(部編)人教20xx課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)秋天教學(xué)設(shè)計(jì)(6)[小編推薦](參考版)
2024-10-25 12:25本頁(yè)面
【正文】 把你觀察到的秋天畫下來(lái)。（教師巡視指導(dǎo)，矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、運(yùn)筆情況、字的間架結(jié)構(gòu)情況。運(yùn)用遷移法、加一加學(xué)習(xí)“子”的書寫學(xué)生寫字，教師指導(dǎo)。那同學(xué)們能說(shuō)一說(shuō)你觀察到的秋天是怎么樣的呢？（小草、菊花、果子、水稻）師：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)，知道的可真多！老師給你們點(diǎn)贊?。ɡ蠋熦Q起大拇指）現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)放松一下吧！▲課中操《手指操》三、觀察生字，指導(dǎo)書寫師：剛剛活動(dòng)了手指，現(xiàn)在讓我們來(lái)動(dòng)筆寫一寫吧！教師檢查讀音?！?它會(huì)說(shuō)（手指大屏幕）師生齊讀：??！秋天來(lái)了?。?）謝謝你們！你們的配合讓老師的朗讀更加精彩！請(qǐng)齊讀課文，把你們喜愛(ài)秋天的感情表達(dá)出來(lái)吧?。?0）指導(dǎo)背誦（幻燈片展示“（）涼了，（）黃了，（）落下來(lái)”天空（）藍(lán)……）哪位同學(xué)能根據(jù)老師的提示把課文背下來(lái)呢？指名兩位同學(xué)背誦，再全班齊背。師：當(dāng)小松鼠看到這樣的場(chǎng)景“天氣涼了，樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)。師范讀，生讀。漢字可真有意思呀！（6）師：請(qǐng)你們朗讀第二自然段，要注意讀準(zhǔn)確。)會(huì)兒 “一(yī)”字 小老師帶讀，齊讀。)片片 一(y236。請(qǐng)大家把課文中的“一”字找出來(lái)，再自己讀一讀。再齊讀句子。讀的時(shí)候，讀完“一會(huì)”之后舌頭要卷起來(lái)。學(xué)生讀“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。（4）“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字?！澳敲此{(lán)”就是說(shuō)天很藍(lán)；“那么高”就是說(shuō)天很高，明白了嗎？“那么”表示程度深，要稍微讀重音。天空 藍(lán) 高大雁 飛（2）那課文是怎么描寫天空跟大雁的呢？請(qǐng)你在文中找出相關(guān)的句子。（1）指名回答問(wèn)題。（8）師小結(jié)：同學(xué)們，第一自然段告訴我們秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉黃了，葉子從樹(shù)上落下來(lái)。那“一片片”和“一片”一樣嗎？不一樣。天氣 涼樹(shù)葉 黃 落（3）同學(xué)們，現(xiàn)在就是秋天，你們從哪里感受到天氣涼了？（校服）齊讀“天氣涼了”（4）天氣涼了，樹(shù)葉發(fā)生了什么變化？（課件播放樹(shù)葉由綠到黃的變化過(guò)程和葉子落下來(lái)的動(dòng)畫）（學(xué)生會(huì)回答：樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)）（5）指導(dǎo)“落下來(lái)” 同學(xué)們剛看到樹(shù)葉落下來(lái)，是怎么樣的呢？（輕輕地、慢慢地）好，那我們讀“落下來(lái)”這個(gè)詞的時(shí)候語(yǔ)速放慢，聲音放輕。大家讀得真好！以后遇到輕聲音節(jié)，你們就要讀得又輕又短，知道嗎？（2）指名回答問(wèn)題。師范讀“天氣涼了”，學(xué)生跟讀。這個(gè)同學(xué)讀得不錯(cuò)，咬字清晰準(zhǔn)確。（讀一次）師：恭喜大家，挑戰(zhàn)成功！上節(jié)課我們還讀了一篇很美很美的文章——《秋天》。今天，小松鼠想考考大家，是不是還記得這些生字，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？好，請(qǐng)自由讀上面的生字詞，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)。認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。第五篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《秋天》 (8)《秋 天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁，會(huì)寫“子、了”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。由于孩子們以前多學(xué)的是兒歌，又加之是在幼兒期，朗讀方面比較隨心所欲，朗讀方面的不良習(xí)慣根深蒂固。二、由于自己和學(xué)生接觸時(shí)間太短，對(duì)學(xué)生沒(méi)有深入的了解，對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況估計(jì)不足。先是舉手回答，后來(lái)就完全沉浸在這個(gè)問(wèn)題中了，同學(xué)之間交流異常熱烈，似乎已經(jīng)完全忘記講臺(tái)上還站著一個(gè)老師。課后反思: 由于秋天是孩子們第一次正式接觸到課文,所以在導(dǎo)課環(huán)節(jié)中就出現(xiàn)了一個(gè)意想不到的戲劇性效果。啊!秋天真是一個(gè)()的季節(jié)。可以把觀察到的景物用幾句話寫下來(lái)，也可以畫一畫。15．引導(dǎo)學(xué)生背誦全文。11．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合大屏幕出示的畫面，想象背誦。，觀察并體會(huì)大雁飛行的快樂(lè)，理解一會(huì)兒“??一會(huì)兒??”的含義，并試著用“一會(huì)兒??一會(huì)兒??”造句。5．自由讀第2自然段，說(shuō)一說(shuō)：課文中描寫了秋天的哪些景物？，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，形象感受天空的高和藍(lán)，直觀領(lǐng)悟“那么”的含義。秋天美不美呀，誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言，真實(shí)地再現(xiàn)秋天的美麗呢？3．引導(dǎo)學(xué)生將能反映秋天天氣變化的字詞圈一圈，指導(dǎo)朗讀。2．天氣涼了，樹(shù)葉黃了。二、細(xì)品課文，積累背誦。第二課時(shí)一、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。9．投影展示，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，提升。7．學(xué)生練習(xí)書寫“人”，教師巡視指導(dǎo)。5．借鑒“了”的寫法，獨(dú)立書寫“子”。3．引導(dǎo)學(xué)生觀察“了”每一筆在田字格中的位置，講解示范。5．引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，在讀課文時(shí)能注意生字讀音，讀好帶有生字的句子。(2)讀準(zhǔn)生詞。）3．游戲鞏固生字。三、自主合作，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，．全班交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己如何記住這些生字的。4．齊讀課文，力求做到不丟字、不添字、不重復(fù)。要求學(xué)生按照自然段再讀一讀，并把課文中難度較大的字詞畫出來(lái)，借助拼音讀一讀。，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。先拼讀，再齊讀。第一課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀課文，背誦課文。背誦課文。第四篇：(部編)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)《秋天》人教版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)————興平秦嶺小學(xué) 劉利利 教學(xué)目標(biāo): “秋”“氣”等10個(gè)生字和木字旁、口字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了”“子”等4個(gè)字和橫撇一個(gè)筆畫。組成的音節(jié)。”，師生共同拍手唱兒歌，鞏固新知。有禮貌，見(jiàn)到j(luò)、q、x就摘帽，小252。就和j、q、x手拉著手，一起做起了游戲，而
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