烏塔教案(參考版)
2024-10-03 13:59本頁面
【正文】 [板書設(shè)計]烏塔生活上 獨立自主思想上 很有主見。⑵ 一人外出，要有家長同意和充分準(zhǔn)備。六、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴ 我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立自主的精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，畢竟這還是有一定危險的，而且我們還缺乏這方面的經(jīng)驗。⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動，膽大心細，會待人接物。b、從烏塔身上你受到什么啟示？烏塔的說法和做法好不好？為什么？我們能向烏塔學(xué)習(xí)什么？c、如果讓你一個人到祖國各地甚至出國旅游，你應(yīng)該 做哪些準(zhǔn)備？d、如果烏塔到中國來旅游，你向她介紹哪些地方呢？：⑴我們應(yīng)該向烏塔學(xué)習(xí)她的獨立精神，但并不是要我們每一個同學(xué)去像烏塔一樣獨自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨立生活的能力。討論交流：選擇一個你感興趣的話題來談。只有親自去時間，才能獲得更直觀。⑸有責(zé)任感。⑶生活經(jīng)驗豐富?！毙〗Y(jié)：烏塔是這樣的一個孩子：⑴自理能力強?！钡€堅持：“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美。如：烏塔對我這番解釋很不滿意，馬上反駁說：“我也是家里的寶貝.......我不明白。如：然后給家里撥個電話或寄張明信片。每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險和困難時請求幫助……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。生存能力強。、活潑、有禮貌。如：不知過了多久，“丁零丁零”的鬧鐘聲驚醒了我，睡眼朦朧地看著表，下午兩點半了。生字：筋疲力盡、洗漱、蒙眬、疲倦、愜意、號碼、書籍、語塞、反駁、邏輯三、結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個什么樣的孩子你們讀了課文，肯定對烏塔有一定的了解。匯報：課文主要講了一個14歲的德國小女孩烏塔在暑假里獨自一人游歐洲的事。你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的？今天我們就來學(xué)習(xí)第27課。教學(xué)重點難點：體會并學(xué)習(xí)烏塔生活上和思想上的獨立精神。學(xué)習(xí)課文的主要內(nèi)容，讓學(xué)生體會并學(xué)習(xí)烏塔獨立自主的精神和遇到問題有自己主見的品質(zhì)。六、遷移延伸：說說自己打算從哪件事做起，克服依賴思想，培養(yǎng)自己獨立生活的能力。（4）做事有條理，有計劃。（3）有責(zé)任感。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來??她一聽，高興得大叫??（2）生存能力強。（改為反問句）三、初讀課文，整體感知：用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，思考：課文主要寫了一件什么事？（文章按照事情發(fā)展的順序，寫了一個14歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情。切身地體會到它的美。她要來中國旅游。（邏輯）（三）、句子巧練習(xí)。心情舒適、滿意、愉快。）解釋（sh236。）愜（qi232。）反駁（b239。）輯（j237。）書 享（xiǎng）受 一冊（c232。洗漱（sh249。她的名字叫——烏塔二、預(yù)習(xí)檢測。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)通過描寫人物言行突出人物性格的寫法。教學(xué)重點：了解德國小姑娘烏塔為什么能獨自出國旅游。有感情地朗讀課文，能用自己的話概括課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的綜合能力。（語文課程應(yīng)是開放的，課內(nèi)外相結(jié)合的。）七、拓展延伸，探究學(xué)習(xí)。（領(lǐng)會教材的意圖，學(xué)課文不是唯一目的，更主要的是學(xué)習(xí)課文所揭示的實質(zhì)，所反映的內(nèi)在思想。只要你付諸于行動，你就一定會具備很多能力。避開我國的國情不說，單單與烏塔個人相比，我們之間還相差多大
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