【正文】 嗓子眼上”。生：把情報(bào)放在半截蠟燭中的計(jì)策是絕妙的。教學(xué)難點(diǎn)：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。（板書課題）請(qǐng)同學(xué)們說說課文講了一件什么事。）師：這情報(bào)也許關(guān)系著一個(gè)軍隊(duì)，一個(gè)國家的命運(yùn)，現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點(diǎn)燃?。ㄒ龑?dǎo)讀好這個(gè)句子）過渡語：于是，一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗便圍繞著這半截蠟燭打響了 ──（播放課文３～７自然段配樂朗讀錄音。伯諾德夫人 語言：“瞧，先生們，這盞燈亮些。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，蠟燭又被中尉重新點(diǎn)燃。杰奎琳師：杰奎琳勇敢地站了起來。師：看到你這樣會(huì)讀書，老師由衷地高興，我欣賞你這種讀書態(tài)度。故事的精彩之處就體現(xiàn)在他們與敵人的對(duì)話中：伯諾德夫人──“太對(duì)不起了，先生們，忘了點(diǎn)燈。（3）課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景、人物的動(dòng)作、神態(tài)等。五、拓展延伸，比較閱讀閱讀記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。板書：伯諾德夫人 杰克 杰奎琳（3）你能否圍繞這三個(gè)人說一說本篇課文主要講了一個(gè)什么故事？（課文記述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)來的德軍斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全情報(bào)站的事。于是，他們展開了與敵人周旋。??此刻你有怎樣的感受？為什么說它是屋子里最可怕的東西？這里的“似乎”讓你感受到了什么？誰能通過朗讀把當(dāng)時(shí)的緊張氣氛讀出來。理解由生字組成的詞語，例如：熄滅，樓梯等。經(jīng)過初讀，學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知。課后練習(xí)2兩個(gè)句子中的“似乎”能否去掉，聯(lián)系上下文，寫一寫。教學(xué)重難點(diǎn)得意突破，教學(xué)順勢(shì)進(jìn)入第四環(huán)節(jié)。“諾”這個(gè)字，橫畫比較典型，因此，我將著重指導(dǎo)學(xué)生寫好這個(gè)筆畫，書寫時(shí)，起筆稍頓，向右運(yùn)筆至末端頓，我將繪制這樣的雙勾圖，讓學(xué)生形象直觀地了解橫畫的運(yùn)筆情況。這篇文章是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的生動(dòng)素材。（1）師：說說你看到了一個(gè)怎樣的杰克？杰克是不是真的要生火？“慢慢”杰克讓自己顯得更平靜，更自然些，不讓敵人看出破綻。）一個(gè)單身母親，在戰(zhàn)亂年代要帶大兩個(gè)幼小的孩子已經(jīng)很不容易了。第一段 12 主要介紹了故事的背景，寫了伯諾德夫人一家三口參加了秘密情報(bào)的工作，為了情報(bào)的安全，伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金管藏在半截蠟燭內(nèi)。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧。教學(xué)過程：一、初讀課文，暢談感受出示課題，今天我們要學(xué)習(xí)一篇寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》，請(qǐng)大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？學(xué)生讀課文，自由交換意見。搜集反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中小英雄的故事，準(zhǔn)備故事交流會(huì)。生：我認(rèn)為伯諾德夫人和杰克也有很大的貢獻(xiàn)。杰克默默地坐待著 “厄運(yùn)”的到來，這里的“厄運(yùn)”是什么？ 生：厄運(yùn)是蠟燭熄滅。誰再來做一回伯諾德夫人。生：迫在眉睫 生：危在旦夕。師：現(xiàn)在誰能說說，課文中什么是“絕密”的？什么是“絕妙”的？ 生：情報(bào)是絕密的。教學(xué)方法：自學(xué)討論教學(xué)重點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。檢查課內(nèi)重點(diǎn)詞語二、自主學(xué)習(xí)給課文分段，歸納段落大意。）二、研讀探究（體會(huì)伯諾德夫人一家的鎮(zhèn)定、機(jī)智和愛國精神）(一)再次渲染緊張的氣氛?！睅煟狠p聲讀讀伯諾德夫人的話，想想你要如何讀出這句話的思想感情？（學(xué)生各自試讀）生讀：（將“亮”字重讀）我覺得應(yīng)該突出“亮”字，因?yàn)橹挥袕?qiáng)調(diào)油燈比蠟燭亮，才有可能巧妙地把蠟燭換下來。師：形勢(shì)再一次變得嚴(yán)峻起來。她是怎么做的？ 生讀課文中的相關(guān)句子。生：其實(shí)，他們一家人在這次保護(hù)情報(bào)的戰(zhàn)爭(zhēng)中都做出了很大的貢獻(xiàn)，他們的愛國主義精神，他們的機(jī)智勇敢，鎮(zhèn)定自若值得我欣賞。瞧，這燈亮些，可以把這個(gè)昏暗的小蠟燭熄了。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一種新的文體——?jiǎng)”尽Ｕf說課文和記敘文《生死攸關(guān)的燭光》各有什么特點(diǎn)。）文章的主要內(nèi)容，我們其實(shí)也可以試著用一幅示意圖也概括。他們是怎么與敵人周旋的?又想出了那些絕妙的主意呢？請(qǐng)仔細(xì)讀課文，邊讀邊圈畫出有關(guān)伯諾德夫人、大兒子杰克、小女兒杰奎琳的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心里活動(dòng)的描寫。（2）師：能用一個(gè)四字詞語形容此時(shí)的險(xiǎn)情嗎？（千鈞一發(fā)、危在旦夕、萬分危急）。說一說伯諾德夫人一家人在危急關(guān)頭是怎么樣與德軍周旋的。通過讀文，學(xué)生了解到這半截蠟燭并不普通，它藏著絕密情報(bào)，意義重大。根據(jù)課文內(nèi)容改寫成課本劇。最后我請(qǐng)學(xué)生分角色有感情的朗讀課文，仔細(xì)研讀品味文中描寫伯諾德夫人一家動(dòng)作、神態(tài)、語言以及心理活動(dòng)的句子，感悟他們可貴的精神品質(zhì)，以及他們?yōu)榘亚致哉吒杏|祖國，冒著生命危險(xiǎn)傳遞情報(bào)的愛國主義精神，繼而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。接下來，我范寫諾，先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，“諾”是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄又寬，言字旁，點(diǎn)圓潤(rùn)，橫向上斜，折筆處與點(diǎn)的末端在一條線上，出勾有力；右邊的部分，草字頭的橫短上斜，右字的橫長(zhǎng)，撇舒展，口為花盆口。首先，我來分析一下教材，《半截蠟燭》是蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)的一篇精讀課文，本文記敘了在第二次世界大戰(zhàn)期間，參與秘密情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖進(jìn)的德軍斗智斗勇，巧妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的機(jī)智勇敢和強(qiáng)烈的愛國主義精神。請(qǐng)同學(xué)們靜下心來默讀課文的6兩小節(jié)，把你感受最深的地方圈一圈，畫一畫，讀一讀，想一想。另一方面也反映出了德軍搜查嚴(yán)密，凸顯了這項(xiàng)任務(wù)的危險(xiǎn)。自由讀，只讀，齊讀（2）再讀課文，想一想，文章主要寫了那三個(gè)人呢？試著給文章分一下段落?！痹谶@樣的情況下，杰克怎么做，怎么說？她當(dāng)時(shí)的神情會(huì)是怎么樣？心情又是怎么樣？ 嘗試?yán)首x“天真冷。記敘文《生死攸關(guān)的燭光》。演一演這個(gè)真實(shí)感人的故事。是她在關(guān)鍵的時(shí)刻巧妙地取走了蠟燭，保護(hù)了情報(bào)。）師：盡管厄運(yùn)即將來臨，可他仍是那樣“從容”，“默默地坐待著”，一點(diǎn)都沒有反常的表現(xiàn)。心理活動(dòng)：假如你就是伯諾德夫人，