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：看看課文誰(shuí)讀的最流利。五、比流利朗讀課文（第三次“先學(xué)后教”）(一)自學(xué)指導(dǎo)。：去掉音節(jié)也難不倒你們，現(xiàn)在我讓它們單個(gè)出來(lái)看誰(shuí)還能認(rèn)識(shí)？（第三次出示）出示單個(gè)生字。（第二次出示）出示去掉拼音的詞語(yǔ)。ikǒng蝸牛 甩勉強(qiáng) 下 蝴蝶 冠軍 唯恐。gu224。howō
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