【正文】 。在以后的語文教學(xué)中，我將站在課程標(biāo)準(zhǔn)的基石上，從語文的本體特征出發(fā)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。根據(jù)課文內(nèi)容改寫成課本劇。為了鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我設(shè)計(jì)了分層次作業(yè)：朗讀課文，回家給爸媽復(fù)述這個(gè)故事。讀寫結(jié)合，拓展延伸。最后我請(qǐng)學(xué)生分角色有感情的朗讀課文，仔細(xì)研讀品味文中描寫伯諾德夫人一家動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)的句子，感悟他們可貴的精神品質(zhì)，以及他們?yōu)榘亚致哉吒杏|祖國，冒著生命危險(xiǎn)傳遞情報(bào)的愛國主義精神，繼而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。兩次拯救情報(bào)計(jì)劃失敗，此時(shí)，我則引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀“小女兒杰奎琳嬌聲地說道”“鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來”等語句，體會(huì)小女兒杰奎琳的機(jī)智和勇敢。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。’“伸手端起燭臺(tái)”等語句體會(huì)杰克的從容與冷靜。學(xué)生可能會(huì)抓住伯諾德夫人“急忙從廚房取出一盞油燈”“輕輕把蠟燭吹熄”“瞧，先生們，這盞燈亮些”等語句，我則引導(dǎo)學(xué)生感悟伯諾德夫人一連串自然的動(dòng)作和看似輕松禮貌的語言，卻蘊(yùn)含著她應(yīng)對(duì)德軍的機(jī)智與鎮(zhèn)定，但危機(jī)并未過去，我則指導(dǎo)學(xué)生從“時(shí)間一分一秒地過去”中體會(huì)當(dāng)時(shí)氣氛的緊張以及時(shí)間的緊迫。通過讀文，學(xué)生了解到這半截蠟燭并不普通，它藏著絕密情報(bào)，意義重大。精讀提升，以讀悟情。范寫過后，我請(qǐng)學(xué)生用鋼筆在田字格中描紅臨寫這個(gè)“諾”字，同時(shí)提醒學(xué)生保證正確的坐姿和握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生課下寫好本課其他生字，試著用毛筆練習(xí)書寫，體會(huì)漢字的優(yōu)美。接下來，我范寫諾，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，“諾”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄又寬，言字旁，點(diǎn)圓潤，橫向上斜，折筆處與點(diǎn)的末端在一條線上，出勾有力；右邊的部分，草字頭的橫短上斜，右字的橫長，撇舒展，口為花盆口。課前，學(xué)生已通過查字典學(xué)習(xí)了本課的生字詞，因此，先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并指導(dǎo)學(xué)生注意：“芯”是前鼻音，“廚”是翹舌音。上課之初，我將為學(xué)生繪制半截蠟燭的圖畫，并這樣交流：教學(xué)順勢進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。為了有效突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我將采用創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、以讀代講等教法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流，自讀自悟，合作探究等學(xué)法獲得個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)課程目標(biāo)，我確立了如下教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是：文中伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎么樣與德軍周旋的。學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。我們都知道，六年級(jí)的學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力，但在理解和感悟文中情感和作者某些精妙的寫作手法還有一定難度，需要教師指導(dǎo)。首先，我來分析一下教材，《半截蠟燭》是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，本文記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德軍斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。然后通過學(xué)生的感悟,結(jié)合背景,在頭腦中疊現(xiàn)出緊張的一幕。（5）望著這盞在最好一級(jí)樓梯熄滅的蠟燭，他們的心情怎樣？（如釋重負(fù)）他們會(huì)怎沒想？指說。“嬌聲地”“可愛的小姑娘”“鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來”“道過晚安”（可愛、機(jī)智、有禮貌、討人喜歡）師總結(jié)：多么可愛的小姑娘??！在這樣危急的關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時(shí)刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這個(gè)可愛的小姑娘。同學(xué)們，是誰最終保住了秘密，保住了一家人？（齊答）投影：（突然，杰奎琳??我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？（4）她的努力為什么能成功呢？大家先自己讀課文想一想，看看能夠找到幾點(diǎn)理由。（2）師：能用一個(gè)四字詞語形容此時(shí)的險(xiǎn)情嗎？（千鈞一發(fā)、危在旦夕、萬分危急）。教師：在孩子的心中，已經(jīng)到了斗爭的最后時(shí)刻，氣氛怎么樣？（緊張）課文是怎樣描寫的？（1）出示句子：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（生說）師：同學(xué)們，杰克能有這么從容冷靜、鎮(zhèn)定自若的表現(xiàn)，咱們想想他站起來前，心里可能想了些什么？（2）你能否通過朗讀，讀出他的勇敢、鎮(zhèn)定。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來默讀課文的6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。（5）“一場危機(jī)似乎過去了”危機(jī)真的過去了嗎？“似乎”體會(huì)到什么？（沒有，安全只是暫時(shí)的，因?yàn)椤澳俏恢形居职衙爸酂煹臓T芯重新點(diǎn)燃”）蠟燭還在燃燒，時(shí)間一分一秒地過去。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，通過兩個(gè)孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動(dòng)作體會(huì)到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。（2）她此時(shí)的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會(huì)。誰來讀讀相關(guān)內(nèi)容？伯諾德夫人當(dāng)時(shí)怎么做的？你覺得她怎么樣??？伯諾德夫人只說了一句話，她是怎樣說這句話的呢？結(jié)合上下文讀一讀，想一想。他們是怎么與敵人周旋的?又想出了那些絕妙的主意呢？請(qǐng)仔細(xì)讀課文，邊讀邊圈畫出有關(guān)伯諾德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎琳的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心里活動(dòng)的描寫。蠟燭燃燒到金屬管就會(huì)自動(dòng)熄滅的后果就是——，難道僅僅是他們一家生命的結(jié)束嗎？（二）研析情節(jié)同學(xué)們，這關(guān)系到情報(bào)站安全、關(guān)系到伯諾德夫人一家三口的性命、關(guān)系到整個(gè)法國安危的半截蠟燭能不能再燃燒下去了？（不能?。┲苯哟禍缧胁恍?？（不行?。┪＜标P(guān)頭，伯諾德一家千方百計(jì)地要把這點(diǎn)燃的半截蠟燭熄滅。但是伯諾德夫人卻還要參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，并且還讓兩個(gè)孩子也參與其中，是什么讓他們做出如此重要的決定的？板書：愛國 讓我們一起拿起書本，讀一讀文章的第一、二段，感受在愛國信念支撐在從事秘密情報(bào)工作的伯諾德一家。另一方面也反映出了德軍搜查嚴(yán)密，凸顯了這項(xiàng)任務(wù)的危險(xiǎn)。（因?yàn)樗P(guān)系到國家的利益，關(guān)系到伯諾德夫人一家的生命安全）這么絕密情報(bào)，當(dāng)然要用絕妙的