20xx烏塔教案二(參考版)
2024-10-01 09:15本頁面
【正文】 總之，在整個教學(xué)過程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活潑，學(xué)生的潛能得到開發(fā)?！ ≈匾曋R能力的遷移?！ ?chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂融融。如：課前發(fā)動學(xué)生通過翻閱課外書，網(wǎng)上查找，請教家長等多種渠道，收集有關(guān)論文等。具體表達(dá)在： 拓寬渠道，內(nèi)外勾通。〕 三、布置實(shí)踐作業(yè) 題目：?從烏塔看中外小學(xué)生的不同? 要求：學(xué)生通過查找資料分析中小學(xué)生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責(zé)任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因，也可列成表格，和小組同學(xué)之間互相交流?！ 采钊胙芯空n文內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)和思維的空間。教師也要有獨(dú)特的見解，這是對學(xué)生最好的支持。鼓勵同學(xué)們讀書要有獨(dú)特的見解，同時，教師要特別說明每一種認(rèn)識都是金子的道理，不脫離書中的語言，不脫離生活實(shí)際，對學(xué)生認(rèn)真地讀書，認(rèn)真地思考有一個界定。烏塔和中國小學(xué)生不同在哪里，造成這種不同的原因是什么是我們國家的
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