(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)(6)(編輯修改稿)
2024-10-03 11:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生在一次次的讀書中讀準(zhǔn)生字，讀通課文，讀好課文，理解課文內(nèi)容。同時(shí)又注重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生就會(huì)把自己喜歡的句子讀得精彩些，讀給大家聽，他們才會(huì)讀中體會(huì)，讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。在質(zhì)疑時(shí)，我也盡量讓學(xué)生相互解答，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而解決“青蛙為什么沒參加？”“不用顏料，不用筆，幾步就成一幅畫”等問題。（三）小結(jié)：體驗(yàn)成功，樹立參與的自信。成功是求知者的有力支柱，自信是成功的動(dòng)力，我們作為教育者要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生在不同程度上都獲得成功。所以，在最后小結(jié)后，我讓學(xué)生美美地讀文成背文，展示給喜歡的小伙伴或者是老師，在讓他們?yōu)槟阍u(píng)一評(píng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。總之，本節(jié)課我力求能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在讀中求知，在讀中悟情、悟理，扎實(shí)訓(xùn)練以“趣”字貫穿，學(xué)生的創(chuàng)新火花將在學(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)時(shí)閃爍！板書設(shè)計(jì)：1雪地里的小畫家小雞圖小狗圖小鴨圖小馬圖竹葉圖梅花圖楓葉圖月牙圖第三篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)2016人教版一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)《雪地里的小畫家》課件教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)）諶嘉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“參、梅、蛙、加……”等11個(gè)生字，會(huì)寫幾、用、魚這3個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”；正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。過(guò)程與方法：⒈培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，掌握更多的識(shí)字方法。⒉讓孩子領(lǐng)悟看圖讀文、個(gè)性化讀背文的妙處，并加以鞏固。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生在雪的世界里感知生活，激發(fā)學(xué)生親近大自然的熱情。使學(xué)生在情境的語(yǔ)言文字中受到熏陶，訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性化朗讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字，朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小動(dòng)物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入下雪啦，下雪啦！樹上、房子上、地上，到處一片白。多么漂亮的世界啊！小朋友們，來(lái)到這厚厚的雪地里，你最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人……）看來(lái)同學(xué)們都很喜歡下雪……那么，今天就讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇關(guān)于雪的課文，看一看課文里有哪些不一樣的小畫家？（課件展示課題：雪地里的小畫家）二、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)朗讀。下雪啦！森林里的小畫家們看到這么漂亮的雪，也在家里呆不住了，紛紛來(lái)到了雪地里。他們是誰(shuí)呢？都畫了些什么呢？讓我們讀讀課文，在課文中找出答案。初讀課文，整體感知。（1）師：雪地里都來(lái)了哪些小畫家呀？生自由說(shuō)，師貼出四種小動(dòng)物圖（2）對(duì)比感知“一個(gè)”和“一群”師：（點(diǎn)擊課件：小雞出現(xiàn)）看，最先來(lái)到雪地里的是哪個(gè)小畫家？師：出示：雪地里來(lái)了一（）小畫家。師：括號(hào)里應(yīng)該填哪個(gè)量詞？（個(gè)）師：（點(diǎn)擊課件：小動(dòng)物們都出現(xiàn)）快看，小馬、小鴨、小狗他們都來(lái)了，現(xiàn)在這句話又該怎么說(shuō)？（一群）師：那么，多少個(gè)才可以稱為“一群”？（三個(gè)或三個(gè)以上）（3）師：哦，你說(shuō)得真好！還有誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？ 指名讀。齊讀師：你讀得真好，我聽出了有好幾個(gè)小畫家呢！這些小畫家們都畫了些什么呀？誰(shuí)愿意讀一讀你剛才找到的句子（小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙。）（課件展示）（4）師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？我們畫畫都要用什么工具?(筆和顏料)，這些小畫家使用什么工具畫的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片，然后舉手回答（出示課件）（這些小畫家是用自己的腳在畫畫）師：哦，原來(lái)它們是把這潔白的雪地當(dāng)作畫紙，把腳當(dāng)作筆，踩出來(lái)的腳印就成了有趣的圖畫了。真是太神奇了！所以說(shuō)他們（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。）指名讀。今天，同學(xué)們都非常認(rèn)真，下面我們來(lái)玩一個(gè)“我會(huì)猜”的游戲。你們猜一猜，這是什么小動(dòng)物的腳印？它的腳印像什么？（課件出示動(dòng)物的腳印對(duì)比）師：同學(xué)們看這是什么小動(dòng)物的腳印?（小雞）小雞的腳印像什么呢？（小狗、小鴨、小馬）（課件展示）師：你們真是一群善于觀察的孩子，那誰(shuí)能動(dòng)腦想一想為什么小動(dòng)物畫出的畫不一樣呢？師：老師把小畫家們畫的畫用照相機(jī)拍了下來(lái)，做成卡片，想送給他們留做紀(jì)念，誰(shuí)愿意做小小郵遞員，幫我把這些卡片分別送給他們？（生上臺(tái)貼腳印圖）根據(jù)圖片齊背句子。師：這些小畫家簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾步就畫好了一幅畫，真是了不起。我們把這幾句話連起來(lái)，誰(shuí)能讀好它。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1