(部編)人教20xx課標版一年級上冊雪地里的小畫家教學設計(6)(參考版)
2024-10-03 11:00本頁面
【正文】 雪地里的小畫家就是這些嗎？他們還會留下什么畫呢？咱們下節(jié)課去學習。六、結課時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼，我們就跟這些小畫家們度過了快樂的一節(jié)課。五、鞏固生字，指導書寫對比“兒”與“幾”； “魚”的角字頭不要比中間的田字大。（既然青蛙在休息，那么我們應該怎樣讀？——輕輕地讀）師生問答——男問女答——齊讀。它要睡很久很久）師：一整個冬天都在睡覺，到了第二年春天才醒來（“冬眠”冬天躲在洞里不吃不動，到第二年春天才出來正?；顒印煟核诙蠢锔陕镅?？了解“冬眠”。）多特別的畫畫方式呀，誰來讀讀？（指名讀）聽到我們的夸贊，小畫家們可自豪了，聽——小雞自己也在自豪地說——；小狗自豪地說——；小鴨自豪地說——； 小馬自豪地說——；小畫家們自豪地說——。）師：你怎么知道？（因為小雞的腳印像竹葉??）師（畫腳?。煟耗憧烧鏁毿挠^察。小朋友，你們想不想看看他們的畫？（貼畫）這些小畫家們畫得多像啊，男生來夸夸吧；畫得多美呀，女生也來夸夸吧 小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。出句：小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。（“一群”用紅色標注）朗讀指導（二）學習第三句話這幾位小畫家都畫了些什么呀？趕快再到課文中去找找，找到后用橫線畫出來。（出示PPT)和同桌討論討論。有的。你能用這樣的句子說一說嗎？(說“有的?？凑l能得到大拇指！三、深入課文，理解內(nèi)容過渡：同學們都讀得非常認真，圣誕老公公給我們送來了禮物。好，那闖關開始。瞧，他來了，還背著一個大大的口袋，里面全是禮物，想要嗎？可是圣誕老公公說：想要禮物就得先闖關，如果闖關成功了，就送你們禮物。師：讀好的小朋友坐端正。二、初讀課文，學習生字學生自由讀課文。）D、齊讀師評：下雪啦，我們多開心呀！瞧，我們歡快的喊聲還引來了一群特殊的朋友呢！它們是——雪地里的小畫家。誰再來讀讀？師評：真是又驚又喜??！(課件中感嘆號變大?！跋卵├?，下雪啦！”A、請你趕緊把這個好消息告訴大家吧！——指名讀師評：好開心哪！把這感嘆號都讀出來了（課件中感嘆號變紅色）。五、拓展練習還有什么動物會在雪地里畫畫？它們的腳印像什么？同學們可以多多觀察。課件出示課文內(nèi)容填空，學生練習。（學習用一問一答的句式朗讀）四、練習背誦。（提示讀出小畫家們的自豪之情以及我們對它們的贊美之情）1提問：這么熱鬧的場面，青蛙哪去呢？1簡介冬眠知識。1練習說話：（）腳印像（）。提問：小畫家們用什么畫出這些美麗的圖畫？1引導學生說出它們是用腳印畫出的。課件展示第三句話，學生齊讀。（課件展示）再讀課文，看看小畫家們都畫了什么??？用波浪線畫出。推薦“三五成群”、“一群小畫家”，齊讀。學生交流。教師朗讀課文。找出課文有幾句話。（整理板書：1）有哪些小畫家？ 2）畫的是什么？3）怎么畫的？）二、整體感知聽課文朗讀，要求聽準字音。（課件展示雪景，出示“冰天雪地”）雪地里我們還可以做什么?。浚ㄕn件展示孩子們在雪地的活動）指導學生感情朗讀“下雪啦，下雪啦！”（讀出開心、快樂）出示課題，齊讀課題。教學準備課件小雞、小鴨、小狗、小馬以及竹葉、梅花、楓葉、月牙的圖片。重點識字、朗讀課文。通過課文學習，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情。第四篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊一年級《雪地里的小畫家》教學設計 第一課時一年級《雪地里的小畫家》教學設計豐大教學點羅嬰香第一課時教學目標：認識11個生字。四、小結全文，配樂朗讀師：雪地里的小畫家給我們帶來了很多樂趣，多美??！它們用腳印在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為雪的世界增添了無限生機。師：你還知道那些動物是冬眠的動物？三、拓展練習，畫腳印師：今天我們認識了很多小腳印，覺得有趣嗎？其實這些小腳印還可以變成一幅漂亮的畫呢，想不想看？瞧，這是一幅竹葉畫（多媒體課件展示），仔細觀察，說說這幅竹葉圖有什么特別的地方。到第二年春天天氣暖和了，它就會醒來繼續(xù)幫助人類捕捉害蟲了。師：這小青蛙還真是個小懶蟲，大白天的都在家里睡覺。讓我們帶著對小動物們的喜愛再讀讀課文吧！師：“咦，青蛙為什么沒參加？”誰能用書上的話回答我。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。小雞畫竹葉，小狗畫梅花。我們把這幾句話連起來，誰能讀好它。你們猜一猜，這是什
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1