讀走進學生的心靈有感5篇(參考版)
2024-10-01 04:07本頁面
【正文】 進入21世紀，人類迎來了海洋意識大發(fā)展的時代，隨著科技的進步，國際社會對海洋的認識和利用已不再局限于傳統(tǒng)的航運、捕撈等活動，而是把海洋作為人類生存和可持續(xù)發(fā)展的最后空間，我們要珍惜和捍衛(wèi)中國的海洋國土，海洋意識和提高是中華民族崛起的劃時代的象征。然而，海洋貿(mào)易帶來的巨大繁榮沒能延續(xù)下去，明清兩代的禁海鎖國政策決定了國家的走向，終于導(dǎo)致喪權(quán)辱國。 但是，這片人民海軍用生命去打拼出來的海洋疆域，卻被很多人所遺忘掉了，有關(guān)方面曾經(jīng)對北京、沈陽、大連等地10所中、小學校進行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，幾乎100%的學生都把960萬平方公里作為國土面積來回答，甚至有的高校竟然98%的學生不知道中國還有300萬平方公里的海洋國土。當我讀完《走向海洋》這本書后，%，中國有300萬平方公里的海洋國土，18000公里長的海岸線。 記的，我所知道的中國是由960萬平方公里組成的寬闊疆域，曾經(jīng)幾次去海邊旅游，也感受過大海的寬廣和博大，還在海邊戲水，游泳。海洋中的石油、天然氣可以說在礦產(chǎn)資源中獨占鰲頭。海洋池是文明的起源。但恰恰相反，地球其實是一個湛藍色、晶瑩剔透的球體，如果用語言來表達，準確的說，“地球”應(yīng)該叫“水球”才更合適。 第五篇。 感謝趙老師的報告給我的工作帶來了智慧，帶來了學問，指點了迷津，指明了方向。 學生是實實在在的“人”，是有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體，他們需要的是尊重。唱歌這種糾正錯誤的方式，密切了師生同學之間的關(guān)系，淡化了學生的逆反心理，調(diào)節(jié)了班級的氣氛?；蜃蛱斓淖鳂I(yè)忘帶了等等。對于偶發(fā)性的小錯誤，如。學生說：“過去寫檢討書，越寫越恨老師，現(xiàn)在寫檢討書，越寫越恨自己。寫說明書不同于寫檢討書，在寫的過程中，能使學生對自己的行為有一個深刻的認識，觀察自我，分析自我，發(fā)現(xiàn)兩個不同的自我。 犯錯誤，寫說明書。他們大部分人認為寫檢討書只是一種書面形式，是為了完成老師交給他們的任務(wù)。這種寫保證書或檢討書的方法對那些行為習慣較好，偶爾犯錯誤的學生來說，還能起點作用。聽著報告我的感受頗多。我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。只有智慧的教育，滿懷真情的教育，才會取得豐碩的成果。看到這一切后，我心中非常高興。很快就給我回了紙條，做了理智而正確的決定。就給這個男孩寫了一封信，男生讀懂了這篇托物言志、借物喻人的文章。該怎么做才能既保護到他的自尊，又能讓他自自然然明白道理呢。 還像以前一樣說教處理，我想他應(yīng)該很難聽得進去。直到有一天，班里學習最好的一個男生也偷偷給我送上了“密信”。我真的把給予學生的作答當成了一種敷衍和應(yīng)付了嗎。 “沒有真情，生活就是無邊荒漠，教育也就只是一種敷衍和應(yīng)付?！笔前。谔幚磉@種問題上，我正是缺少透過這些瑣屑和繁雜洞察精深和微妙的能力啊。善教應(yīng)該是執(zhí)教者的一種能力，是不應(yīng)該成為一種牽絆的。”是啊，我為班里越來越多的孩子早戀而苦惱。 在百般迷茫之中，趙老師給了我很大啟發(fā)。沒有承擔責任的能力時就不要提前試法。比如說教法。我會
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