一年級語文雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計精選(編輯修改稿)
2024-10-02 01:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 什么？小畫家們在雪地里玩得真開心，讓我們帶著這樣的心情讀一讀這句話。課件出示：下雪啦，下雪啦！（生字“啦”——語氣詞，讀輕聲；并說說怎么記住它。）（指導(dǎo)朗讀，讀出感嘆號的語氣；“的”讀輕聲。）揭示課題?？吹侥銈冞@么開心，有幾位小動物也想來參加，你們歡迎嗎？這些小動物說了，他們可以讓這美麗的雪地變得更美，因為他們都是雪地里的小畫家，同學(xué)們想知道他們是怎樣在雪地里做畫的嗎？這節(jié)課我們就來欣賞欣賞它們的作品。（師板書，生書空：雪地里的小畫家。）二、初讀課文感知內(nèi)容，自主識字。（1）生自由讀課文，讀準(zhǔn)音，讀通句子。（2）小組合作學(xué)習(xí)，認一認手中的字寶寶。課件出示認字，學(xué)生齊讀認讀。指名讀 去掉拼音讀一讀 認字游戲三、課文講解課件出示：雪地里來了哪些小畫家？它們都畫了什么？ 句子比較：雪地里來了一群小畫家。雪地里來了一個小畫家。講解第三句話（師板書）：小雞畫竹葉，小狗畫梅花。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。小動物們都欣賞自己的作品呢！它們說著笑著，忽然小雞發(fā)現(xiàn)少了一個好朋友。誰沒來？ 生接：青蛙。師：青蛙在干什么呢？（齊讀：他在洞里睡著啦。）師：冬天來了，小青蛙正在冬眠呢。除了小青蛙，你還知道哪些動物要冬眠？（蛇、松鼠、蚯蚓、烏龜、田鼠，螞蟻，蝙蝠，熊）雪地里的小畫家玩的開不開心呢？生：開心它們的出現(xiàn)也給這幅美麗的雪地增添了無限的生機與活力。拓展練習(xí)：雪地里還會來哪些小畫家，它們的腳印又象什么呢？請同學(xué)們說一說。四、朗讀課文生自由讀。你能用驚喜興奮的心情，用朗讀告訴大家嗎？齊讀?？偨Y(jié)：本節(jié)課你都學(xué)到了什么？五、指導(dǎo)書寫。幾、用、魚認識筆順橫折彎組詞。在書寫中要注意的地方。第三篇：一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計岔河中心小學(xué)：任繼偉教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：認識文中11個生字，會寫3個字，認識2個偏旁“蟲、目”。正確流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。4．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。（二）過程與方法：學(xué)生在反復(fù)的朗讀中了解小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀。（三）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。教學(xué)重點：識記生字，書寫生字，朗讀課文，背誦課文，了解小雞、小鴨、小狗和小馬的爪（蹄）的不同形狀。教學(xué)難點：理解青蛙冬眠的特點。教學(xué)過程：（一）設(shè)置情境，揭示課題（播放下雪的課件）師：雪下得真大呀！瞧，大森林里到處都白茫茫的，多像給大森林穿了一件厚厚的棉襖??！你們喜歡雪天嗎? 生：喜歡。師：你想到雪地里做些什么？ 生1：我想在雪地里打幾個滾。生2：我想在雪地里堆一個大大的雪人?！瓗煟何蚁氪蠹乙欢〞谘┑乩锿娴煤荛_心?，F(xiàn)在老師要給大家介紹幾位畫家朋友，想不想認識他們？（相機板書：雪地里的小畫家）生齊讀板書。師注意指導(dǎo)輕聲字的讀音。（二）初讀課文1．教師配樂朗讀課文，提出要求：學(xué)生認真聽，用心感受語言美。2．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊畫出文中的生字。3．限定時間，由小組長負責(zé)組員識字。4．設(shè)計摘蘋果游戲，檢查學(xué)生生字掌握情況。評選識字小明星。5．學(xué)生同桌朗讀課文，互相糾字正音。（三）朗讀感悟 1．學(xué)生輕聲再讀課
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