(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)烏鴉和狐貍(參考版)
2024-10-03 11:01本頁面
【正文】 板書設(shè)計(jì)：姓氏歌趙錢孫李李張胡徐許教學(xué)反思：《姓氏歌》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān)，通過對(duì)百家姓的認(rèn)識(shí)，對(duì)姓氏歌的學(xué)習(xí)，孩子們更多的了解了我國(guó)的傳統(tǒng)文化，并且產(chǎn)生熱愛之情。學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)布置。以學(xué)生為主體，教師適時(shí)引導(dǎo)，共同完成生字的教學(xué)活動(dòng)。（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳朗讀小組。多方式朗讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。寫字。大家一起來說：不管我們姓什么，我們都是中國(guó)人！設(shè)計(jì)意圖：便于學(xué)生對(duì)我國(guó)姓氏文化進(jìn)行進(jìn)一步的了解，進(jìn)而拓寬孩子們的視野。（3）活動(dòng)總結(jié)：同學(xué)們，中國(guó)的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。游戲環(huán)節(jié)。（老師引入故事話題）教師講張氏背后的故事吧！在很久遠(yuǎn)的過去，皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國(guó)大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。趙錢孫李周 吳鄭陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊王馮 朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜哪位同學(xué)還可以說出更多的百家姓？大家交流姓氏故事。二、課文分析。背誦《姓氏歌》。背誦《姓氏歌》。設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，有利于進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生選詞造句。（點(diǎn)名讀）請(qǐng)學(xué)生口頭組詞。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。）齊讀課文，學(xué)習(xí)生字。二、初讀課文，整體感知。中國(guó)人的姓有很多很多。(生相互交流，小組請(qǐng)代表發(fā)言。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、生字卡片、姓氏卡教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。教學(xué)難點(diǎn)：了解中國(guó)人的姓氏文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個(gè)生字。《姓氏歌》。第五篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)姓氏歌姓氏歌教學(xué)目標(biāo)：“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個(gè)生字。教師在教習(xí)生字詞語的時(shí)候采用圖片引入的方式，讓學(xué)生用直觀的方法了解詞語的意思，效果較好。例如學(xué)生的坐姿，寫字的姿勢(shì)，回答問題的完整性，課堂上老師都有不斷地提醒學(xué)生。課堂上老師用上學(xué)期所學(xué)的《對(duì)韻歌》導(dǎo)入，讓學(xué)生在自讀韻文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)生字。三、布置作業(yè)?！爸坏谩闭f明秦王的“客客氣氣”，是無可奈何，沒有別的辦法，不是甘心失敗。③到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“……”藺相如為什么能大大方方?可以用哪些詞語來形容這個(gè)時(shí)候藺相如的心理狀態(tài)?(踏實(shí)、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無懼無畏)④秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國(guó)。但如果秦王硬逼他，他也會(huì)真撞的，他決不會(huì)讓和氏璧落到秦王手里。藺相如為什么能“理直氣壯”?(因?yàn)樘A相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國(guó)理屈，趙國(guó)就占了理，所以他能理直氣壯地說。)②藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。但藺相如“想”了“一會(huì)兒”就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過一般人。(3)以下的問題如果學(xué)生沒有提及，可以由教師提問，重點(diǎn)討論：①藺相如想了一會(huì)兒，說：“我愿意帶著和氏璧導(dǎo)秦國(guó)去。(2)先在小組內(nèi)交流解決。(1)指名讀課文第1～10自然段。第15～18自然段講“負(fù)荊請(qǐng)罪”。想想，課文哪些自然段講“完璧歸趙”?哪些自然段講“澠池之會(huì)”?哪些自然段講“負(fù)荊請(qǐng)罪”?讀后反饋、明確：第1～10自然段講“完璧歸趙”。生提出不理解的詞語當(dāng)場(chǎng)交流解決。題目中“將”指誰?“相”又是指誰?“和”的意思呢?二、走進(jìn)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心，邊聽邊想：課文主要講了哪三個(gè)故事?指名說后再讓學(xué)生上臺(tái)板書。在我國(guó)漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)家和文學(xué)家，他叫司馬遷，他出了一部偉大的作品《史記》，請(qǐng)同學(xué)們
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