(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)吃水不忘挖井人教案(參考版)
2024-10-03 10:38本頁(yè)面
【正文】 ，讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀通、讀順，抓住重點(diǎn)詞句想象讀，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的真情實(shí)感，讓他們感悟毛主席為人民著想，為人民服務(wù)的好品質(zhì)，從而理解鄉(xiāng)親們飲水思源的行為?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】2吃水不忘挖井人毛主席 挖井 飲水思源 立碑教學(xué)反思，為了讓學(xué)生體會(huì)到水的來(lái)之不易，我讓學(xué)生先了解沙洲壩的地理環(huán)境，出示童謠“沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒(méi)水洗手帕”。),分組合作,試著給課文配上插圖。?(引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為)?你有哪些想法?(把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感和價(jià)值觀教育。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀),注意讀準(zhǔn)字音?！拔視?huì)讀”中的生詞,開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。:“挖井人”指誰(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)?三、識(shí)字(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。(課件演示毛主席的革命歷程)(板書(shū)課題)吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計(jì)(初步培養(yǎng) 學(xué)生的搜集和處理信息的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)欣賞。同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首好嗎?(播放歌曲《太陽(yáng)最紅毛主席最親》)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了什么?你知道毛主席是什么人嗎?(教師簡(jiǎn)介毛主席生平及主要貢獻(xiàn))今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于毛主席的文章。【教學(xué)過(guò)程】 第二學(xué)時(shí)、導(dǎo)入新課 ?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】,有感情地朗讀課文?！緦W(xué)情分析】本課的生字識(shí)記及課文朗讀,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)容易。吃水不忘挖井人,能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。例：吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席?。ǎ┎煌ǎ瑫r(shí)刻想念（）。望（）主（）席（）導(dǎo)（）便（）雜（）旁（）忘（）住（）度（）異（）使（）柴（）傍（）（２）寫(xiě)出文中下列詞語(yǔ)的近義詞。句式仿說(shuō)：四、整體感知，總結(jié)板書(shū)：１、用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文的大概內(nèi)容。朗讀背誦第三自然段。他們是怎樣挖水的呢？提示：第三自然段中，“第二天 商量 帶頭 熱火朝天 親自（鋪、墊）”表現(xiàn)出毛主席對(duì)村民的關(guān)心。第三自然段，抓住“涓涓的泉水、噴涌而出、清泉、激動(dòng)”等詞，體會(huì)井水的清澈。繼續(xù)由“水”入手，討論提出的問(wèn)題，沙洲壩人民吃的水是怎樣的？提示：第二自然段，寫(xiě)的是沙洲壩人民喝的水很臟，抓住“渾濁、很臟、雜草叢生、苦笑”體會(huì)當(dāng)?shù)厝说臒o(wú)可奈何，和吃水的困難。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文，復(fù)習(xí)文章的大體內(nèi)容。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容
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