【正文】 久，蠟燭又被中尉重新點燃。動作：（急忙）取、（輕輕）吹。伯諾德夫人 語言：“瞧，先生們，這盞燈亮些。生：意味著秘密就要暴露了。）師：這情報也許關(guān)系著一個軍隊，一個國家的命運，現(xiàn)在，蠟燭已經(jīng)被敵人點燃！（引導(dǎo)讀好這個句子）過渡語：于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)斗便圍繞著這半截蠟燭打響了 ──（播放課文３～７自然段配樂朗讀錄音。通過自讀自悟，感受伯諾德夫人和兒女們在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。（板書課題）請同學(xué)們說說課文講了一件什么事。２、學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)難點：感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。四、拓展延伸續(xù)編故事：正當她踏上最后一級樓梯時，蠟燭熄滅了。生：把情報放在半截蠟燭中的計策是絕妙的。（學(xué)生讀書、體會、交流）重點交流“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。師：誰能讀出當時的“險”呢？（生朗讀該句，著重指導(dǎo)讀好“微弱的光”“最可怕的東西”“提到了嗓子眼上”。師：同學(xué)們的朗讀處理得都很有意思，都有各自的理由。生輕聲說說伯諾德夫人的內(nèi)心活動。平淡的語氣，但讓人覺得很有這個必要。生：厄運是秘密暴露，情報站遭到破壞。師：面對險情，母子仨人各自想出了不同的辦法與敵人周旋。就拿伯諾德夫人來講吧，正是因為她的堅強和勇敢教會了孩子們遇到危險學(xué)會鎮(zhèn)定，她對孩子們起到了榜樣的作用。師：你們都是出色的導(dǎo)演。第三篇：半截蠟燭教案設(shè)計半截蠟燭課文簡析本篇課文是一個短小的劇本，反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生通過閱讀，體會人物的機智、勇敢和愛國情懷，并初步了解劇本這種文學(xué)形式，領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表現(xiàn)人物特點的。課堂交流每個人自己的看法。說說讀劇本和讀課文有什么不同？你是怎么從劇本里讀懂這個故事的？學(xué)生可能會有各種回答，教學(xué)重要尊重學(xué)生自己的閱讀感覺和體驗，重要的是要讓學(xué)生認識到（不一定能明確的說出）讀劇本更要聯(lián)系上下文，聯(lián)系具體的情景?！痹谶@樣的情況下，伯諾德夫人怎么做，怎么說？她當時的神情會是怎么樣？心情又是怎么樣？嘗試朗讀“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”自由組合成小組，嘗試表演這段故事。1939－1945年，是人類歷史上至今為止規(guī)模最大（全球60%的國家參戰(zhàn)）、傷亡最重（5000萬死亡）、破壞最大的全球性戰(zhàn)爭 這就是第二次世界大戰(zhàn)。第二段 3 德軍突然闖入伯諾德夫人家，并點燃了桌上的蠟燭，波諾德夫人急中生智，點燃了煤油燈，吹熄了蠟燭，暫時緩解了危機。最后，小女兒借上樓睡覺成功端起蠟燭，獲得了成功。但是伯諾德夫人卻還要參加了秘密情報的傳遞工作，并且還讓兩個孩子也參與其中，是什么讓他們做出如此重要的決定的？板書：愛國 讓我們一起拿起書本，讀一讀文章的第一、二段，感受在愛國信念支撐在從事秘密情報工作的伯諾德一家。（2）她此時的內(nèi)心也是如此平靜嗎？讀，再次體會。（生說）師：同學(xué)們，杰克能有這么從容冷靜、鎮(zhèn)定自若的表現(xiàn)，咱們想想他站起來前，心里可能想了些什么？（2）你能否通過朗讀，讀出他的勇敢、鎮(zhèn)定?！皨陕暤亍薄翱蓯鄣男」媚铩薄版?zhèn)定地把燭臺端起來”“道過晚安”（可愛、機智、有禮貌、討人喜歡）師總結(jié)：多么可愛的小姑娘??！在這樣危急的關(guān)頭，在媽媽和哥哥的辦法都沒能成功的緊急時刻，她最小，卻以自己的聰明、鎮(zhèn)定戰(zhàn)勝了德軍！老師和你們一樣，真的很喜歡這個可愛的小姑娘。我們都知道，六年級的學(xué)生有了一定的認知能力和語言表達能力，但在理解和感悟文中情感和作者某些精妙的寫作手法還有一定難度，需要教師指導(dǎo)。為了有效突出重點，突破難點，在本課的教學(xué)中，我將采用創(chuàng)設(shè)情境、朗讀感悟、以讀代講等教法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組交流，自讀自悟，合作探究等學(xué)法獲得個性化的閱讀體驗，真正成為學(xué)習(xí)的主人。范寫過后，我請學(xué)生用鋼筆在田字格中描紅臨寫這個“諾”字，同時提醒學(xué)生保證正確的坐姿和握筆姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，并鼓勵學(xué)生課下寫好本課其他生字，試著用毛筆練習(xí)書寫，體會漢字的優(yōu)美。’“伸手端起燭臺”等語句體會杰克的從容與冷靜。讀寫結(jié)合，拓展延伸。為了鞏固知識，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，我設(shè)計了分層次作業(yè)：朗讀課文，回家給爸媽復(fù)述這個故事。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙餓狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。精讀提升，以讀悟情。上課之初，我將為學(xué)生繪制半截蠟燭的圖畫，并這樣交流：教學(xué)順勢進入第二環(huán)節(jié)。學(xué)會本課的7個生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫。（5）望著這盞在最好一級樓梯熄滅的蠟燭，他們的心情怎樣？（如釋重負）他們會怎沒想？指說。教師：在孩子的心中，已經(jīng)到了斗爭的最后時刻，氣氛怎么樣？（緊張）課文是怎樣描寫的？（1）出示句子：燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（4）小結(jié)：同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，通過兩個孩子的神態(tài)“臉色蒼白”和伯諾德夫人“急忙取燈”、“輕輕吹熄”的動作體會到她的內(nèi)心緊張、通過她的語言又發(fā)現(xiàn)她表現(xiàn)得十分鎮(zhèn)定。蠟燭燃燒到金屬管就會自動熄滅的后果就是——，難道僅僅是他們一家生命的結(jié)束嗎？（二）研析情節(jié)同學(xué)們，這關(guān)系到情報站安全、關(guān)系到伯諾德夫人一家三口的性命、關(guān)系到整個法國安危的半截蠟燭能不能再燃燒下去了？（不能！）直接吹滅行不行？（不行！）危急關(guān)頭，伯諾德一家千方百計地要把這點燃的半截蠟燭熄滅。二、精讀課文，感悟課文（一）這是怎樣的半截蠟燭呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第一、二自然段。第四段 67 小女兒杰奎琳在萬分危急罐頭借上樓睡覺，端走了快要熄滅的蠟燭，成功保住了秘密和全家人的性命。結(jié)果一美、英、蘇聯(lián)、中等反法西斯國家戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和