(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)反思(9)(參考版)
2024-10-03 10:38本頁(yè)面
【正文】 五、寫一寫自己喜歡的游戲。”代表西瓜的人馬上就得接上，一邊蹲一邊隨機(jī)指定下個(gè)人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲。我們每個(gè)人代表一個(gè)詞語(yǔ)：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。三、合作游戲，人人參與給你們10分鐘時(shí)間，選擇自己喜歡的小伙伴，選擇你們喜歡的一種游戲，開(kāi)心地玩一玩吧！四、分組討論，交流體會(huì)“反口令”游戲。然后我捧著皮球繼續(xù)跑。我去年在幼兒園時(shí)，和爸爸參加了鉆門洞接力比賽。游戲2：我們那次玩“丟手絹”時(shí)，小朋友們都蹲下圍成一個(gè)圈，我就拿著一個(gè)手絹在小朋友背后跑圈圈，大家拍手唱“丟手絹”的歌。要先判斷小熊鼻子的位置，比如說(shuō)大約走幾步到小熊的臉，鼻子位置和自己的身體比較，當(dāng)然，還要認(rèn)真聽(tīng)大家的提示！如果貼歪了就會(huì)引起大家發(fā)笑，這個(gè)游戲太有趣了！給大家介紹一下自己喜歡的游戲。生1：他的動(dòng)作太滑稽了！生2：他把鼻子一會(huì)兒貼到小熊的耳朵上面，一會(huì)兒又貼到腦門兒上，太逗了！師：同學(xué)們，這個(gè)游戲真有趣！那大家說(shuō)說(shuō)剛才游戲的整個(gè)過(guò)程好嗎？咱們要把這個(gè)游戲說(shuō)得既有順序又完整。)(一個(gè)主動(dòng)報(bào)名的學(xué)生在大家的指引下和加油聲中，給小熊貼上了鼻子，教室里響起一片掌聲和歡呼聲。(重點(diǎn))3．培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。板書設(shè)計(jì)完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《將相和》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)麥仁小學(xué)：馬桂平第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)一起做游戲 (9)口語(yǔ)交際 “一起做游戲”教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，在做游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。)(4)從這個(gè)故事中你可以看出藺相如是個(gè)怎樣的人?完成練筆：藺相如是一個(gè)__________________的人(膽識(shí)過(guò)人、機(jī)智勇敢、隨機(jī)應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無(wú)畏、足智多謀……)⑤朗讀課文第1～10自然段。從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么?(秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對(duì)比，說(shuō)明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來(lái)，而藺相如則取得第一個(gè)回合的勝利。)◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語(yǔ)氣來(lái)。)◇藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎?(藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來(lái)威脅秦王，目的是把璧要回來(lái)，送回趙國(guó)，不是真的要“撞”?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”◇聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“理直氣壯”的理解。而解決問(wèn)題的辦法是藺相如自己帶著和氏璧到強(qiáng)大的秦國(guó)去，表現(xiàn)出藺相如膽識(shí)過(guò)人和為了國(guó)家的利益置個(gè)人安危于度外的勇于犧牲的精神。……”藺相如說(shuō)話前為什么要“想一會(huì)兒”?(一是因?yàn)檫@是一個(gè)事關(guān)國(guó)家是不是受辱和生死存亡的重大問(wèn)題，必須思考成熟，二是因?yàn)檫@是一個(gè)難題，不能不假思索就可以找到解決問(wèn)題的辦法，所以要思考。再指名提出小組尚未解決的問(wèn)題，全班交流解決。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊想，再提出幾個(gè)感興趣或不理解的問(wèn)題。)“完璧歸趙”的故事。第11～14自然段講“澠池之會(huì)”。(完璧歸趙澠池相會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪)，把生字詞多讀幾遍。(生讀)、解題。哪位同學(xué)能告訴大家中國(guó)古代的“四大名著”是什么?(《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》)我國(guó)的文學(xué)、歷史名著浩如煙海，除了“四大名著”，你還知道哪些名著?(《三言二拍》《資治通鑒》等)名著中有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事。課時(shí)安排2課時(shí)。，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系“璧、藺”等生字，會(huì)寫“趙、拒”等生
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