一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 06:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 程： 一、創(chuàng)設(shè)情境： 出示小雪花模型，有小雪花的語(yǔ)氣說(shuō)話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來(lái)，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲?？快看，我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D） 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述） ?。◣熡眯⊙┗ㄔ趫D中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹(shù)枝上，樹(shù)枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來(lái)了幾位小動(dòng)物，大家看是誰(shuí)來(lái)了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。） 猜猜他們來(lái)干什么？（板書(shū)課題） 二、自主識(shí)字： 想知道課文中是怎么說(shuō)的嗎？打開(kāi)書(shū)，看課文。說(shuō)說(shuō)，在讀課文時(shí)，遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？ 借助拼音，試讀課文。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？ 自學(xué)生字： ?。?）比一比，誰(shuí)是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 ?。?）同桌互相讀字，糾正字音?！ 。?）用投影出示所有生字，齊讀。 ?。?）請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師，提出容易讀錯(cuò)的字，請(qǐng)同學(xué)們注意?！ 。?）哪些字，你以前就認(rèn)識(shí)，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ ?。?）想辦法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)，同桌間互相交流?！ 。?）匯報(bào)記字方法，提出不好記的字。 檢測(cè)自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀?！ ∪?、朗讀感悟： 自由練讀課文，要求：讀正確，流利?！ ≈笇?dǎo)讀，評(píng)價(jià)?！ 。?）師范讀課文，同桌練讀?！ 。?）指名讀。A誰(shuí)能勇敢地說(shuō)，我讀得好！B誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說(shuō)：我讀得還不夠好！ ?。?）齊讀課文?！ ⊙菔?，感悟課文內(nèi)容。 ?。?）師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。（發(fā)出小動(dòng)物的叫聲，隨之留下腳印。） ?。?）匯報(bào)：你知道了什么？還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？ ?。?）啟發(fā)想象：還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫(huà)畫(huà)呢？（引發(fā)學(xué)生想象） 啟發(fā)談話，再讀課文?！ ⌒?dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄?lái)跪去，多開(kāi)心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后，你們的心情怎樣？你們都干些什么？ ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文） 四、指導(dǎo)書(shū)寫： ?。裕 “鍟?shū)設(shè)計(jì) 15 雪地里的小畫(huà)家 小雞 小
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